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山东省2019 年普通高校招生(春季)考试
学前教育类专业知识试题
卷一(选择题 共100分)
一、选择题(本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要 求。)
1. 下列选项属于特异性免疫的是 ( )
A. 动力定型 B. 血脑屏障作用
C. 人工自动免疫 D. 皮肤黏膜的屏障作用
2.儿童的生长发育常呈现高矮、胖瘦、强弱等不同。这体现的生长发育规律是 ( )
A.个体差异性 B. 各系统发育不均衡
C. 长度比例不同 D. 生长发育速率不同
3.下列关于营养素的表述，错误的选项是 ( )
A. 所有植物油脂含不饱和脂肪酸多 B. 谷类食物是碳水化合物的主要来源
C. 婴幼儿缺乏维生素 D 可患佝偻病 D. 缺乏维生素 B 可患口角炎、舌炎
4.对于出生4～6个月的婴儿，最好的食物和饮料是 ( )
A. 配方奶粉 B. 母乳 C. 鲜牛奶 D. 鲜果汁
5.皮肤上同时见到红色斑、水疱、结痂几种类型的皮疹。有上述症状的传染病是 ( )
A. 麻疹 B.幼儿急疹 C. 猩红热 D.水痘
6.下列选项不是功能性遗尿症诱因的是 ( )
A. 精神紧张不安 B.排尿习惯不良 C. 白天过度疲劳 D. 幼儿饮水过多
7.幼儿膳食中，蛋白质所提供的热能应占每日总能量的比例为 ( )
A.12%～15% B.20%～30% C.35%～50% D.50%～60%
8.下列关于幼儿护理和急救的做法，正确的选项是 ( )
A. 玻璃球卡在鼻腔时，可用镊子将其夹出
B. 鼻出血时，让幼儿仰头张口，并捏住其鼻翼
C.桡骨小头半脱位后，应经常帮助幼儿活动肘部
D.使用水银体温计测量体温前，应确定水银线在35℃以下
9.下列关于幼儿园生活日程的表述，正确的选项是 ( )
A.一日生活各环节主要是保育工作，与教育无关
B. 对体弱多病的幼儿，要给予特殊照顾
C.生活日程可以根据幼儿园当日情况随时变更
D.制定生活日程须考虑幼儿年龄特点、季节变化及教师需要
10.幼儿园应定期测量幼儿生长发育情况，其指标至少应包含 ( )
A. 身高、视力 B. 头围、胸围 C. 身高、体重 D. 体重、牙齿
11. 心理过程的基础是 ( )
A. 认知过程 B.情感过程 C. 意志过程 D. 个性心理
12.个体感觉的发展顺序是 ( )
A. 前庭觉—肤觉—味觉—听觉—视觉 B. 味觉一前庭觉—肤觉—视觉—听觉
C. 肤觉—前庭觉—味觉—听觉—视觉 D. 肤觉一前庭觉—味觉—视觉—听觉
13.教师呈现“兔子、护士、太阳、救护车、月亮、胡萝卜”的图片让幼儿识记，亮亮回忆时说：“有兔子和胡萝
卜，护士和救护车，还有太阳和月亮。”亮亮运用的记忆策略主要是 ( )
A. 提取策略 B. 组织性策略 C. 复述策略 D. 特征定位策略
14.幼儿听故事《白雪公主》时，头脑中会形成白雪公主和七个小矮人的形象。这种想象是 ( )
A. 再造想象 B.创造想象 C. 幻想 D. 空想
15. 下列选项属于体势表情的是 ( )
A. 眉开眼笑 B. 目瞪口呆 C. 张口结舌 D. 手足无措
16. 乐乐与妈妈在一起时，只顾自己玩，很少关注妈妈在做什么,一般不会主动与妈妈亲近；对妈妈的离开也
漠不关心，很少表现出不安情绪。乐乐的依恋类型是 ( )
A. 安全型依恋 B. 回避型依恋 C.矛盾型依恋 D. 迟钝型依恋
17.下列关于幼儿情绪调控发展趋势的表述，正确的选项是 ( )
A. 情绪从内隐到外显 B.情绪的稳定性逐渐提高
C. 情绪的受感染性逐渐增强 D. 情绪的冲动性逐渐增多
18.下列对气质和性格区别的表述，正确的选项是 ( )
A. 气质有好坏之分 B. 气质主要是后天形成的
C. 性格具有可塑性 D.性格主要是先天获得的
19.自我意识的核心是 ( )
A. 自我观察 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价
20.皮亚杰认为，2～6、7岁儿童的认知发展所处的阶段是 ( ).
