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(共22张PPT)
专题20　
物质的分离与提纯
命题分析
课标要求 1.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离(认识) 2.能基于必做实验形成的探究思路和方法，结合物质的组成及变化等相关知识，分析解决真实情景中的简单实验问题(应用) 福建省近五年命题分析 2023 2022 2021 2020 2019
高频 考点 物质的分离与提纯 第14题，2分 第14题，2分 第15题，8分 第8题，3分 第7题，3分 第15题，1分 第13题，1分
记忆导图
考点梳理
1.物质的提纯原则
(1)主不变：不改变原提纯物质。
(2)杂不增：不增加新的杂质。
(3)易分离：杂质与原提纯物质易分离，且原提纯物质能恢复为原来状态。
2.气体的除杂(装置示意图)
3.提纯的基本方法
(1)物理方法
方法 适用范围或原理 举例
过滤法 ①固体与液体混合物的分离； ②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离 粗盐的提纯
蒸馏法 适用于沸点不同的物质的分离 制取蒸馏水；提炼石油
用磁铁吸引 适用于铁或四氧化三铁与其他物质的分离 除去炭粉中的铁粉
结晶法 蒸发 ①分离溶质与溶剂； ②除去易挥发的杂质 从NaCl溶液中除去HCl杂质
降低温度 可溶性固体的溶解度随温度变化的影响不同 分离NaCl与KNO3的混合物
方法 适用范围 举例
①化气法 与杂质反应，生成气体而除去 除去Na2SO4中的Na2CO3，可加适量的
　 　(写化学式，下同)
②沉淀法 将杂质转化为沉淀，过滤而除去 除去NaCl中的Na2SO4，可加适量的
　 　溶液
③置换法 将杂质通过置换反应而除去 除去FeSO4中的CuSO4，可加过量的
　 　，过滤
　Fe　
　BaCl2　
　H2SO4　
(2)化学方法
方法 适用范围 举例
④溶解法 将杂质溶于某种试剂而除去 除去C粉中的CuO粉末，可加适量
　 　，过滤
⑤加热法 杂质受热易分解，通过加热将杂质除去 除去CaO中的CaCO3，可高温煅烧
⑥转化法 将杂质通过化学反应转化为主要成分 除去CO2中的CO，可将气体通过灼热的
_________________
　CuO(或Fe2O3)　
　HCl(答案合理即可)　
SPORT
4
典例精讲
DIAN LI JING JIANG
PART FOUR
目录
命题分析
记忆导图
考点梳理
典例精讲
课堂精练
创新培优
【例题】除去下列物质中所含的少量杂质(括号内为杂质)，所用试剂和方法正确的是( )
A.O2(N2)：通过灼热的铜网
B.CO2(CO)：通入氧气后点燃
C.FeSO4溶液(CuSO4)：加入过量的铁粉，过滤
D.NaCl溶液(Na2SO4)：加入过量的BaCl2溶液，过滤
典例精讲
C
【变式】仅通过下列操作就能达到提纯目的的是( )(括号内为杂质)
A.CaO(CaCO3)：放入适量稀盐酸
B.CO2(HCl)：通过足量氢氧化钠固体
C.N2(O2)：通过足量红热的木炭
D.CO2(CO)：通过足量灼热氧化铜
D
1.(2023·福建模拟)下列实验操作不能达到实验目的的是( )
课堂精练
A
选项 实验目的 实验操作
A 除去Na2CO3溶液中的NaCl 滴加适量稀硫酸
B 鉴别炭粉、铁粉和氧化铜粉末 取样，分别滴加稀盐酸
C 区分NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 取样，分别通入CO2
D 除去N2中少量的CO2 将混合气体通过NaOH溶液，干燥
2.(2023·哈尔滨)除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正确的是( )
A
选项 物质 少量杂质 所用试剂和操作方法
