资源简介

(共41张PPT)
第二课时
核心素养目标
政治认同：知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐；感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
道德修养:认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐；知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐，乐于和小伙伴交流分享的方法。
法治观念: 体会与他人分享的快乐，认同别人分享的快乐，学会真心感受和祝贺别人的快乐，培养乐于分享的良好品质。
健全人格：培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感；尝试处理与伙伴交往中遇到的问题，并运用正确的方式使大家一同分享快乐，初步了解分享中的规则。
责任意识：能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐，感受分享的快乐，注意与人分享的礼仪，学会珍惜别人的分享作品。
教学重点难点:
重点:学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识；重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
难点:珍惜别人的分享作品，学会快乐地分享；培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感。
新知导入
素材：红咕力和粉咕力
1.视频中的红咕力和粉咕力它们都分享了什么？
2.在分享过程中它们开心吗？为什么？
3.你和你的同学有过分享吗？分享了什么？
4.在分享的过程中心情是怎样的？
新知讲解
图中的小朋友在干什么？为什么这么开心？
快乐共分享
图书分享要爱惜
这是谁带来的书？真好看！
看书的时候，要爱护哟。
快乐共分享
如果你是图书管理员，你要提醒同学们注意什么呢？
快乐共分享
注意这里的角要压好。
我折的青蛙怎么不会跳呢？
方法分享要仔细
快乐共分享
上周末在奶奶家，我……
你的故事太好玩了！
故事分享要生动
快乐共分享
素材：分享真快乐
我很喜欢和军军一起分享故事，因为军军每次都会把故事讲得很吸引人。所以，我认为，分享故事的时候要生动一点。
会分享，更快乐
说一说你还知道哪些好的分享方法
我最喜欢和天天一起分享，因为每次我和她分享的时候，她都很有礼貌。
会分享，更快乐
我最喜欢和小宁一起分享，因为每次我和她分享的时候，她都会对我说谢谢，也会经常把她喜欢的东西和我分享。
会分享，更快乐
王宾是我们班的分享小明星，每当班级里有同学忘带学习用品的时候，他总是毫不犹豫地分享自己的文具给大家。
会分享，更快乐
李琳是我们班里的分享小明星，她会耐心地教我们写数学题。
会分享，更快乐
秘密分享小声点，故事分享生动点，
方法分享仔细点，图书分享爱惜点，
与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
分享歌
会分享，更快乐
分享了这么多，真开心！
会分享，更快乐
分享是一种美德，分享是一种快乐，只有学会分享，我们才会有更多的朋友。班级才会更加和谐。同学们，当你将你所拥有的快乐分一点给你身边的人，共同分享，共同品味。这样，会得到更多的快乐!
会分享，更快乐
你觉得下面这些同学真是“小气鬼”吗？想一想：遇到这些问题时，我们怎么办呢？
我也很想和大家一起分享，可是……
分享有烦恼
　　我下次再不让
你用我的东西了。
建议：用别人东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。
分享有原则
　　这是爷爷留给我作
纪念的，不能送给你。
建议：遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。
分享有原则
　　你每次都不给我
看，我也不给你看。
建议：好的东西要和大家共同分享，你把你的分享给我，我把我的分享给我，共同体验分享的快乐。
分享有原则
素材：分享可以使我们获得更多的快乐
　　我也遇到过这样
的情况，当时……
分享有原则
牙刷
水杯
毛巾
不是所有的东西都能与他人分享
分享有原则
我和小丽分享了我的一个小秘密，但是转眼她就把我的小秘密告诉别人了。
分享要注意
明明今天早上拿了一块糖果扔在我们的面前，对我说了句“喂，给你吃……”
分享要注意
我把我最喜欢的图书带来和大家分享，后来图书回到我的手上时，封面已经破了……
分享要注意
素材：小学生读书分享
欢欢折了一架纸飞机给涛涛看，涛涛羡慕极了，对欢欢说：“喂，给我玩一下吧！”。欢欢还没有同意，涛涛就拿起纸飞机用力地扔了出去，纸飞机撞在墙上，坏了。欢欢很生气地说：“我再也不想和你玩了！”涛涛不知道该怎么办了。
他们的分享为什么变得不快乐了呢？
与人分享要_____
案例分析
刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。
借给别人的故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。
折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。
他讲的故事很没有意思，不开心。
图书分享爱惜点
方法分享仔细点
故事分享生动点
与人分享礼貌点
连一连
分享是与人相处时非常重要的交往行为。
你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。如果有人愿意与我们分享物品或其他事情时，我们要学会珍惜，因为他是把我们当成好朋友。
当别人不愿意与我们分享一些东西时，也要学会理解别人，因为可能那东西对他来说特别珍贵，不适合与我们分享，这时，我们就不要强求。
分享心得体会
分享让我们很快乐，也会给我们带来小烦恼。
你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享。
你爱惜别人的分享，别人也会珍惜你的分享。
