资源简介

课程 名称 心理健康与职业生涯 授课教师：
授课日期、节次
授课班级
课题 第7课 珍视亲情 学会感恩
教学 目标 知识目标 通过学习，学生能说出亲情的美好和珍贵。
情感目标 通过学习，学生能说明理解和感激父母的原因。
行为目标 通过学习，学生能运用所学分享维系和谐的亲子关系。
教学分析与准备 授课类型 讲授课 教学环境 教学设备 信息化教学平台、PPT
重点：学生能说明理解和感激父母的原因。
难点：学生能运用所学分享维系和谐的亲子关系。
策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解
教材及学情分析 教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育出版社 学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。
授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图
课前 课本、学生用书 布置学生做学生用书第7课的填空题进行课前预习 学生做学生用书 学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。
授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图
课中 （1学时） 40分钟 课本（阅读与思考）、《“怎么12点还在发朋友圈？”为什么长大后，我们越来越害怕被父母关心了》 老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。 教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。 学生阅读后，回答教师提问。 学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。 引导学生通过文章节选，了解随着年龄增长，与父母相处的变化。
课本56-57页，PPT知识点1 1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。 2、教师结合平时学生间的相处进行提问。 1、学生齐读，并在课本上划好知识点。 2、学生思考并回答教师提问。 学生通过知识点1，结合平时的经验，客观的认识亲情对自己成长的作用。
课本“相关链接”、PPT“致信心|假想观众，也许你并没有想象中重要” 教师运用课本相关链接和PPT“致信心”文章节选的资料，引导学生思考“假想观众”对自己的影响。 学生通过教师引导学生思考加强观众对自己的正面和负面的影响。 引导学生通过思考“假想观众”对自己的负面影响，理解“假想观众”对自己的影响。
课本“阅读与思考”、PPT《习近平和父亲》文章节选。 教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。 教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享感悟。 学生学习案例，说说案例人物给自己带来的体会。 学生通过教师引导，学习方法，并分享感悟。 引导学生通过学习人习近平总书记与父亲相处的案例，引导学生思考与父母的相处给自己人生带来的影响。
课本58-59页，PPT知识点2，相关链接、启思导行。 教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考不同亲子关系间差异的原因。 教师引导学生学习“‘求生’指南|如何与父母和谐相处”，引导学生思考如何与父母的关系更和谐。 学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习不同时期的亲子关系，认识自己，理解父母。 做书本59的启思导行练习，并在课堂上交流学习。 引导学生思考从理智分析的角度，学习和分析自己与父母的相处，找寻与自己父母相处的平衡点。
授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图
课中 （1学时） 40分钟 课本“阅读与思考”，PPT《父母的唠叨中悟出最温暖的“惦记”，你也成为了“反向唠叨者”》（国网江苏电力） 教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。 学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考应对自己与父母的亲子关系的态度。 引导学生从现实中思考和调整自己与父母的亲子关系和情感态度。
课本59-60页，课本相关链接，PPT知识点3 教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考这些要点在平时学习中的具体措施。 教师运用相关链接内容“空椅子技术”，引导学生学习合理表达自己的想法。 学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考平时学习中的具体措施。 学生学习并学会用合理的方式表达情绪。 引导学生学会用正确的方法表达自己的情感。
《声情陪伴|学会和父母表达爱的语言》，课本61-62页，PPT知识点4-5 教师引导学生齐读或划书，引导学生思考抗管理情绪的作用。 教师通过引导学生学习《声情陪伴|学会和父母表达爱的语言》，思考如何向父母表达爱。 学生根据老师要求齐读或划书，思考并回答老师的提问。 学生学习并尝试思考用恰当的方式向父母表达爱。 引导学生学习向父母表达爱的恰当的方式，思考恰当的方式带来的影响。
课本“相关链接”，PPT《速看！论寒假如何正确应对爸妈的唠叨！！寒假中的黎青团团 黎明职业大学团委》 教师引用“相关链接”的案例，提问学生向父母表达爱的方法。 引导学生阅读文章节选，说说如何应对父母的唠叨。 学生学习案例后，回答教师的提问。 学生通过文章节选，学习和分享自己的看法 帮助学生重视与父母的相处和向父母表达爱，寻找与父母相处的平衡点。
课后 1、课本P62（第62页） ，在我们成长的每个阶段，家人对我们的付出有哪些？为了向家人表达我们的爱，你打算从哪些方面做起。 2、第6课学生用书 引导学生学习并巩固学生对家人表达爱的意识，加强学生对亲情的认同与重视。

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