资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 思想政治 年级 高二 学期 春季
课题 学习科学思维的意义
教学目标
1.体悟学会科学思维的两方面意义:学习科学思维对提升思维素养的意义;学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。 2.通过本课学习，领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。
教学内容
教学重点： 了解学习科学思维的逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义，学习科学思维对培养科学精。
教学难点： 正确理解科学思维与正确思想的关系，学习科学思维的思想意义与政治意义。
教学过程
第一幕：学习科学思维的思维素养意义 议题一：从对俄乌战争的看法中明确学习科学思维的思维素养意义 议学情境一：阅读材料《挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的看法》 俄乌战争已经持续了许久，双方的军事对抗和舆论较量也是愈演愈烈，俄乌战争不仅波及了俄乌两国百姓，甚至还导致了大量中国网民在网络舆论上的对立。当前，在我国各大网络论坛和自媒体平台上，“挺俄派”、“挺乌派”剑拔弩张、互相攻击，彼此之间火药味十足，而且还都给对方取了不少侮辱性代号，诸如“无脑鹅粉”“西方舔狗”“乌粉”等等词汇已经泛滥开来。 “挺俄派”认为，俄罗斯进攻乌克兰是被逼无奈之举，完全是为了保证自身的国防安全、是对美国和北约的正当回应，任何国家处在俄罗斯的位置都会选择开战。 “挺乌派”，俄罗斯向来具备侵略性，无论如何都不应该向乌克兰这个主权国家发动侵略、强占乌克兰的领土，破坏地区的和平稳定。总之，就是公说公有理、婆说婆有理，谁也说服不了谁，渐渐地产生了中国社会里的“一道裂缝”，对此国家应该高度重视。 6月15日，外交部发言人汪文斌主持例行记者会。有记者提问，《人民日报》发布了一篇中国政府欧亚事务特别代表李辉写的文章，他在文章里表示中国在乌克兰问题上没有私利，不搞小圈子，没有拱火浇油，更没有趁机渔利。外交部能否进一步介绍这一句话？汪文斌表示，中方在乌克兰问题上的立场是一贯明确的，中方始终致力于劝和促谈，通过对话谈判推动危机的政治解决。 议学问题：结合议学情境和教材内容从提升思维素养的角度，分析挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的看法中阐述我们必须学习科学思维的理由。 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、学习科学思维的思维素养意义 1.学习科学思维的逻辑思维意义 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 例如：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。” 犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了 2.学习科学思维的辩证思维意义 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 例如：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。 有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 3.学习科学思维的创新思维意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 例如：毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 第二幕：学习科学思维的思想政治意义 议题二：从对当局的警示中探究学习科学思维的思想政治意义 议学情境二：阅读材料《台湾当局认清现实早日回到统一的路线上来》 近期美国叫停了对台军售案，理由是要支援乌克兰。美国对台军售不是一次两次了 ，拜登上台后也没有改变这一趋势，但其实美国只是把台湾地区当做摇钱树，军售案的钱是肯定要收的，但是什么时候发货，就完全是美国说了算了。台湾当局彻底失望，近期就主动叫停反潜直升机和自行火炮的采购案。按理来说，台湾当局花了钱，应该享有应有的权益，但这军火采购案就是美国主导的，交货等细节问题都要看美国脸色。台湾当局是敢怒不敢言的，台湾网友直言做美国的狗就只能如此。 台湾当局需要想明白，就算能够从美国那里顺利拿到武器装备，台军也不可能是解放军的对手，美国亲自来都讨不到便宜，更何况是台军。解放军的装备更新速度，是台军完全无法比拟的。近期中国海军就有新舰下水服役。可以说，中国解放军更新的装备数量就已经远超台军所有，更不用说解放军存量的装备了。台湾问题的最终结果只有一个，两岸势必会完成统一，不管台湾当局怎么折腾都没用，民进党最好早日认清这个现实，不要再把人民的血汗钱白白送给美国军火商。只有台湾回到祖国怀抱，才能有一个光明的未来。早日回到统一的路线上来，否则就将为自己的错误付出沉重代价。 议学问题：结合议学情境和教材内容，从科学思维的角度，分析为什么台湾要当局认清现实，早日回到统一路线上来 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 二、学习科学思维的思想政治意义 1.社会实践与科学思维的关系 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确的思想只能从社会实践中来。 成功的社会实践离不开科学思维的参与。 例如：毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 2、学习科学思维的思想政治意义 （1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 本课小结：

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