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第八单元 16.1 阿房宫赋 教案
【教学目标】
1、理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。
2、了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。
3、了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。
4、体会本文骈散结合的特点，背诵全文。
【教学重难点】
重点：在吟咏中感受音乐美、韵律美，知晓铺陈的作用，体会借古讽今的意图。
难点：知晓理解大篇幅的铺陈描写对表现文章主题的作用。
【新课导入】
“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢 让我们通过学习来体会。
【写作背景】
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不理朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势与黑暗现实，就写这篇赋，借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。
【作者介绍】
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。曾任中书舍人（中书省别名紫微省），人称“杜紫微”。杜牧在家族中排行十三，因此根据唐人的习惯，被称为“杜十三”。
文学主张：凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。
杜牧自少喜好论兵。做过多篇文章谈论军事。《罪言》《战论》《守论》《原十六卫》几篇阐述了藩镇问题和用兵方略，司马光撰写《资治通鉴》时多采录。曾作《孙子注》十三篇。
他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。这种重辞采的共同倾向和他个人“雄姿英发”的特色相结合，风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又精致婉约。
【题目解说】
“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。
关于赋的特点，《文心雕龙●诠赋》说：“赋者，铺也：铺采摘文，体物写志也。”“体物写志”，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摘文”，指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一-起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一-定的诗意。
阿房是地名或山名，阿房宫，秦宫名，遗址在今陕西省西安市西南。秦始皇统一-中国，认为首都咸阳的宫殿太小，便大兴土木，于公元前212年，发徒卒70余万人，在渭水南面营造阿房宫，“先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗”（《史记.秦始皇本纪》）。宫未建成，秦国灭亡。项羽攻入咸阳，放火焚毁。阿房，犹言近旁。“以其去咸阳近，且号阿旁”（《汉书贾山传》颜师古注）。
【层次结构】
第一部分1-2节：体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。
第二部分3-4节：写志，交待作这篇赋的本意，向当世统治者发出警告。
【全文分析】
一、整体感知
1、第一段分几个层次描写 语言运用有什么特点
明确：
概括阿房宫修建背景，暗示作者写作意图；
描写阿房宫全景，规模宏大，雄伟壮观；
描写阿房宫布局，气势恢弘，数量庞大；
描写阿房宫姿态，瑰丽神奇，极尽奢华；
描写阿房宫气氛，声色歌舞，极尽享乐。
总结：本文发挥了骈文的某些长处：铺排、对偶、想象、比喻、夸张、押韵等；大量使用散行，整散结合，节奏鲜明，富于表现力。
2、第二段与第三段意义上有什么联系与区别，为什么？
明确：本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。二段承接一段，极写秦之生活糜烂；三段呼应二段，以描写笔法抒发情感，叙事中结合议论，又以议论为中心，揭示秦灭亡之必然，为最后一段推出全文中心论点作了有力的铺垫。
3、第四段的中心意思是什么 在全文中的作用是什么
明确：总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。时六国和秦自取灭亡的历史教训发出连声的慨叹后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐代统治者不要重蹈六国和秦灭亡的覆辙，表明作者写作本赋的用意。
4、“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使而复哀后人也”句子中四个“后人”各指什么说的
明确：第一、二、四个“后人”指秦以后的统治者，主要是暗指唐统治者，第三个“后人”指唐以后的统治者。
5、“六王毕”和秦亡的原因是什么 哪一段明确地点明了原因
明确：最末一段。从“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。”可以看出，“六王毕”和秦亡因在于它们自身，在于君王的奢靡和不“爱其人”。
二、试分析本文写作意图及中心的表达方式。
借“赋”的写法，因情生景，情景交融，借题发挥，以古讽今，委婉劝谏。
1、作者写作本文的背景和目的何在？
明确：要回答此问题，可参见自读提示。《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
2、杜牧主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？
明确：细读全文，不难看出作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。第1段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第2段叙写宫中美女之众，珍宝之多。第3段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。第4段转入议论，进一步指出：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。篇末4句言简意赅，暗寓讽谏之意，含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。
由此可见，总结秦王朝灭亡的历史教训，用以敬诫“后人”是全文主旨。联系杜牧自己在《上知己文章启》中所说的“宝历(唐敬宗的年号——引者)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”可以看出这“后人”指的应是当时最高统治者。
3、课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
明确：课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。《古文观止》的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。
4、作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？
明确：这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。
总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”，言其占地之广，“隔离天日”，状其楼阁之高；“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡。
细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。上面所述，写的还只是建筑之外观。接着，作者的笔触，又深入建筑内部。歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷衫”两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫。