A. 感知运动阶段 B.前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段
21.王老师在组织幼儿进餐时，引导幼儿了解食物的名称、营养等知识。这体现的幼儿园教育原则是( )
A. 保教结合的原则 B. 面向全体、重视个别差异的原则
C. 以游戏为基本活动的原则 D. 教育的活动性和活动的多样性原则
22.我国第一所幼儿教育机构是 ( )
A. 南京燕子矶幼稚园 B. 南京鼓楼幼稚园
C. 湖北幼稚园 D. 北平香山慈幼院
23.幼儿最重要的学习内容和学习途径是 ( )
A.生活活动 B. 区域活动 C. 体育活动 D. 艺术活动
24.幼儿体育的核心是 ( )
A. 增强体质 B. 养成锻炼习惯 C. 掌握体育技能 D. 培养体育活动兴趣
25. 实施幼儿德育的重点是 ( )
A. 提高道德认识 B. 培养道德情感 C. 锻炼道德意志 D. 形成道德行为
26.“十年树木，百年树人。”这反映的幼儿教师职业的劳动特点是 ( )
A.幼儿教师的劳动具有示范性 B. 幼儿教师的劳动具有长期性
C.幼儿教师的劳动具有复杂性 D.幼儿教师的劳动具有创造性
27.幼儿园课程内容最内在的形态是 ( )
A. 活动 B. 知识与经验
C. 环境 D. 人、事、物的现象与情境
28.幼儿园教育活动最为经济的组织形式是 ( )
A.个别活动 B.小组活动 C.集体活动 D. 自由活动
29.下列关于幼儿园课程的表述，正确的选项是 ( )
A. 活动课程易忽视学习内容本身的知识体系
B. 核心课程有利于幼儿掌握系统的知识
C. 核心课程有利于幼儿直接经验的获得
D.分科课程有利于幼儿获得完整的生活经验
30.教师为了提高幼儿的环保意识，和孩子们一起制作了“保护环境”的主题墙。这主要体现的幼儿园环境
创设原则是 ( )
A. 经济性原则 B. 适宜性原则 C. 开放性原则 D.幼儿参与原则
31. 幼儿角色游戏的支柱是 ( )
A. 间接经验 B. 想象活动
C. 成人的榜样 D. 对社会现实生活的印象
32. 影响幼儿园环境质量的决定因素是 ( )
A. 师生关系 B.幼儿园设施 C. 幼儿的活动质量 D. 教师的观念和行为
33.幼儿为了看种下去的种子是否发芽，会把种子挖出来看。这体现的幼儿劳动特点是 ( )
A. 游戏性 B. 生活性 C. 目的性 D. 情境性
34.下列选项属于智力因素的是 ( )
A. 好奇心 B. 注意力 C.主动性 D. 坚持性
35. 下列关于幼儿园教育评价的表述，错误的选项是 ( )
A.评价要融入幼儿园的日常工作 B.评价的指标和标准应该具有多样性
C. 评价是为了创造适合幼儿的教育 D. 评价目标主要是鉴别被评价者的优劣
36. 幼儿园数学教育活动往往选择10以内加减法、常见几何图形等简单的内容。这体现的幼儿园教育活动
特点是 ( )
A.启蒙性 B. 趣味性 C. 整合性 D. 潜在性
37.下列适合中班幼儿学习的活动目标是 ( )
A. 了解四季的特征 B. 主动探索生活中常见自然现象
C. 形成四季的初步概念 D. 了解周围生活中的环境污染现象
38.教师让幼儿摸一摸、尝一尝冰块，从而认识到“冰是滑溜溜、凉丝丝的”。这运用的教育活动设计方法是
( )
A. 表达法 B. 观察法 C. 练习法 D. 游戏法
39.下列关于范例法运用要点的表述，正确的选项是 ( )
A. 范例越多越好 B. 范例难度高于幼儿实际水平
C. 范例越大越好 D. 范例色彩鲜艳，形象突出，具有典型性
40.幼儿形成数概念的关键是 ( )
A. 掌握数的顺序 B. 掌握数的组成 C. 理解数的守恒 D. 理解数 的实际意义
41.教师越来越多地运用电教媒体进行教学，提高幼儿学习的积极性。这所遵循的幼儿园教育活动设计原
