资源简介

(共27张PPT)
《反恐防暴我有招》
武汉版生命安全教育第32课
九年级八单元第三十二课时
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
新知拓展
05
课堂总结
06
目录
作业布置
07
板书设计
08
教学目标
（1）自我保护： 了解如何在恐怖暴力事件中识别潜在威胁，并掌握逃生和藏身等自我保护策略。
（2）紧急响应： 学会怎样迅速有效地向教师或紧急服务部门报告紧急情况，并理解遵循指示的重要性。
（3）风险评估： 培养分析环境和识别可能危险的能力，以便在紧急情况下做出明智决策。
（4）危机沟通： 掌握在紧急情况下的沟通技巧，包括如何安静地传递信息以及如何使用各种通信手段与外界联系。
新知导入
新知导入
学校是人群密集场所,学校的安全关系到千家万户。为有效预防、及时控制和消除校园重大恐怖暴力事件的危害,保障师生身体健康与生命安全,维护学校正常的教育教学秩序,我们要认真组织与开展应对突发事件的演练活动,提高广大师生的自护、自救能力。
恐怖袭击发生后,师生需要尽力保持冷静,理智选择逃生方式。
新知讲解
善于发现可疑的车辆、人或危险品
模拟情境:在校园里或校园周边，突然遇到某些异样的车辆、人或物品。
演练准备:设置可疑的车辆、危险品或安排可疑的人在校内或学校周边。
演练目标:学会如何去发现校内、学校周边或学校以外存在的可疑车辆、人或危险品。
新知讲解
演练要求:
1.掌握识别可疑车辆的方法。
(1）车辆状态异常。车辆结合部位及边角外部的车漆颜色与车辆颜色不一致，车辆改色;车的门锁、后备厢锁、车窗玻璃有撬压破损痕迹;车灯破损或有异物填塞;车体表面附有异常导线或细绳等等。
(2）车辆停留异常。车辆违反交通法规,长时间停留在学校、或水、电、气等重要设施附近以及人员密集场所。
(3）车内人员异常。如在有人经过的时候,车内人员神色惊慌,发现警察后启动车辆躲避的。
新知讲解
2.掌握识别可疑的人的方法。
神情恐慌、言行异常者;着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者;冒称学生家长强行闯入学校者;频繁在学校周边游荡者;反复在学校警戒区附近出现者;与公安部门通缉的头像、体态相似者。
新知讲解
3.掌握识别可疑危险品的方法。
(1）在不触动可疑物的前提下,由表及里、由近及远、由上到下无一遗漏地观察,识别、判断可疑物品或可疑部位有无暗藏的爆炸装置。
(2）识别、记录可疑物发现的时间、大小、位置、外观，用手中的照相机进行照相或录像。
新知讲解
演练方法:
1.练习发现可疑车辆、人或危险品的方法，分组观摩、纠正、评价。
2.反复练习发现可疑车辆、人或危险品的方法，分组演练，相互评价。
3.全班集体演练。
课堂练习
想一想，练一练:
除了校园以及周边之外，如果在家中、在楼梯或走廊上、在商场里等地方发现可疑车辆、人或危险品，应该怎么办
（1）不要接触：避免触摸或靠近可疑物品或个体。
（2）远离现场：安全地撤离可疑物体的周围区域。
（3）报告当局：立即向警方或紧急服务部门报告，并提供详尽的信息。
（4）听从指令：遵循官方机构的安全指示和撤离命令。
（5）保持警惕：直至警方或相关部门确认安全，始终注意周围环境。
新知讲解
学会报告教师或报警,就近躲避或逃离
模拟情境:在校园里或在上学、放学的途中，发现可疑车辆、人或危险品后。
演练准备:手机、空塑料瓶、沙包和海绵垫等。
演练目标:掌握报告教师、保安或报警的方法。演练要求:
1.掌握报警的方法。
(1）保持镇静，克制恐慌情绪,冷静分析判断。
(2）首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生事件、后果等。如可疑车辆、人或危险品的位置、特征等。
新知讲解
2.就近躲避或逃离。判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护,迅速离开危险区域或就地掩蔽。
演练方法:
1.两人一组练习报警的方法，相互纠正、评价。
2.两人一组练习躲避和逃离的方法，相互纠正、评价。3.各小组推荐一个人演练展示。
新知讲解
拓展演练:
学生分成两组。一组同学模拟可疑人员（可手持空塑料瓶、沙包等），另一组同学演练逃离方法。在逃离线路中设置障碍物（如海绵垫等）。然后两组交换演练。
新知讲解
小贴士
如果遇到枪击事件，应该怎么办
1.立即低头蹲下或趴下，不要站立，尽快躲避到掩蔽物后面。有效的掩蔽物应不能被枪弹击穿且体积比较大，能挡住自己的身体，如墙体、大树干、汽车前部的发动机和轮胎等。
