资源简介

(共58张PPT)
主题一　物质的性质与应用
专题二　空气、氧气、二氧化碳
2024年贵州省中考化学一轮复习
考点 考频 难度 分值 试题情境 学业质量要求
空气的成分及用途 10年6考 容易 1~2 化学与生活 能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系
空气的污染与防治 10年9考 容易 1.5~2.5 化学与环境、低碳生活等 对空气保护、低碳行动等社会性科学议题展开讨论,积极参与相关的综合实践活动
碳单质的性质和用途 10年连考 容易 0.5~3.5 净水器、金属冶炼、石墨电刷等 能举例说明碳单质的广泛应用及性质与用途的关系
常见气体的制取与性质 10年连考 较难 ≈8 教材实验、跨学科实践、学科内融合 能通过实验说明氧气、二氧化碳的主要性质,并能用化学方程式表示;能设计简单实验,制备并检验氧气和二氧化碳
对应版本导航:人教版九上第二单元、第六单元　沪教版九上第2章第1节、第2节 过实验>
过考点>
课时2过知识>
课时1过知识>
课时1　空气、氧气
随堂小练
1
[人教2.1资料卡片变式]下列物质中,目前计入“空气污染指数”的是(　　)
A.N2 B.O2 C.CO2 D.可吸入颗粒物
D
2
[人教2.2习题3(3)变式]对下列实验现象描述正确的是(　　)
A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 　
B.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
C.木炭在氧气中燃烧,发出明亮的黄色火焰 　
D.铁丝在氧气中燃烧,生成黑色固体
D
随堂小练
3
[人教实验2-1、沪教1.2习题7变式]如图是测定空气中氧气含量的装置。
(1)实验中红磷燃烧的现象是　　　　　　　　　　 ,打开弹簧夹后,烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是　　　　　　　　　　　　　 。
(2)实验结束,进入集气瓶中水的体积未到第一个刻度处,可能的一种原因是　　　　　　 。实验可知剩余气体的性质有　　　　　 。
产生大量白烟,放出热量
红磷燃烧将集气瓶内氧气消耗掉,使瓶内压强减小,在大气压作用下,水被压入集气瓶
红磷量不足(合理即可)
难溶于水,不支持燃烧
烟和雾的区别：烟是固体颗粒物，雾是小液滴聚集形成的。
点拨
课时2　碳和碳的氧化物
随堂小练
1
[人教6.1资料卡片变式]石墨烯是一种从石墨材料中剥离出的单层碳原子材料,是世界上最薄却也是最坚硬的纳米材料。下面关于石墨烯的说法错误的是(　　)
A.石墨烯是单质
B.石墨烯是一种由分子构成的物质
C.石墨烯充分燃烧生成二氧化碳
D.石墨烯具有导电性
B
随堂小练
2
[沪教2.1习题4变式]下列除杂(括号内的物质是杂质)方法中合理的是(　　)
A.N2(O2)——通过灼热的铜网
B.CO2(CO)——点燃
C.H2(O2)——通过灼热的木炭
D.CO2(HCl)——通过澄清石灰水
A
随堂小练
3
[人教6.2 习题5,6.3实验6-3、6-5变式]化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图,回答有关问题。
(1)实验室选用图1装置中的A作为制取氧气的发生装置,反应的化学方程式为　　 。
2KClO32KCl+3O2↑
随堂小练
3
(2)实验室制取纯净干燥的CO2应选用上图中的装置　　　　　(填字母),反应的化学方程式为　　 。请设计实验验证该气体是二氧化碳。
BFD
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
验证操作 现象及化学方程式 结论
将收集的气体通入澄清石灰水中,观察现象 现象　　　　　　　　　,化学方程式　　　　　 该气体是二氧化碳
澄清石灰水变浑浊
Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
随堂小练
3
(3)用图2所示装置继续探究CO2的其他性质。
①观察到短蜡烛熄灭后,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此可得出二
氧化碳的性质有　　 。
②观察到纸花变红,但并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的
结论,理由是　　　 。
不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大
不能排除二氧化碳使紫色石蕊纸花变红
在气体的制取与性质探究实验题中，贵州中考常考查实验方案的设计与科学探究能力，从问题和假设出发确定探究目标，设计和实施探究方案，获取证据并分析得到结论，能用科学语言和信息技术手段合理表述探究的过程和结果。2023年中考制气体实验题将制氧机融入题中，实现了跨学科考查。