则 是 ( )
A. 趣味直观性原则 B. 思想教育性原则 C. 科学发展性原则 D. 主体活动性原则
42.幼儿能连续跑一分半钟，该活动目标适合的年龄班是 ( )
A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班
43.幼儿认识平面图形的一般顺序是 ( )
A. 圆形—正方形—三角形—长方形 B. 正方形 — 圆形一三角形 — 长方形
C. 圆形—正方形—长方形一三角形 D. 长方形—正方形—圆形—三角形
44.幼儿园教育活动中应用最经常、最普遍的活动设计方法类型是 ( )
A. 实践类 B. 直观类 C. 语言类 D. 游戏类
45.下图反映的幼儿绘画发展特点是 ( )
A. 拟人化 B. 透明式 C. 展开式 D. 夸张性
46.幼儿能学习正确运用反义词、量词和连词的年龄班是 ( )
A. 托班 B. 小班 C. 中 班 D. 大班
2019年学前教育类专业知识试题·第3页(共8页) 11
47.在进行“交通工具”教学时，教师首先问幼儿：“你们家都有哪些交通工具 它们都有什么特点 ”教师运
用的导入方法是 ( )
A. 作品导入 B.直观导入 C. 经验导入 D. 演示导入
48.下列关于幼儿音乐能力发展特点的表述，不正确的选项是 ( )
A.3～4 岁幼儿音准较差 B.4～5 岁幼儿动作能完全和音乐一致
C.5～6 岁幼儿音域加宽 D.3～4 岁幼儿基本能合拍地做动作
49.幼儿每天游戏的时间不少于 ( )
A.0.5 小时 B.1 小时 C.1.5 小时 D.2 小时
50. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多地使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇。这表明幼
(
(
)
)儿园教育强调
(
D.
情感态度取向
)A. 知识取向 B. 能力取向 C. 技能取向
卷二(非选择题，共100 分)
二、简答题(本大题7个小题，共35分)
1.(本小题5分)婴幼儿腹泻的护理和预防措施有哪些
2. (本小题4分)如何培养幼儿良好的饮食习惯
3. (本小题5分)什么是思维 儿童思维发展经历了哪几个阶段
2019年学前教育类专业知识试题 · 第4页(共8页) 12
(
4.(本小题3分)幼儿教师为维护幼儿的自尊，要注意什么问题
) (
5.(本小题7分)幼儿的特性有哪些
)2. (本小题4分)幼儿期是语言发展的关键期。儿童要掌握语言，必须获得语法结构，掌握组词成句的规律。
请分析表1,回答问题：
表1反映了幼儿语法结构发展的哪一趋势 除此之外，幼儿语法结构发展的趋势还有哪些 表1 幼儿简单句和复合句的发展比例
年龄 句子 3岁半 4岁 4岁半 5岁 5岁半 6 岁
句数 % 句数 % 句数 % 句数 % 句数 % 句数 %
简单句 886 76 1251 73 1580 74 1407 71 1359 64.6 2563 63.7
复合句 280 24 465 27 548 26 563 29 764 35.4 891 36.3
总计 1166 100 1716 100 2128 100 1970 100 2123 100 3454 100
6. (本小题5分)幼儿园与家庭合作的内容有哪些
(
3.
(本小题7分)在区域活动时，小朋友们用各种材料进行搭建活动。有的小朋友用积木搭建了大楼，有的用
积塑插接成了花墙，还有的用冰糕棍、木板拼成了
各种图案
……
上述活动是哪种创造性游戏 教师该怎样指导这种游戏
)
7. (本小题6分)运用发现法实施教学的要点是什么
三、分析论述题( 本大题6个小题，共39分)
(
4.