2.木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等不能挡住子弹，不能作为掩蔽物;有的物体形状不规则，如小假山、观赏石等，受到枪击后容易产生跳弹而伤及躲避者，也不能作为掩蔽物。但这些物体能够起到隐蔽作用，有利于躲避者下一步的撤离。
新知讲解
小贴士
如果遇到枪击事件，应该怎么办
3.判明枪击方向，利用隐蔽物体向枪击相反的方向快速撤离;在情况不明时要注意隐蔽,不要四处乱跑。
4.尽快拨打“110”报警，将现场观察到的可疑人、可疑物向警方报告，协助警方调查。
5.在环境安全许可的情况下，实施自救和互救。
6.不要尝试与子弹赛跑。
课堂练习
想一想，练一练:
在逃离或躲避时，如果被困在教室里，应该怎样做更安全
（1）锁门：并用物品堵住。
（2）熄灯：关闭灯光和声音设备。
（3）躲藏：远离门窗，找掩护。
（4）保持静默：减少噪音。
（5）报告位置：如果安全，悄悄通知外界你的位置。
（6）防身准备：找可用于自卫的物品。
（7）等待救援：留在原地直到得到官方清晰的安全指示。
新知讲解
被歹徒挟持了怎么办
模拟情节:经过一番逃离或躲避后，最终还是被歹徒挟持，我们该怎么办
演练准备:手机和海绵垫(被挟持人质用)，空塑料瓶(歹徒用)，沙包
(警察用)。
演练目标:能够充分利用身边的物品创设生存条件并正确呼救。
演练要求:
1.保持冷静，不要盲目反抗，相信教师和警察。
2.不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢。
新知讲解
3.尽可能保留和隐藏自己的通信工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救。短信主要内容:自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等。
4.注意观察恐怖分子人数、头领,便于事后提供缉捕信息。
5.在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上,在警方掩护下脱离现场。
新知讲解
演练方法:
1.学习掌握被歹徒挟持后应对的方法和技能。
2.8人一队,分三组;一组饰歹徒,2人;一组饰被挟持的人质，4人;一组饰警察，2人。
3.相互观摩同学们的应对方法并评价、改进。
新知拓展
如果作为学生遇到恐怖暴力事件，应采取以下措施以保证自身安全：
（1）逃跑：如果有安全的逃生路径，迅速逃离现场。
（2）隐藏：如果无法安全逃离，寻找隐蔽的地方躲藏，锁门并封堵入口。
（3）报警：在安全的情况下，悄悄给警方发信息或打电话报告事件。
（4）保持沉默：在躲藏时保持安静，关闭手机声音和振动。
（5）准备防御：考虑如何保护自己，如果可能，用手边物品作为自卫工具。
（6）遵守指示：一旦安全人员到达，严格按照他们的指示行动。
（7）保持警觉：即使处于安全位置，也要持续关注环境变化。
请记得，你的安全是最重要的。只有在确保自身安全的前提下，才能考虑帮助他人。
课堂总结
我的收获
1.我知道了要怎样观察发现可疑的车辆、人或危险品。例如:
(1）识别可疑车辆的方法:_______________________________________
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(2）识别可疑的人的方法:_______________________________________
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( 3）识别可疑危险品的方法:_____________________________________
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应注意其停放位置、外部状况、无人看管的时间以及牌照和标志是否异常。
要留意他们的行为、服装是否适合当前天气、是否携带大型包裹以及对敏感区域的过度关注
检查其放置位置是否合理、有无污点或气味等警告信号，以及是否来源不明。
课堂总结
我的收获
2.遇到恐怖袭击时，报告教师或报警，就近躲避或逃离，我会做到:_______
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立刻通知教师或报警，并根据情况选择就近躲藏或寻找安全路径迅速逃离现场，同时遵循教师和执法人员的安全指示。
作业布置
1、假设你在校园内发现了一个可疑的包裹，描述你会采取哪些步骤来确保自己和他人的安全，并解释为什么这些步骤是必要的。