这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁“各把地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻，例“长桥卧波，复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写，像写“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美。因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。
5、在第2段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？
明确：“明星荧荧”，“开妆镜也”，是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体。以璀灿晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，效用同第三句一样。四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上文；写美女，则是开启下文。所以，作者紧接着便是写美女望幸。这一层都是写美人，但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。汉代大赋不少作品铺张扬厉，堆砌词藻。杜牧则发挥了赋的长处，着意铺陈夸张，但所有的铺叙又都为后文的议论张本，为表现主题思想服务。从这一节对美人的描写可见一斑。
6、作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？
明确：现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心。
7、文章语言精炼，而含意丰富。试举例说明。
明确：本文起笔就不同凡响。《古文观止》编者的评语是：“起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。”开头两句，写六国覆灭，由秦一统天下。形似泛泛叙事，实则为下文伏脉：“六王”为何会“毕”？“四海”为何能“一”？一亡一兴，关键何在？读完全篇，就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成，言建造工程之规模浩大，蕴含着更为深广的社会内容。李白有诗云：蜀道之难，难于上青天。砍伐蜀山之木，运往关中，要耗多少人力物力，需经多少艰难险阻，作者没有细说但读者自可想见。而要建成如此奇伟之宫室，伐木运木只是一项工程。统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成严重后果，于此作者已有暗示。“纵心溢志”，“骄奢淫逸”，正是取祸之由。起首4句，不仅气魄宏大，且含意深广，耐人寻味。从语言上看，两两对偶，各各押韵(全押仄声韵)，音调急促有力，确系“突兀可喜”。
文中言简意深之处并不少见。又如第2段写秦人挥金如土，用“鼎铛玉石，金块珠砾”八字，构成4个比喻。一面是挥霍无度，另一面必定是搜刮不已。此处铺叙也为下文生发议论奠定基础。作者锤字炼句皆有所指，这些地方宜深入体会，认真学习。
8、杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？
明确：作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫。六国何以会灭？赋中说到“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦”。可见，六国灭亡，是不能爱民的结果。从何看出六国之不爱民呢？“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”“秦之珍宝”(财富之代称)，来自六国；六国之珍宝取自百姓，统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六王”因不爱民而“毕”其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人，”那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。
9、简要比较《阿房宫赋》与《六国论》、《过秦论》在写法上与本文的异同。
明确：赋是介于诗和散文之间的一种文学样式，所以它的文学色彩更浓一些，在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用，所以《阿房宫赋》前三小节不拘于具体的“现实和真实”，而是发挥想象和联想极力描绘秦的奢靡荒淫。《过秦论》和《六国论》严格说应是一篇史论，它应以史为依据、基础，所以应集中更多的笔墨来陈述、记叙相关的历史史实，再在史实的基础上提出自己的观点。
【中心思想】
《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验向唐朝统治者发岀了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。全文运用了想象、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈散结合，错落有致。
【当堂检测】
1.下列词语中加粗字的注音，全都正确的一项是( )
A.突兀（wù） 水涡（wō） 不霁何虹（jì） 妃嫔媵嫱（yìng）
B.矗立（chù） 辇车（niǎn） 雷霆乍惊（zhà） 鼎铛玉石（dāng）
C.逦迤（yǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（kǎn）
D.参差（cēn） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 盘盘囷囷（jūn）
2.下列各句中，加粗词的词类活用现象相同的一项是( )
①蜂房水涡，矗不知其几千万落
②鼎铛玉石，金块珠砾
③楚人一炬，可怜焦土
④后人哀之而不鉴之
⑤朝歌夜弦
⑥廊腰绶回
A.①②⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③④⑥
3.下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是( )
A.杜牧，晚唐诗人，号樊川居士，他与同时代另一位诗人李商隐并称“小李杜”。
B.赋，大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。《阿房宫赋》属于文赋。
C.锱、铢，均为古代的重量单位，一锱等于六铢，“锱铢”连用，极言细微。
D.妃嫔媵嫱，《阿房宫赋》中指六国王侯的宫妃，其中“嫱”的地位是最低的。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中杜牧泼墨写意，粗笔勾勒。其中，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是“________________，________________”。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“________________，________________”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中警示当朝统治者，如果不从历史中吸取教训，将重蹈灭亡的覆辙的句子是“________________，________________”。
答案以及解析
1.答案：A
解析：B项，“销”应读chēng。C项，“槛”应读jiàn。D项，“困”应读qūn。
2.答案：A
解析：①②⑥都是名词作状语，意思分别是：像蜂房，像水涡；把鼎看作，把玉看作；像腰一样。③⑤都是名词作动词，意思分别是：变成焦土；唱歌，弹曲。④为名词的意动用法，意思是“以……为鉴”。
3.答案：D
解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“其中‘嫱’的地位是最低的”错误。妃、嫔、媵、嫱各有等级，其中妃的等级比嫔、嫱高，媵是陪嫁的人，所以地位最低的是媵。
4.答案：（1）覆压三百余里；隔离天日
（2）管弦呕哑；多于市人之言语
（3）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也
解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）覆；（2）呕，哑。

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