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谈数学教学教学中“导生制”课堂的理性感悟
在2006年新一轮课程改革的大潮推动下，按上级领导精神指导下，数学组全体成员在我校的《小组合作学习模式》的教学方法基础上，结合我校的学生数学实际情况，经过一年多的时间进行潜心的讨论研究发现学习小组中的优生不但成绩优异而且还有一定得组织能力，完全可以独立的进行自主学习，在这种背景下我们数学组全体教师进行了大胆的改革和创新。终于在2007年6月份研究出符合我校校情的教学模式，：《导生制课堂》的教学方法让老师走下讲台，把空间留给学生让学生真正成为课堂的主人，那么教师走下讲台走到学生世界当中去，老是只有放下所谓的“师道尊严”，亲近到学生世界去，只有彻底更新角色关，融汇到学生世界去，才能适应新的人生观，才能适应时代发展的要求，才能为培养现代化社会需要的新型人才创造可能。那么教师走下讲台又如何做教师呢？三尺讲台，即是教师无私奉献，默默耕耘的沃土，更是教师“神圣与威严”的象征，让教师走下讲台，不是让教师“下课”吗？下课的教师还能怎样领略别样的风

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