板书设计
识别威胁，迅速报告，安全撤离。
谢谢
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生命安全教育九年级八单元第三十二课时教学设计
课题 《反恐防暴我有招》 单元 第八单元 学科 科学 年级 九年级
学习目标 1）自我保护： 了解如何在恐怖暴力事件中识别潜在威胁，并掌握逃生和藏身等自我保护策略。（2）紧急响应： 学会怎样迅速有效地向教师或紧急服务部门报告紧急情况，并理解遵循指示的重要性。（3）风险评估： 培养分析环境和识别可能危险的能力，以便在紧急情况下做出明智决策。（4）危机沟通： 掌握在紧急情况下的沟通技巧，包括如何安静地传递信息以及如何使用各种通信手段与外界联系。
重点 学会怎样迅速有效地向教师或紧急服务部门报告紧急情况，并理解遵循指示的重要性。
难点 培养分析环境和识别可能危险的能力，以便在紧急情况下做出明智决策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 学校是人群密集场所,学校的安全关系到千家万户。为有效预防、及时控制和消除校园重大恐怖暴力事件的危害,保障师生身体健康与生命安全,维护学校正常的教育教学秩序,我们要认真组织与开展应对突发事件的演练活动,提高广大师生的自护、自救能力。恐怖袭击发生后,师生需要尽力保持冷静,理智选择逃生方式。视频《防范暴恐袭击，学会自防自护！》 大声朗读 视频导入，激发学生学习兴趣，启发思维。
讲授新课 善于发现可疑的车辆、人或危险品 模拟情境:在校园里或校园周边，突然遇到某些异样的车辆、人或物品。演练准备:设置可疑的车辆、危险品或安排可疑的人在校内或学校周边。演练目标:学会如何去发现校内、学校周边或学校以外存在的可疑车辆、人或危险品。演练要求: 1.掌握识别可疑车辆的方法。 (1）车辆状态异常。车辆结合部位及边角外部的车漆颜色与车辆颜色不一致，车辆改色;车的门锁、后备厢锁、车窗玻璃有撬压破损痕迹;车灯破损或有异物填塞;车体表面附有异常导线或细绳等等。 (2）车辆停留异常。车辆违反交通法规,长时间停留在学校或水、电、气等重要设施附近以及人员密集场所。
(3）车内人员异常。如在有人经过的时候,车内人员神色惊慌,发现警察后启动车辆躲避的。 2.掌握识别可疑的人的方法。 神情恐慌、言行异常者;着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者;冒称学生家长强行闯入学校者;频繁在学校周边游荡者;反复在学校警戒区附近出现者;与公安部门通缉的头像、体态相似者。 3.掌握识别可疑危险品的方法。 (1）在不触动可疑物的前提下,由表及里、由近及远、由上到下无一遗漏地观察,识别、判断可疑物品或可疑部位有无暗藏的爆炸装置。 (2）识别、记录可疑物发现的时间、大小、位置、外观，用手中的照相机进行照相或录像。演练方法: 1.练习发现可疑车辆、人或危险品的方法，分组观摩、纠正、评价。 2.反复练习发现可疑车辆、人或危险品的方法，分组演练，相互评价。 3.全班集体演练。学会报告教师或报警,就近躲避或逃离模拟情境:在校园里或在上学、放学的途中，发现可疑车辆、人或危险品后。演练准备:手机、空塑料瓶、沙包和海绵垫等。演练目标:掌握报告教师、保安或报警的方法。演练要求:1.掌握报警的方法。(1）保持镇静，克制恐慌情绪,冷静分析判断。(2）首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生事件、后果等。如可疑车辆、人或危险品的位置、特征等。 2.就近躲避或逃离。判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护,迅速离开危险区域或就地掩蔽。演练方法: 1.两人一组练习报警的方法，相互纠正、评价。 2.两人一组练习躲避和逃离的方法，相互纠正、评价。3.各小组推荐一个人演练展示。拓展演练: 学生分成两组。一组同学模拟可疑人员（可手持空塑料瓶、沙包等），另一组同学演练逃离方法。在逃离线路中设置障碍物（如海绵垫等）。然后两组交换演练。小贴士 如果遇到枪击事件，应该怎么办
1.立即低头蹲下或趴下，不要站立，尽快躲避到掩蔽物后面。有效的掩蔽物应不能被枪弹击穿且体积比较大，能挡住自己的身体，如墙体、大树干、汽车前部的发动机和轮胎等。
2.木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等不能挡住子弹，不能作为掩蔽物;有的物体形状不规则，如小假山、观赏石等，受到枪击后容易产生跳弹而伤及躲避者，也不能作为掩蔽物。但这些物体能够起到隐蔽作用，有利于躲避者下一步的撤离。 3.判明枪击方向，利用隐蔽物体向枪击相反的方向快速撤离;在情况不明时要注意隐蔽,不要四处乱跑。
