资源简介

备 课 组 别 服装组 课程名称 服装制图 所在 年级 一年级 主 备 教 师
授 课 教 师 授课系部 授课 班级 上 课 日 期
课题 第一章服装结构制图依据 第三节 服装款式、材料与缝制工艺（第一课时）
教学 目标 知识目标：要求学生掌握服装成品规格的来源。
技能目标：熟练掌握知识点，掌握如何使用服装成品规格
重点 如何使用服装成品规格
难点 如何使用服装成品规格
教法 讲述法、图示法 演示操作
教学 设备 素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 教 学 内 容 教 学 内 容 任务实施： 记录学生出缺席及课前准备情况。 一、材料 服装材料是构成服装的物质基础。现在可以用作裁制服装的材料品种众多，质地性能各异。例如有些材料质地柔软疏松，有些却坚挺厚实；有些材料伸缩率较大，有些却较小。特别是各类楼织面料，更应掌握其经纬丝给的走向和性能，否则将会严重影响服装的外形美观和内在质量。所有这些因素，都与服装结构制图密切相关。因此，服装材料也是构成服装制图的依据之一。 （一）材料的质地性能因素 服装材料的质地性能千差万别，织物结构有紧密的、疏松的、坚实的、松软的、轻薄的、厚重的、硬挺的、柔软的、表面光洁的和表面粗糙的等，不同结构的材料，应采用不同的制图形态加以调节。 织物越是紧密、坚实、硬挺，其形变性就越弱；反之，织物越是稀疏、松弛、厚重、柔软，其形变性就越强。根据这一特性，在制图时应视其具体面料，有针对性地处理。例如对质地疏松的面料，在斜丝给处适当减短或放宽，以适应斜丝给下垂时的自然伸长和横缩。对于裁片需经归拔工艺处理的，如用形变性弱的面料，归拔量相对少，反之归拔量可相对多些。如毛呢服装为了符合人体体型，根据肩部形状的特点，一般后肩长于前肩1cm左右，在具体运用时，形变性弱的面料视其程度相对小于1cm，形变性强的面料则相对大于10m。形变性弱的面料在有弯势的弧线部位，相对于形变性强的面料弧度要小，如大袖片（两片袖）前偏袖弯势部位等。袖山吃势多少也在一定程度上取决于面料的形变性，遵循形变性强则吃势多，形变性弱则吃势少的原则。 （二）材料缩率因素 不同质地性能的面料，会有不同的缩率，如全棉面料的缩率比化纤面料要大得多。服装制图时需要在了解面料的缩率后作适当的放长、放宽，以保证成衣的规格达到预定的标准。 （三）梭织面料的经纬丝给因素 由于目前使用的面料绝大多数是由经纬丝继交织而成，因此，俗称梭织面料。一般将梭织物的长度方向与布边平行的经纱称为经向；幅宽方向与布边垂直的纬钞称为纬向；两者之间称为斜向。习惯上称之为直丝端、横丝给、斜丝给。由于它们各自的不同走向在服装上的应用也各不相同。 直丝给的特点是强度高，不易伸长变形。因此在服装上取长度方向为多，如衣长、裤长、袖长等。但有些横向部一第|位因取其不易变形的特点也采用直丝给，如腰带、裤腰、袖头等。图1-58 横丝给的特点是强度稍差，但纱质柔软，比经纱易变形，并略有伸长。因此在服装上取横向为多，如服装的围度、各局部的宽度等。由于横丝结的特点，使其能恰到好处地体现人体的立体效果。斜丝给处于经纬纱的中间状态，特点是伸长性大，有弹性，能弯曲变形。根据这一特点，一般滚条、压条都用斜丝给；领里、男呢西裤里襟里等也采用斜丝给。而喇叭裙宽大的下摆更是采用斜丝给的典型例子。这里需注意的是斜丝给在服装制图中应适量放宽规格（指横向，而在长度方向则宜稍短。 （四）几个应该注意的问题 （1）对于有倒顺毛、倒顺花的面料，应标明方向。 （2）有大型图案的应在图纸上标明主图案的位置。 （3）条格科应根据款式标明丝给；格距较宽、对格要求高的，应在样板上画上对格标位，以便进行裁剪。 此外在一般面料的制图样板中，也应标明丝给方向。
板 书 设 计 一、材料 （一）材料的质地性能因素 （二）材料缩率因素 （三）梭织面料的经纬丝给因素 二、课堂小结 三、布置作业
教后札记

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