有些东西不必分享，不要强求别人和你分享。
懂得分享中的原则，大家都能收获更多快乐。
分享小秘诀
分享心得体会
小燕子找方法
动听点
大方点
优美点
开心点
玩具分享
歌曲分享
舞蹈分享
好心情分享
班级是个大家庭，学会分享乐趣多！
你讲讲，我读读，心更明，眼更亮！
你教我，我教你，心更灵，手更巧！
你帮我，我帮你。心更近，情更深！
人人进步乐陶陶！
儿歌诵读
班级是个大家庭
素材：《分享》儿歌
课堂总结
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。分享是相互的，你愿意与别人分享，别人才愿意和你分享;你爱惜别人的物品，别人才会继续和你分享。但是，每个人都有自己特别珍爱的东西，当他不愿意与我们分享的时候，我们也应该理解他，不要勉强。这样，大家都不会成为“小气鬼”，都能收获分享的快乐。
15.分享真快乐
板书设计
15.分享真快乐
分享的原则
爱惜
理解
分享
互相
作业布置
15.分享真快乐
举办一次“快乐分享会”，将自己喜欢吃的零食、喜欢看的书、有趣的故事或者好玩的游戏和大家一起分享，并在活动后互相谈谈自己的感受。一年级下册道德与法治
第15课《分享真快乐》第二课时 教学设计
课题 快乐地分享他是“小气鬼”吗 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由分享“阅读更有趣”、“分享的魔力”、“快乐地分享”、“他是‘小气鬼’吗”四个栏目组成。这四个栏目的设计是让学生初步，乐于分享；了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；在分享中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。为了能够引发学生的探究乐趣，感受分享的乐趣，教材还呈现了学生分享图书的场景，以及如何快乐地分享。本课的四个栏目符合课程标准的课程内容中的“愉快、积极地生活”，从学生的生活实际入手，符合学生的实际认知。本节课教学为第二课时，第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。以小诗的形式揭示分享的意义，帮助学生进一步理解分享的概念和种类，并感知分享行为的价值。
核心素养目标 政治认同：知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐；感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。道德修养:认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐；知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐，乐于和小伙伴交流分享的方法。法治观念: 体会与他人分享的快乐，认同别人分享的快乐，学会真心感受和祝贺别人的快乐，培养乐于分享的良好品质。健全人格：培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感；尝试处理与伙伴交往中遇到的问题，并运用正确的方式使大家一同分享快乐，初步了解分享中的规则。责任意识：能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐，感受分享的快乐，注意与人分享的礼仪，学会珍惜别人的分享作品。
重点 学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识；重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
难点 珍惜别人的分享作品，学会快乐地分享；培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课素材：红咕力和粉咕力2.想一想，说一说：（1）视频中的红咕力和粉咕力它们都分享了什么？（2）.在分享过程中它们开心吗？为什么？（3）你和你的同学有过分享吗？分享了什么？（4）在分享的过程中心情是怎样的？3.小结并板书课题：分享真快乐 观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频“红咕力和粉咕力”的导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。能反思自己与同学的分享。
讲授新课 教学环节一：快乐地分享1.图片+文本学习：快乐共分享图中的小朋友在干什么？为什么这么开心？图片+文本学习：快乐共分享（1）看书的时候，要爱护哟。（2）这是谁带来的书？真好看！（3）图书分享要爱惜图片+文本学习：如果你是图书管理员，你要提醒同学们注意什么呢？图片+文本学习：快乐共分享（1）我折的青蛙怎么不会跳呢？（2）注意这里的角要压好。（3）方法分享要仔细图片+文本学习：快乐共分享（1）上周末在奶奶家，我……（2）你的故事太好玩了！（3）故事分享要生动6.素材：分享真快乐教学环节二：会分享，更快乐1.图片+文本学习：会分享，更快乐说一说你还知道哪些好的分享方法（1）我很喜欢和军军一起分享故事，因为军军每次都会把故事讲得很吸引人。所以，我认为，分享故事的时候要生动一点。（2）我最喜欢和天天一起分享，因为每次我和她分享的时候，她都很有礼貌。（3） 我最喜欢和小宁一起分享，因为每次我和她分享的时候，她都会对我说谢谢，也会经常把她喜欢的东西和我分享。（4）王宾是我们班的分享小明星，每当班级里有同学忘带学习用品的时候，他总是毫不犹豫地分享自己的文具给大家。（5）李琳是我们班里的分享小明星，她会耐心地教我们写数学题。2.文本学习：分享歌秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，图书分享爱惜点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。3.文本学习：分享了这么多，真开心！4.图片+文本学习：分享是一种美德，分享是一种快乐，只有学会分享，我们才会有更多的朋友。班级才会更加和谐。同学们，当你将你所拥有的快乐分一点给你身边的人，共同分享，共同品味。