A N2 CO2 将气体依次通过足量NaOH溶液和足量浓硫酸
B NaNO3溶液 Mg(NO3)2 加入过量KOH溶液，过滤
C Cu Cu(OH)2 加入足量稀盐酸，过滤，蒸发结晶
D NaCl 泥沙 溶解，过滤，洗涤，干燥
3.(2023·衡阳)下列实验操作能达到实验目的的是( )
B
选项 实验目的 实验操作
A 检验二氧化碳中混有氧气 将带火星的木条伸入气体中
B 鉴别氯化铵和氯化钾 取样，加熟石灰研磨，闻气味
C 除去氯化钠中的碳酸钠 加入适量硫酸溶液
D 探究锌、铜、银的金属活动性顺序 将锌、铜、银分别加入稀盐酸中
4.(2023·泉州模拟)除去下列物质中的少量杂质，所用试剂和操作方法都正确的是( )
B
选项 物质 少量杂质 所用试剂和操作方法
A CuO Zn 加入过量的稀硫酸
B N2 O2 通过足量灼热的铜网
C NaCl NaNO3 加入AgNO3溶液，过滤
D CaCO3 KCl 加水溶解，蒸发结晶
5.(2023·岳阳)对物质的鉴别和分离提纯是化学学习的重要部分。下列实验设计不能达到实验目的的是( )
C
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别NH4NO3固体和NaOH固体 加水
B 鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金) 加稀硫酸
C 除去铜粉中含有的少量CuO 通入氧气加热
D 除去CO2中混有的少量O2 将气体通过灼热的铜网
6.(2023·达州)下列实验方案能达到实验目的的是( )
C
选项 实验目的 实验方案
A 检验：敞口放置的NaOH溶液是否变质 测定溶液pH是否大于7
B 分离：铁粉和铜粉的固体混合物 加入足量的硝酸银溶液，过滤
C 除杂：KNO3溶液混有少量K2SO4 加入适量的Ba(NO3)2溶液，过滤
D 鉴别：NH4HCO3固体和NH4Cl固体 分别加入熟石灰粉末混合研磨，闻气味
7.*(2020·福建)下列实验操作能达到实验目的的是( )
B
实验目的 实验操作
A 测定某废水的酸碱度 取样，将湿润的pH试纸浸入样品中
B 除去水中的色素 将水通过装有活性炭的净化装置
C 除去粗盐中的难溶性杂质 溶解，蒸发结晶
D 检验某固体是否为铵态氮肥 取样，加稀盐酸，闻气味
【初步理解】根据混合物组份的性质差异，获得混合物中目标组份。
(1)海水淡化是将海水中的盐与水分开，常压加热蒸馏法是其中的一种方法：常压下将海水加热形成水蒸气，再液化得到淡水的过程。从建模角度分析，海水加热形成水蒸气属于上述模型中的　 　(选填“分离转移”或“反应转化”)。
创新培优
　分离转移　
8.(改编题)思维模型是依据事物发展内在规律所建立的解决问题的基本框架，能引导有序思维、增进深度理解、促进问题解决。小明建构了“混合物提纯”的思维模型，如图所示。
【探究本质】根据组份的性质差异，选择合适方法，实现物质提纯。
(2)从含少量氯化钠的硝酸钾固体中提纯硝酸钾，是通过溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥实现的，其中过滤操作将硝酸钾晶体与溶液分离是根据　 　不同。
　颗粒大小　
【实践应用】根据混合物中某组份发生化学反应，提高混合物中目标组份纯度。
(3)小明取10 g混有少量硫酸的稀盐酸，滴入氯化钡溶液至不再产生沉淀，经过滤、洗涤和干燥得到沉淀0.233 g，则原混合溶液中硫酸的溶质质量分数为　 　。
　0.98%　
【融合创新】依据科学原理，融合技术与工程，形成新颖而有价值的解决实际问题方案。
(4)常压加热蒸馏法，能耗大、成本高。小明查阅资料得知，现在世界上的许多大型海水淡化工厂，都已经采用低压加热蒸馏法，解释其蕴含的科学道理：　 　。
　液体的沸点随气压的降低而降低，从而节约能量消耗　

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