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2.2 青春萌动（导学案）
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课题 2.2 青春萌动 课型 新授课 课时：1
学习目标 1.【道德修养】通过观看《回不去的年少时光》系列视频，引导学生自觉规范言行，提高文明素养。 2.【健全人格】正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，把握与异性交往的尺度，反思并正确把握情感问题。 3.【责任意识】通过爱情访谈活动，区分青春萌动和爱情，提高自我保护意识，做对自己、对父母负责的人。
重点 理解与异性交往的积极作用及言行要求。
难点 正确认识和处理青春期对异性的朦胧情感。
课前案
自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
基础知识点背诵过关填空（10分钟）
知识点一：异性朋友（请自主预习课本18—19页的内容，完成以下问题。）
1．青春期的心理萌动
（1）步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的_____________。
（2）在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加注意自己的________________，渴望得到异性的________________________。
2.与异性相处的意义
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的_____________、______________。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些________________，这些品质吸引着我们。
3.与异性相处的原则
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们_____________、_____________、_______________，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
知识点二：异性情感（请自主预习课本20—22页的内容，完成以下问题。）
4.出现异性情感是正常现象
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的（ ）
5.正确对待异性情感
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的____________。
（2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该______________，_________________。
6.认识真正的爱情
（1）爱情误读：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的__________、对美好的向往而愉悦，也容易把这种__________________理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
（2）爱情的要求：爱情既意味着欣赏与______________，更需要_______________和能力。我们应
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】遇见——青春悸动
议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏为什么要陪罗琦琦罚站？你觉得张骏这种心理表现正常吗？
议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏与罗琦琦的交往有什么样的好处？
议学活动：活动要求：【请选择一位你身边的异性好友，说一说他/她身上有什么优点？】
学生：挑选一位自己身边的异性好友，夸一夸在他/她的身上有哪些优秀品质。
议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏与罗琦琦的交往方式有哪些不恰当之处？可能会带来哪些影响？
议学活动：活动要求：假如你是张骏与罗琦琦的班主任，请你分享异性朋友应当如何正确交往的建议。】
学生：模拟班主任的角色，思考异性朋友之间应该如何正确交往？
【学习任务二】探索——异性交往
议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈中学生的感情可以进一步发展吗？我们该怎样对待青春期对异性的朦胧情感？
议学任务：结合议学情境，小组合作，请你谈谈张骏与罗琦琦的关系可以称为爱情吗？什么是爱情？
【学习任务三】收获——青春成长
议学延伸：采访单:你对爱情的认识
访谈家人亲友，了解他们的爱情经历。访谈目标:
1.了解父母或亲友长辈的爱情经历，针对不同阶段的爱情谈谈看法。
2.关注爱情对人的考验，对长辈如何收获爱情又是如何维护爱情有更细致入微的了解。
体验活动形式建议:
1.主要以邀请被访者讲述故事的方式完成。
2.收集被访者的爱情告白方式、爱情宣言。
3.设计访谈内容，请被访者根据内容完成访谈任务。
4.利用图片、视频、录音、书信等方式，保存访谈成果。
5.可以做个体采访，也可以同时采访爱情的双方。访谈结束后，整理访谈信息，完成访谈小结(另附纸)，保存访谈成果。 访谈人：
（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟
内化运用：
1．“既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这句话启示我们处理男女同学之间情感（　　）
①对待异性情感要慎重对待，理智处理
②我们不要误读青春，不要陷入早恋
③男女同学之间不能产生异性情感
④学会自尊自爱，把握分寸
A．①②④B．①②③C．②③④ D．①③④
2．随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情。下列说法正确的是（　　）
①这会给自己的成长带来不必要的干扰，应该果断拒绝和异性交往
②青春期对异性有好感是正常现象
③对异性的朦胧情感要慎重对待，理智处理
④青春期对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情
A．②③④B．①②③C．①③④ D．①②④
3．德国著名作家歌德曾在《少年维特之烦恼》中写道：“哪个少年不多情，哪个少女不怀春？”此话引发了同学们对青春萌动的讨论，下列对此评价有误的是（　　）
①这是青春期心理萌动的表现，异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象
②异性交往中须自尊自爱、把握分寸，最好能拒绝与异性的交往
③对异性的欣赏和向往就是我们心目中的爱情
④面对朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理
A．②③B．①③ C．③④D．①④
4．青春期是我们成长的新起点，这使得我们更渴望得到友谊。在积极寻求友谊的时候，我们免不了要与异性同学交往。对男女同学间的交往，下列说法正确的是（　　）
①男女同学交往可以优势互补，取长补短
②男女同学交往和同性同学交往没有什么区别
③男女同学交往不宜过密，不要一对一单独交往
④男女同学交往会使青春期心理困惑加剧
A．①②B．②③ C．③④D．①③
5．小璐和同桌小宇互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，并反映到了老师那里。小璐知道后，心里非常苦恼和困惑。对此，我们的正确认识是（　　）
①男女生之间要少说话，保持一定的距离
②早恋有坏处，也有好处，所以不应提倡也不必反对
③异性交往，要讲究交往的艺术
④异性同学纯真的友谊，有利于我们健康成长
A．①②B．③④ C．②④D．①③
6．小伟是班里的文艺委员。她能歌善舞，性格开朗。最近她收到了同班某位男生给她的信，信里表达了他对小伟的爱慕之情并希望能和小伟“在一起”。作为小伟的同龄人，你想对她说（　　）
①当男孩子的面把信撕掉，批评他想法不成熟
②把信交给老师，以后避免和该男生接触
③回信婉拒男生并鼓励他培养自己的兴趣爱好以转移对自己的情感
④爱情需要责任和能力，这情感不是爱情
A．①②B．③④ C．②④D．①③
7．对“爱情”理解正确的有（　　）
①是一种高尚的情感
②要慎重对待，理智处理
③需责任和能力
④指对异性的欣赏
A．①②③④B．②③④C．①②④ D．①②③
8．小忠和班里的“班花”早恋了，他还来不及品尝恋爱的甜蜜，这件事就被老师和家长知道了，老师和家长“轮番上阵”，劝他们分开。家长和老师反对他们的“恋情”是因为（　　）
①他们之间并不是真正的“爱情”
②他们尚无能力承担爱情的责任
③这会影响他们的学业
④家长和老师过于传统
A．①②③B．①②④C．②③④ D．①③④
参考答案：
1-5AAADB 6-8BDA
1.（1）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
（2）①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；③从对方身上看到某些优秀品质；④男生女生各自拥有自身的性别优势，与异性交往，欣赏对方的优势，相互取长补短，有助于我们不断完善自己，让自己变得更加优秀。
（3）内心坦荡、言谈得当、举止得体。
2.（1）不是。因为真正的爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任；爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情；真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
（2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理；当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择；在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人

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