资源简介 8.1 憧憬美好集体【核心素养目标】政治认同:树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感;道德修养:在共同愿景的引领下,能够推动一个集体健康发展;健全人格:学习如何与集体相处后,能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系;责任意识:培养学生的团队意识,提高学生的集体生活能力。【教学重难点】教学重点:重点:理解和掌握美好集体的特征。教学难点:正确理解美好集体及其作用。【教材导学知识梳理】预习问题 阅读课本正文部分,将下列各题答案找到并将问题写在课本相应位置,重点词语进行圈点。集体愿景的内涵?集体愿景的作用?美好集体的作用?美好集体的特征?1.美好的集体有哪些特征?共同的_____。良好的_____。2.什么是集体的愿景?拥有共同的梦想,向往___________,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的___________。3.共同的愿景有什么重要作用?(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的_______。(2)共同的愿景引领集体成员_________,开拓进取。4.美好的集体对我们健康成长有什么重要意义?(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的_________,引领我们成长。(2)每个人都能在其中获得丰富的_________,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的_________。5.集体的良好氛围表现在哪些方面?(1)美好集体是________、_______。要求(或具体表现):①对于集体事务,每个人都可以提出___________,且都应得到尊重和重视;②每个人都应该遵守____________,在规则面前没有特权和例外;③每个人都享有_______________,没有偏见与排斥(2)美好集体是充满____________的。①人与人之间_________、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和___________;③不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。(3)美好集体是__________的。①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免______________;③每个人都努力实现____________,而不消极依赖或袖手旁观。(4)美好集体是__________的。①集体成员之间_________、相互激励和竞争;②以___________为前提展开竞争;③集体成员之间交流互鉴,合作学习,_________四、随堂练习1.课堂上,老师组织同学们开展了一个活动:两位同学参与游戏,比赛看谁先把瓶中的饮料喝完,但是只能单手拿饮料,并且手臂不能弯曲。两位同学把自己手里的饮料送到对方嘴巴前,这样两人都把饮料喝完了。老师开展这一活动是为了让同学们懂得( )A.竞争中存在着相互合作B.竞争无处不在,无时不有C.竞争能缩小个体之间的差距D.良好的合作是事业成功的唯一保障2.管理学家吉姆·柯林斯著名的《基业长青》说:“那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同点,有令人振奋、并以帮助员工做重要决定的愿景。”这是因为愿景( )①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力③引领集体成员团结一致,开拓进取 ④是建设美好集体的唯一途径A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④3.下列竞争行为中不当的是( )①评选优秀班干部时,小虎为帮助好朋友当选而诽谤他人②篮球比赛时,对方球员摔倒,我方球员将他扶起③考试前夕,小红将竞争对手小白的资料藏起来④校运会上,小明干扰对手使自己率先到达重点A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④4.在美好集体中,集体的事不能由某一个人或少数人说了算,应该大家商量说了算。我们可以通过集体讨论、商量,也可以采用投票表决的方式。如果你的意见不被接纳,就得少数服从多数,个人服从集体。这表明( )A.美好集体引领我们成长B.美好集体是民主的、公正的C.美好集体充满关怀与友爱D.美好集体充满活力5.曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人肺腑的话,他说,之所以能得第一,首先要感谢对手,是对手给了他力量,给了他获胜的机会。对此下列说法错误的是( )A.竞争赋予我们压力和动力,激发我们的潜能B.我们的成绩都是竞争对手给予的C.竞争是集体活力的重要表现D.我们在竞争中,能够发现不足,提高自己6.创建优秀集体是班级中每个同学的共同愿景。下列选项能体现这样的愿景的是( )①在艺术方面有优势,积极参加艺术比赛为班级争光②为优秀班级的争创奉献自己的全部力量③只把优秀班级的争创工作做好,不管学习④树立“班级以我为荣,我以班级为荣”的意识A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④答案:1.A2.A3.D4.B5.B6.B 展开更多...... 收起↑ 资源预览