4.尽快拨打“110”报警，将现场观察到的可疑人、可疑物向警方报告，协助警方调查。
5.在环境安全许可的情况下，实施自救和互救。6.不要尝试与子弹赛跑。被歹徒挟持了怎么办模拟情节:经过一番逃离或躲避后，最终还是被歹徒挟持，我们该怎么办
演练准备:手机和海绵垫(被挟持人质用)，空塑料瓶(歹徒用)，沙包
(警察用)。
演练目标:能够充分利用身边的物品创设生存条件并正确呼救。
演练要求:
1.保持冷静，不要盲目反抗，相信教师和警察。
2.不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢。 3.尽可能保留和隐藏自己的通信工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救。短信主要内容:自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等。
4.注意观察恐怖分子人数、头领,便于事后提供缉捕信息。
5.在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上,在警方掩护下脱离现场。演练方法:
1.学习掌握被歹徒挟持后应对的方法和技能。
2.8人一队,分三组;一组饰歹徒,2人;一组饰被挟持的人质，4人;一组饰警察，2人。
3.相互观摩同学们的应对方法并评价、改进。如果作为学生遇到恐怖暴力事件，应采取以下措施以保证自身安全：（1）逃跑：如果有安全的逃生路径，迅速逃离现场。（2）隐藏：如果无法安全逃离，寻找隐蔽的地方躲藏，锁门并封堵入口。（3）报警：在安全的情况下，悄悄给警方发信息或打电话报告事件。（4）保持沉默：在躲藏时保持安静，关闭手机声音和振动。（5）准备防御：考虑如何保护自己，如果可能，用手边物品作为自卫工具。（6）遵守指示：一旦安全人员到达，严格按照他们的指示行动。（7）保持警觉：即使处于安全位置，也要持续关注环境变化。请记得，你的安全是最重要的。只有在确保自身安全的前提下，才能考虑帮助他人。 小组演习观察周围某些异样的车辆、人或物品。学习识别可疑的人的方法模拟情境，学习就近躲避或逃离知道如果遇到枪击事件，应该怎么办的相关知识点根据需求模拟情节新知拓展学习作为学生遇到恐怖暴力事件，应采取以下措施以保证自身安全 提高学生调动、整合知识的能力。告诉学生识别可疑的人的方法通过讲解就近躲避或逃离让学生知道如何保护自己让学生知道如果遇到枪击事件，应该怎么办 通过模拟演练，引导学生将理论与实践相结合。拓展学习，拓宽知识面。
课堂练习 想一想，练一练:
除了校园以及周边之外，如果在家中、在楼梯或走廊上、在商场里等地方发现可疑车辆、人或危险品，应该怎么办 （1）不要接触：避免触摸或靠近可疑物品或个体。（2）远离现场：安全地撤离可疑物体的周围区域。（3）报告当局：立即向警方或紧急服务部门报告，并提供详尽的信息。（4）听从指令：遵循官方机构的安全指示和撤离命令。（5）保持警惕：直至警方或相关部门确认安全，始终注意周围环境。 在逃离或躲避时，如果被困在教室里，应该怎样做更安全 （1）锁门：并用物品堵住。（2）熄灯：关闭灯光和声音设备。（3）躲藏：远离门窗，找掩护。（4）保持静默：减少噪音。（5）报告位置：如果安全，悄悄通知外界你的位置。（6）防身准备：找可用于自卫的物品。（7）等待救援：留在原地直到得到官方清晰的安全指示。 完成练习积极发言，举手回答 引导学生巩固本课所学。
课堂小结 我的收获1.我知道了要怎样观察发现可疑的车辆、人或危险品。例如:(1）识别可疑车辆的方法:应注意其停放位置、外部状况、无人看管的时间以及牌照和标志是否异常。(2）识别可疑的人的方法:要留意他们的行为、服装是否适合当前天气、是否携带大型包裹以及对敏感区域的过度关注( 3）识别可疑危险品的方法:检查其放置位置是否合理、有无污点或气味等警告信号，以及是否来源不明。2.遇到恐怖袭击时，报告教师或报警，就近躲避或逃离，我会做到立刻通知教师或报警，并根据情况选择就近躲藏或寻找安全路径迅速逃离现场，同时遵循教师和执法人员的安全指示。 学生总结发言 小结提升感悟。
板书 识别威胁，迅速报告，安全撤离。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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