资源简介

(共33张PPT)
学会急救 扶危救伤
教学提纲
急救知识重要性
常见意外伤害及处理方法
心肺复苏术（CPR）普及教育
突发疾病现场救助技巧
自然灾害逃生与自救方法
校园安全演练活动组织
01
急救知识重要性
通过学习急救知识，中学生能够更加深刻地认识到自身安全的重要性，从而在日常生活中更加注重安全，减少意外事故的发生。
掌握急救知识不仅是为了自身安全，更是为了能够在他人遇到危险时伸出援手。这种社会责任感的培养有助于中学生形成正确的价值观和人生观。
培养安全意识与责任感
培养社会责任感
强化学生自我保护意识
在紧急情况下，正确的急救措施往往能够挽救伤者的生命。中学生掌握基本急救技能，可以在关键时刻为伤者提供及时的救助。
挽救生命
正确的急救处理能够减轻伤者的痛苦，防止伤情进一步恶化。中学生学会急救技能，可以在遇到伤害事故时，为伤者提供有效的帮助。
减轻伤痛
掌握基本急救技能意义
冷静应对
面对突发事件，保持冷静是非常重要的。中学生通过学习急救知识，可以培养自己在紧急情况下的冷静应对能力。
迅速反应
在紧急情况下，迅速的反应能够最大程度地减少伤害。中学生掌握急救技能后，可以在遇到突发事件时迅速作出反应，采取有效的救助措施。
应对突发事件能力提升
营造安全氛围
急救知识的普及有助于在校园内营造一种关注安全、关爱生命的氛围。这种氛围的形成有助于提高学生的安全意识，减少校园安全事故的发生。
完善安全体系
急救知识是校园安全体系的重要组成部分。通过加强急救知识的教育和培训，可以进一步完善校园安全体系，提高学校应对突发事件的能力。
校园安全文化建设
02
常见意外伤害及处理方法
创伤性出血与止血技巧
识别出血类型
动脉出血、静脉出血、毛细血管出血。
掌握止血方法
直接压迫止血、抬高肢体止血、指压止血法等。
使用止血带
在必要时，正确使用止血带来控制出血。
闭合性骨折、开放性骨折、粉碎性骨折等。
判断骨折类型
固定骨折部位
正确搬运患者
使用夹板、绷带等物品固定骨折部位，避免进一步损伤。
遵循先救命后治伤的原则，采用正确的搬运方法将患者转移至安全区域。
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骨折固定与搬运方法
烧伤、烫伤后紧急处理措施
根据烧伤面积和深度评估烧伤程度。
用冷水冲洗伤口，降低皮肤温度，减轻疼痛。
保持伤口清洁，避免感染。
若烧伤部位有紧身衣物，应迅速脱去或用剪刀剪开。
评估烧伤程度
冷却伤口
防止感染
脱去紧身衣物
迅速将溺水者救出水面，清除口鼻内异物，保持呼吸通畅，进行心肺复苏。
溺水救援
立即切断电源或用绝缘物体使触电者脱离电源，观察触电者意识、呼吸和心跳情况，必要时进行心肺复苏。
触电急救
在处理意外事故时，及时拨打急救电话，寻求专业救援人员的帮助。
寻求专业救援
溺水、触电等事故应对策略
03
心肺复苏术（CPR）普及教育
心肺复苏术（CPR）是一种紧急处理措施，用于在心脏骤停时维持大脑和其他重要器官的氧气供应，为进一步的救治争取时间。
心肺复苏术通过人工呼吸和胸外按压，模拟心脏的自然搏动和肺的呼吸功能，以达到恢复自主呼吸和自主循环的目的。
心肺复苏术是每个人都应该掌握的基本急救技能之一，尤其在中学生中普及教育具有重要意义。
心肺复苏术概念及作用介绍
判断意识和呼吸
轻拍患者肩膀，大声呼喊患者名字，观察是否有反应。同时观察患者胸廓是否有起伏，判断是否有自主呼吸。
胸外按压
将患者仰卧于平坦的地面上，施救者双手掌根重叠，置于患者胸骨下半部，用力向下按压，使胸骨下陷至少5厘米，然后迅速放松，让胸廓回弹。按压频率保持在每分钟100-120次。
人工呼吸
每进行30次胸外按压后，进行2次人工呼吸。施救者捏住患者鼻子，深吸一口气后，用口对口或口对鼻的方式将气吹入患者体内。吹气时注意观察患者胸廓是否隆起。
呼救并准备急救物品
在确定患者需要心肺复苏术后，立即呼救并准备急救物品，如自动体外除颤器（AED）等。
心肺复苏术操作步骤演示
确保施救者自身安全；判断意识和呼吸要迅速准确；胸外按压要保持正确的姿势和频率；人工呼吸时要注意避免过度通气或吹气不足。
注意事项
对于非专业救援人员来说，如果无法确定患者是否有脉搏，可以只进行胸外按压而不进行人工呼吸；如果患者有呕吐物或异物堵塞呼吸道，应先清除异物再进行心肺复苏术；在心肺复苏术过程中，应不断观察患者反应和呼吸情况，以便及时调整急救措施。
常见问题解答
注意事项与常见问题解答
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实际操作练习环节
在专业导师的指导下进行分组练习，确保每个学生都有机会进行实际操作。
练习过程中要注重细节和动作的准确性，及时纠正不正确的操作。
通过模拟场景和角色扮演等方式，提高学生对心肺复苏术的掌握程度和应对能力。
在练习结束后进行总结和反馈，针对存在的问题进行改进和优化。
