资源简介

一、教学分析
授课课程 服装结构制图 授课内容 女裙结构制图——筒裙结构制图（小比例）
授课班级 授课学时
授课时间 授课地点
课程类型 新授课 授课人数
学情分析 新生班级学生，无服装基础知识和基本技能，对数学畏难，影响对本课程的学习。掌握了服装结构制图基础知识和裁剪知识。具体服装项目的结构制图还未知，先从简单的服装款式入手。
内容分析 《服装结构制图》有十四章内容。本内容选自第四章女裙结构制图基础项目。
教材分析 《服装结构制图》第五版，高等教育出版社，徐雅琴主编。选自第四章女裙结构制图基础项目。
教学目标 知识目标：筒裙的结构特点 能力目标：掌握筒裙的结构制图方法 素质目标：动手能力。 思政目标：严谨、细致、认真、踏实工作态度
教学重点 筒裙的结构制图与样板制作
教学难点 结构图放松量的加放
教学方法 讲授法、示范法、任务驱动法 小组合作法、练习反馈法
教学资源 服装制图工具、多媒体课件
教学流程 课前：预习新知 课中：学习理论，练习操作 课后：完成作业，拓展提升
二、教学过程
课前活动
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
视频导入 黎族筒裙的展示视频。 学生观看 初步了解黎族筒裙的发展。
检测预习 提问检查。 黎族筒裙的特点。 采用平台摇一摇 找学生回答识别 了解筒裙特点，
导入课题 展示图片，筒裙的种类，引入课题。 学生回答。 激发学生对传统服饰筒裙的热爱。
课中活动
教学内容：筒裙的规格 部位数据计算 小比例筒裙结构制图 小比例筒裙样板制作
实物展示 分析结构 展示筒裙，请学生试穿。 分析筒裙结构特点：筒状、上下一样宽，腰头抽褶，膝盖之上，一条合缝。 请学生积极举手体验。 吸引学生兴趣。
数据规格 提问：数据的采集与计算 根据人台的尺寸，进行布料展示。 提问：包裹的状态适合吗？ 学生思考。 了解裁剪工具。
计算结果 放松量与净体尺寸相加。 请学生快速计算回答。 训练学生
示范制图 示范绘制框架图。 图线的运用； 小比例尺的运用； 直角的特点； 如何保证框架图不歪斜。 学生认真听正解，开始着手准备自己画图。 归纳能力
学生练习 巡堂指导 学生用小比例尺画图，并拍照上传平台。 及时纠正问题。
完整制图 结构图上添加制图符号。 抽褶符号、纱向符号、结构名称 学生在自己结构图上进行添加。
教师点评 万丈高楼平地起，筒裙结构制图的框架图重要性。以及完整制图要求。 学生看展示出来的图，找出自己问题并进行纠正。 训练学生
样板制作 教师示范在结构图的基础上进行加放缝份。 一般地，缝制缝份是1CM。 学生边看边跟着绘制样板。 归纳能力
学生练习 巡堂指导 学生用小比例尺画图，并拍照上传平台。 及时纠正问题。
课堂小结 筒裙制图要求 加放量的加放 筒裙样板制作 学生认真记录。 评价标准，掌握要求。
思政拔高 认真、一丝不苟的工匠精神 学生对工匠的理解 正确职业价值观引导
课后活动
作业布置 点评教学完成情况，布置作业 完成作业上传到平台 巩固知识和技能
劳动任务 安排学生做劳动 按组进行劳动。 了解7S管理。
三、反思与改进
教学反思
教学改进

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