这样，会得到更多的快乐!教学环节三：他是“小气鬼”吗1.图片+文本学习：分享有烦恼（1）我也很想和大家一起分享，可是……（2）你觉得下面这些同学真是“小气鬼”吗？想一想：遇到这些问题时，我们怎么办呢？2.图片+文本学习：分享有原则（1）我下次再不让你用我的东西了。（2）建议：用别人东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。3.图片+文本学习：分享有原则（1）这是爷爷留给我作纪念的，不能送给你。（2）建议：遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。4.图片+文本学习：分享有原则（1）你每次都不给我看，我也不给你看。（2）建议：好的东西要和大家共同分享，你把你的分享给我，我把我的分享给我，共同体验分享的快乐。5.素材：分享可以使我们获得更多的快乐6.文本学习：我也遇到过这样的情况，当时……7.图片+文本学习：不是所有的东西都能与他人分享（1）牙刷（2）茶杯（3）毛巾教学环节四：分享要注意1.图片+文本学习：分享要注意（1）我和小丽分享了我的一个小秘密，但是转眼她就把我的小秘密告诉别人了。（2）明明今天早上拿了一块糖果扔在我们的面前，对我说了句“喂，给你吃……”（3）我把我最喜欢的图书带来和大家分享，后来图书回到我的手上时，封面已经破了……2.素材：小学生读书分享3.图片+文本学习：案例分析（1）他们的分享为什么变得不快乐了呢？（2）欢欢折了一架纸飞机给涛涛看，涛涛羡慕极了，对欢欢说：“喂，给我玩一下吧！”。欢欢还没有同意，涛涛就拿起纸飞机用力地扔了出去，纸飞机撞在墙上，坏了。欢欢很生气地说：“我再也不想和你玩了！”涛涛不知道该怎么办了。（3）与人分享要_____4.文本学习：连一连5.文本学习：分享心得体会分享是与人相处时非常重要的交往行为。 你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。如果有人愿意与我们分享物品或其他事情时，我们要学会珍惜，因为他是把我们当成好朋友。 当别人不愿意与我们分享一些东西时，也要学会理解别人，因为可能那东西对他来说特别珍贵，不适合与我们分享，这时，我们就不要强求。6文本学习：分享小秘诀分享让我们很快乐，也会给我们带来小烦恼。你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享。你爱惜别人的分享，别人也会珍惜你的分享。有些东西不必分享，不要强求别人和你分享。懂得分享中的原则，大家都能收获更多快乐。7.图片+文本学习：小燕子找方法8.图片+文本学习：儿歌诵读班级是个大家庭班级是个大家庭，学会分享乐趣多！你讲讲，我读读，心更明，眼更亮！你教我，我教你，心更灵，手更巧！你帮我，我帮你。心更近，情更深！人人进步乐陶陶！9.素材：《分享》儿歌 观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本诵读文本指名诵读文本学习观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本思考文本独立填写指名汇报观看图片学习文本了解文本完成连线汇报交流指名汇报学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本感悟文本体会文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本诵读文本指名诵读观看视频 本教学环节旨在通过学生的体验和感受交流分享带来的乐趣。教学中，可组织学生分组围绕不同的分享主题，开展“快乐共分享”的实践体验活动，深化分享行为带来的积极情绪体验。分享作为一种能力，是有一定技巧与方法的。儿歌展示了不同内容的分享技巧，旨在帮助学生学会分享的技巧与方法。教学中，可组织学生在阅读儿歌后，围绕“怎样分享更快乐”展开讨论，进一步学习分享的技巧，帮助学生提高分享的实践能力。以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本环节的学习进行回顾总结。本教学环节定位于解决此年龄段学生分享时经常出现的问题。主持人的话，表达了一部分学生的心声，旨在引导教室里的学生与教材中的儿童对话，寻找解决由分享带来的问题的方法。教材中的情境，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因。左上图说明如果不爱惜别人的物品,别人就可能不愿意再与自己分享物品了；右图说明对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享；左下没有获得互相分享的体验，图说明，总是单方面付出，分享行为便不可持续。主持人的话，旨在引导学生通过已有生活经历进行移情与换位体验。教学中，可以通过指导学生观察情境，唤起他们已有的生活体验，帮助学生学会客观地看待他人的“吝啬”行为，从而在换位思考与移情体验中反思自己的分享行为。同时，也让学生明白，自己在分享过程中有拒绝的权利，乐于分享并不是强求与他人分享一切。开展班级分享活动，让学生体验分享的过程，并交流感受，提醒学生分享时要尊重和理解对方。一年级学生步入小学校园才短短的一个学期，都已经经历了那么多有意义的活动。对学生们来说是值得纪念值得分享的。
课堂小结 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。分享是相互的，你愿意与别人分享，别人才愿意和你分享;你爱惜别人的物品，别人才会继续和你分享。但是，每个人都有自己特别珍爱的东西，当他不愿意与我们分享的时候，我们也应该理解他，不要勉强。这样，大家都不会成为“小气鬼”，都能收获分享的快乐。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 15.分享真快乐
作业布置 举办一次“快乐分享会”，将自己喜欢吃的零食、喜欢看的书、有趣的故事或者好玩的游戏和大家一起分享，并在活动后互相谈谈自己的感受。
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