(本小题7分)幼儿园做好幼小衔接工作，能够为幼儿入学及其长远发展奠定良好的基础。幼儿园幼小衔
接工作的主要内容有哪些 幼儿园做好幼小衔接工作应该注意哪些问题
)1. (本小题6分)婴儿易出现漾奶的现象，导致这一现象的生理解剖原因是什么 婴幼儿消化系统的保育要
点有哪些
(
2019年学前教育类专业知识试题·第5页(共8页)
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)2019年学前教育类专业知识试题·第6页(共8页) 14
5.(本小题7分)在学习了《小马过河》故事后，老师问幼儿：“为什么小马第一次没有过河 为什么第二次就
过去了呢 ”
(1)此案例中，老师提问的类型是什么 除此之外，提问的类型还有哪些
2 . (本小题4分)张老师组织幼儿观察蚂蚁的活动设计是哪种教学活动设计类型 这种活动设计类型的一般
步骤有哪些
(2)老师在运用提问技能时，应注意哪些方面
3. (本小题3分)教师组织幼儿活动时，应采取哪些安全措施
6. (本小题8分)组织幼儿园语言活动对教师的要求有哪些
四、综合应用题(本大题共26分)
张老师带领中班的小朋友在幼儿园的院子里观察树木。在观察树木的过程中，树上成群结队的蚂蚁弓 起了小朋友们的注意，很多小朋友兴致勃勃地观察起来；还有两个小朋友在比赛爬树，张老师发现后，及时 劝阻了这两个小朋友的危险行为；然后根据小朋友们对蚂蚁的兴趣，组织、引导幼儿进行观察蚂蚁的活 动……
请根据以上材料完成下列问题：
1.(本小题8分)“在观察树木的过程中，树上成群结队的蚂蚁引起了小朋友们的注意。”这是无意注意，还是
有意注意 引起这类注意的条件有哪些
4.(本小题11分)请为张老师设计题为“忙碌的蚂蚁”中班活动方案的目标与过程
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学前教育类专业知识试题参考答案
1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 6.D
17.B 18.C 19.D 20.B 21.A
31.B 32.D 33.A 34.B 35.D
45.B 46.D 47.C 48.B 49.D
二 、
1. (本小题5分)
护理措施：
(1)注意腹部保暖
(2)按医嘱服药，早治、治彻底
预防措施：
(1)提倡合理喂养
(2)注意饮食卫生
(3)隔离消毒
【评分说明】 要点意思对即可。
2. (本小题4分)
培养良好的饮食习惯：
(1)按时定位进食，食前有准备
(2)饮食定量，控制零食
(3)不偏食
(4)注意饮食卫生和就餐礼貌
【评分说明】 要点意思对即可。
3 . (本小题5分)
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映
儿童思维发展的阶段：
(1)直觉行动思维
(2)具体形象思维
(3)抽象逻辑思维
【评分说明】 要点意思对即可，儿童思维发展阶段的顺序错误不得分。
4. (本小题3分)
为了维护幼儿的自尊，教师要注意：
(1)接纳和关心所有幼儿
(2)肯定和认可幼儿
(3)尊重幼儿
【评分说明】 要点意思对即可。
学前教育类专业知识试题参考答案 · 第4页(共24页) 4
5 . (本小题7分)
幼儿的特性：
(1)幼儿是完整的人
①幼儿是整体发展的人
② 幼儿是具有主观能动性的人
(2)幼儿是独特的人
① 幼儿是具有巨大发展潜能的人
② 幼儿是处于发展过程中的人
③ 幼儿是发展中的个人
【评分说明】 要点意思对即可。
6 . (本小题5分)
幼儿园与家庭合作的内容：
(1)主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征
(2)保障家长的知情权，让家长了解幼儿园的一日生活及其具体表现
(3)保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督
(4)在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源
(5)向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力
【评分说明】 要点意思对即可。
7 . (本小题6分)
运用发现法的要点：
(1)教师要根据教育目标、内容、幼儿的水平投放教具，创设问题情景，引导幼儿明确任务，认识了解教具， 思 考 解 决 问 题 ( 2 分 )
(2)幼儿以个人和小组的方式，动手动脑尝试解决问题的方法，完成任务，教师给予必要的引导和帮助
( 2 分 )
(3)教师引导幼儿交流各自的发现、相互评判，并帮助幼儿归纳结论，反思探究过程中的方法，进行知识的
迁移或发现新的问题
【评分说明】 要点意思对即可。
三 、
1 . (本小题6分)
导致漾奶的生理解剖原因：
(1)婴儿的贲门较松弛
(2)婴儿的胃呈水平位
婴幼儿消化系统的保育要点：
(1)保护乳牙和六龄齿
(2)减少婴儿漾奶
(3)培养定时排便的习惯
(4)预防脱肛
【评分说明】 分析合理，要点意思对即可。
2 . (本小题4分)
这体现的幼儿语法结构发展趋势：句子结构从简到复杂
幼儿语法结构发展的趋势还有：
(1)从浑沌一体到逐步分化
(2)句子结构从不完整到完整
(3)句子长度由短到长
【评分说明】 判断正确，分析合理，要点意思对即可。