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突发疾病现场救助技巧
防止患者受伤
保持呼吸道通畅
记录发作情况
不要强行按压患者
癫痫发作时如何保护患者安全
将患者周围的危险物品移开，避免其在抽搐时碰撞到尖锐或硬物而受伤。
观察并记录患者发作时的表现和时间，以便向医生提供准确信息。
将患者头部转向一侧，解开衣领和腰带，保持呼吸道通畅，防止呕吐物或分泌物堵塞呼吸道。
在患者抽搐时，不要用力按压其身体，以免造成骨折或脱臼等伤害。
立即呼救
让患者保持安静
给予急救药物
进行心肺复苏
心脏病突发时紧急救助方法
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发现有人心脏病突发时，应立即拨打急救电话，寻求专业医疗救助。
帮助患者就地躺下，保持安静，不要惊慌失措，以免加重心脏负担。
如果患者备有急救药物，如硝酸甘油等，可让其舌下含服，以缓解症状。
如果患者出现心跳呼吸骤停，应立即进行心肺复苏术，以维持其生命体征。
发现有人出现过敏反应时，应立即帮助其脱离过敏原，如停止食用过敏食物、脱离过敏环境等。
立即脱离过敏原
保持呼吸道通畅
给予抗过敏药物
紧急送医
让患者平躺，保持呼吸道通畅，如有呕吐物应及时清理。
如患者备有抗过敏药物，可让其服用以缓解症状。
如症状严重或持续加重，应立即拨打急救电话或将患者送往医院救治。
过敏反应和休克应对措施
了解并掌握常见传染病的传播途径，如空气传播、接触传播等，以便采取有效的预防措施。
了解传染病传播途径
勤洗手、勤换衣、不共用餐具和个人物品等，以减少病毒和细菌的传播。
保持良好的个人卫生
经常开窗通风，保持室内空气流通，降低病毒和细菌的浓度。
保持室内空气流通
如发现校园内有传染病病例，应及时向学校有关部门报告，以便采取隔离和治疗措施。
发现病例及时报告
校园内传染病防控知识
05
自然灾害逃生与自救方法
事先熟悉家庭、学校等常去场所的逃生路线，确定安全出口和避难场所。
逃生路线规划
定期进行地震逃生演练，提高应对突发地震的能力。
演练实施
逃生时要避开高大建筑物、广告牌等危险物，保持镇静，不要惊慌失措。
注意事项
地震逃生路线规划和演练
逃生技巧
用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前进，避免吸入有毒烟雾；利用床单、窗帘等物品结绳逃生。
火灾现场判断
观察火势大小和蔓延方向，判断安全出口是否畅通。
注意事项
不要乘坐电梯逃生，不要贪恋财物，确保自身安全为首要任务。
火灾现场逃生技巧指导
天气预警关注
及时关注气象部门发布的洪水、台风等预警信息，做好防范措施。
防范措施
加固房屋、准备急救包和必要的生活用品；在洪水来临时，迅速撤离到安全地带。
注意事项
在台风来临时，避免外出，尽量留在室内或其他安全场所。
洪水、台风等天气预警及防范
了解野外求生所需的基本装备，如指南针、地图、刀具、火种等。
野外求生装备
学习野外生存技能，如搭建简易住所、寻找水源和食物等。
野外生存技能
在野外遇到危险时，保持冷静，利用所学技能进行自救；同时寻求外界救援帮助。
注意事项
野外求生基本常识普及
06
校园安全演练活动组织
03
保障校园安全稳定
安全演练有助于发现和解决校园安全隐患，确保校园安全稳定。
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增强学生安全意识
通过定期演练，使学生更加了解安全知识，提高自我防范意识。
02
提升应急处理能力
演练可以帮助学生掌握基本的急救和自救技能，提高应对突发事件的能力。
定期开展安全演练意义
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根据学校实际情况和学生特点，确定演练目标和具体内容。
确定演练目标和内容
设计合理的演练流程，明确各个环节的时间节点和责任人。
制定详细流程和时间安排
提前准备好演练所需的物资和设备，确保演练顺利进行。
准备必要的物资和设备
制定详细活动计划和方案
组织实施过程注意事项
确保学生安全
在演练过程中，要始终把学生的安全放在第一位，确保不发生意外事故。
注重现场秩序维护
保持演练现场的秩序，确保学生按照指定路线和程序进行。
做好记录和总结
对演练过程进行全程记录，及时总结经验和不足，为下次演练提供参考。
梳理存在的问题
针对演练过程中出现的问题进行梳理，分析原因并提出改进措施。
完善活动计划和方案
根据总结的经验教训，对活动计划和方案进行完善和优化，提高演练效果。
分析演练效果
对演练效果进行全面分析，评估学生的掌握情况和应对能力。
总结经验教训，持续改进
感谢您的观看
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