资源简介

中山装领与袖的结构制图教案
授课课程 服装结构制图 授课课题 中山装领与袖结构制图
授课教师 授课类型 新授实操
授课班级 授课学时 2
授课地点 实训楼二楼制版室 授课时间
学情分析 知识背景：具有裙子、西裤、衬衫、西装、女罩衫、旗袍衣身等 结构基础和缝制工艺知识，具有 CAD 制图基础技能，具备 CLO3D 软件、AI 等软件基础技能。 学习基础：文化基础薄弱，擅长学习技能。 重点关注：全体学生对中山装的认识
教材分析 参考国规教材《服装结构制图》、《中华民族服饰结构图考》，结合 学生需求，以及合作企业劲霸男装的实际生产案例，将本书内容重构 分为 6 个单元，本学期课选自项目六中式服装结构制图任务四中山装 结构制图。
教学目标 知识目标：理解中山装领与袖结构制图方法 能力目标：掌握中山装领与袖制图方法 素质目标：培养学生的动手能力、 自主学习能力。
课程思政 培养学生良好卫生习惯。 培养学生严谨认真的工作作风。
教学重难 点 重点：中山装领与袖的结构制图 难点：中山装领与袖结构制图步骤。
教学方法 教法：任务驱动法、示范法
学法：练习反馈法、 自主探究法
设计思路 课前准备：手工绘制小比例中山装领与袖结构图 课中活动：手工绘制 1:1 中山装领与袖结构图 课后拓展：电脑绘制中山装领与袖结构图
教学过程
一、课前准备
教师活动 学生活动 设计意图、评价
布置任务 布置预习任务 手工绘制中山装领与 袖结构图 预习
检查分析 检查与分析学生提交的 作业 比对老师提出的问题 修改 检查预习情况
二、课中活动
教学内容 中山装的立领结构 中山装的袖片结构
教学环节 教师活动 学生活动 思政内容、评价
分享问题 针对预习情况进行点 评。集中分享共性问题。 认真比对问题，及时 修改，做笔记。 评价学生作业。
新课导入 提问：有谁说说我们前 面学习西服两片袖的制 图方法？ 思考并积极回答。 提问引发思考。
学生示范 绘制袖子原型图。袖肥 的宽度。 学生观看。 学生互评： 1. 线条流畅 2.数据准确 3.结构准确
布置任务 布置任务：完成立领的 结构 1:1 制图。 思考并积极回答。 引导学生思考绘制 中山装的方法流 程。
独立练习 巡堂检查学生手工绘制 情况，分别指导。 学生边看教学视频， 边手工绘图。 培养学生动手能 力， 自学能力。
检查评价 点评问题。鼓励学生。 及时修改。 及时评价反馈问 题，引导正确的制 图方法。
示范演示 教师示范量取袖窿弧线 的长度。 学生认真观看。 培养学生的观察能 力。
布置任务 完成袖子袖山结构线绘 制。按照胸围五分法计 算比较宽，按照企业定 额是 38.5 ㎝。 学生准备。 任务推动学生学习 行动。
学生练习 巡堂检查学生手工绘制 情况，分别指导。 学生边看教学视频或 者书，边手工绘图。 培养学生动手能 力， 自学能力。
引导思考 袖的长度是 58 厘米，在 原型袖的基础上如何绘 制？偏袖以及内旋的袖 子。 学生讨论并回答。 引导学生解决问 题。
示范操作 教师在原袖的基础上进 行更改操作的绘制。 学生观看。 培养学生的观察能 力。
学生练习 指导学生绘制。 学生自行操作。 培养学生的动手能 力、学习能力。
学生评价 展示制图标准。 学生评价 用标准评价。 1. 线条流畅 2.数据准确 3. 线条方正 4.标注完整
教师点评 点评。存在的共性问题 学生及时修改问题。 教师点评。
课堂总结 中山装领与袖制图方 法。按照标准来制图。 学生认真听总结。 回顾点评整个课堂 内容。突出工作严 谨作风。
三、课后拓展
教师活动 学生活动 思政内容、评价
清扫整顿 提出清扫整理 7S 要求 打扫卫生，整理实训 室，关电源。 劳动教育，养成良好 行为习惯。
布置任务 布置作业 完成任务。 课后的任务评价，学 生掌握程度。
教学反思
教学改进 中山装的领与袖与前面的男西服结构相似，在这个任务中重温一片结 构，学生掌握到位，学习了新的立体口袋绘制。
教学改进 个别同学学习积极性不强，不爱钻研，由小组成员带动下学习。

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