3 . (本小题7分)
这种游戏是结构游戏
教师指导要点：
(1)丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象
(2)引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力
(3)针对幼儿不同年龄特点，具体地指导
【评分说明】 判断正确，分析合理，要点意思对即可。
4 . ( 本 小 题 7 分 )
幼小衔接工作的主要内容：
(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往
(2)培养幼儿对小学生活的适应性
(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备
幼小衔接工作应该注意的问题：
(1)幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期
(2)全面培养幼儿的素质
(3)纠正幼儿园教育中的小学化倾向
(4)协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作
【评分说明】 分析合理，要点意思对即可。
5 . (本小题7分)
(1)老师提问的类型：理解式提问
提问的类型还有：
①回 忆 式 提 问
②判 断 式 提 问
③ 运 用 式 提 问
④ 评 价 式 提 问
(2)老师在运用提问技能时，应注意：
① 选 点 要 准 确
② 难度要适宜
【评分说明】 判断正确，分析合理，要点意思对即可。
( 1 分 )
( 1 分 ) ( 1 分 )
( 1 分 )
( 1 分 )
( 2 分 ) (2分)
( 2 分 )
( 1 分 ) ( 1 分 )
( 1 分 )
( 1 分 ) ( 1 分 ) ( 1 分 )
( 1 分 )
( 1 分 )
( 1 分 ) ( 1 分 ) ( 1 分 )
(1分)
( 1 分 )
( 1 分 )
6. (本小题8分)
组织幼儿园语言活动对教师的要求：
(1)了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点 ( 2 分 )
(2)教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿
(2分) (3)教师应具有较强的口语表达能力和较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切 文明、生动，语速、音量适宜幼儿 (2分)
(4)为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境，利用各种活动发展幼儿的语言能力；并为他们准备丰富
的适合阅读的图书、书写的材料 【评分说明】 要点意思对即可 四 、 1. (本小题8分) 这种注意是无意注意 引起无意注意的条件 (1)客观条件： ①刺激物的强度 ② 刺激物之间的对比 ③刺激物的运动 ④新异的刺激 (2)主观的条件： ①人的需要和兴趣 ②人的情绪和精神状态 ③人的知识经验 【评分说明】 判断正确，分析合理，要点意思对即可 2. (本小题4分) 现场设计. 一般步骤为： (1)分析幼儿的某种活动所蕴涵的教育价值，确定活动目标 (2)选择活动地点，设计由此而引发的系列活动 (3)通过谈话引导幼儿自然地过渡到接下来的活动中 【评分说明】 判断正确，分析合理，要点意思对即可 3. (本小题3分) 组织幼儿活动的安全措施： (1)合理配备保教人员，避免因幼儿过多，保教人员照看不过来而发生意外伤害 (2)保教人员应组织好幼儿的各种活动，全面细致地照顾幼儿，不得擅离职守 (3)建立幼儿接送制度，及时清点人数，防止走失 【评分说明】 要点意思对即可。 学前教育类专业知识试题参考答案·第7页(共24页) 7 ( 2 分 ) ( 1 分 ) (1分) ( 1 分 ) (1分) ( 1 分 ) (1分) ( 1 分 ) (1分) (1分) (1分) (1分) ( 1 分 ) (1分) (1分) ( 1 分 )
4. (本小题11分)
活动目标设计：
知识目标
能力目标
情感目标
活动过程设计：
开始部分
基本部分
结束部分
【评分说明】 活动目标、活动过程具有一致性，设计合理，意思对即可
活动目标设计要求：能从知识、能力、情感三个维度设计，目标具体明确，可操作性强，符合科学领域目标
要求。
活动过程设计要求：开始部分能吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣；基本部分能围绕目标开展活动，教学
方法选择适当，发挥幼儿主动性；结束部分能对幼儿活动情况进行总结评价
附：“忙碌的蚂蚁”活动设计样例
)
(2)能力目标：培养幼儿的观察能力及语言表达能力；
(3)情感目标：培养幼儿对自然界的好奇心，养成爱护动物的习惯，
活动过程：
开始部分：组织幼儿找一找、看一看幼儿园中的蚂蚁
基本部分：
(1)让幼儿观察蚂蚁的形态，了解蚂蚁的形态特征
(2)让幼儿把准备好的食物放到蚂蚁窝边，并观察蚂蚁的活动变化
(3)让幼儿想一想、说一说自己所观察到的蚂蚁的形态和习性
结束部分：教师总结：蚂蚁是勤劳的模范，我们要爱护蚂蚁，保护动物

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