考情速递
过考点
考点1　空气的成分及用途(10年6考)
考点2 　空气的污染与防治(10年9考)
考点3　碳单质的性质和用途(10年连考)
考点4　常见气体的制取与性质(10年连考)
过实验>
课时2过知识>
课时1过知识>
考情分析 >
考点1
空气的成分及用途[10年6考]
1
[2021贵阳1,2分]空气是人人都离不开的重要物质,其中体积分数约为21%并能供给人类呼吸的气体是(　　)
A.N2 B.O2 C.Ne D.CO2
B
2
[2017贵阳30(1),1分]空气中含有的主要气体是　　　　　 。
氮气、氧气
针对练1
[2023益阳中考]下列不属于氮气的用途的是(　　)
A.人工降雨 B.冷冻麻醉
C.食品防腐 D.制造氮肥
A
针对练2
[2023荆州中考]下列有关空气成分的说法错误的是(　　)
A.氧气可以支持可燃物燃烧
B.氮气不与任何物质发生化学反应
C.二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料
D.稀有气体可制成多种用途的电光源
B
考点2
空气的污染与防治[10年9考]
1
[2014贵阳1,2分]中国环境监测总站发布了2013年全国主要城市空气质量报告,贵阳空气质量排名全国前十。优质的空气资源需要大家的保护,下列物质不会对空气造成污染的是(　　)
A.O2 B.SO2
C.CO D.可吸入颗粒物
A
2
[2020贵阳30(1),1分]写出保护空气的一条措施　　　　　　　 。
使用清洁能源(或多
植树等,合理即可)
考点2
空气的污染与防治[10年9考]
3
[2021贵阳31(1)(2),2分]我国宣布2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是节能减排术语,“碳”即二氧化碳,“中和”即正负相抵。排出的二氧化碳或其他温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消,这就是所谓的“碳中和”。
阅读上述资料回答问题:
(1)“碳中和”战略的实施有利于控制　　　　　　　　。
(2)为实现“碳中和”,我们可以做到　　　　　　　　　　　。
温室效应
植树造林
碳中和话题属于近几年的中考热门话题，可与化学与环境、酸碱盐等融合，但是一般作为背景材料出现，起点高，落点低。
考情速递
针对练1
[2023长沙中考节选]为解决温室效应加剧问题,科学家正在研究二氧化碳新的循环体系。转化大气中的二氧化碳也能缓解温室效应,转化途径有自然界转化和人为转化。下列属于自然界转化的是　　　　(多选)。
A.光合作用 B.海洋吸收 C.工业利用
AB
针对练2
[2023天津中考节选]环境保护和能源利用是人类共同关注的问题。下列选项中不符合绿色、低碳生产方式的　　(填序号)。
A. 利用和开发太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料
B.大力发展以煤为燃料的发电厂以缓解电能紧缺
B
考点3
碳单质的性质和用途[10年连考]
1
[2023贵州11(1),1分]生活中使用活性炭净化水,利用了活性炭的 性。
吸附
2
[2021贵阳29(3),2分]我国古代用墨书写或绘制的书画能长久保存,是因为常温下碳的化学性质 (填 “活泼”或“不活泼”)。而在高温下,碳能与很多物质发生反应,碳充分燃烧的化学方程式为　 。
不活泼
C+O2CO2
考点3
碳单质的性质和用途[10年连考]
3
[2014贵阳32(1),1分]如图,如果把煤燃烧看作是C与O2的反应,燃烧的煤炉里可能发生的化学反应共有　　　个。
4
4个反应分别为：碳完全燃烧生成二氧化碳，碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下和碳反应生成一氧化碳。
解析
考点3
碳单质的性质和用途[10年连考]
4
[2016贵阳32(3),3分]化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提升科学素养。用如图所示装置进行实验(夹持装置已省略)。请完成下列内容。
探究碳的还原性,将图中的Ⅰ、Ⅱ装置连接,在Ⅰ装置的A试管中加入碳和氧化铜粉末。若反应既有CO2又有CO生成,要证明CO2生成并收集CO,B、D中都加入澄清石灰水,C中加入NaOH溶液,证明有CO2生成的化学方程式为　　　　　　　　　　,D的作用是　　　　　　　　　　,E用于收集CO,应对E装置进行的调整是　　　　　　　　 。
Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O
检验二氧化碳是否除尽
将E试管中的左边导管只露出橡皮塞一点,右边导管伸入试管底部,并装满水
针对练1
[2023江西中考]再生水是指废水经处理后达到一定指标的水,其生产工序中活性炭的主要作用是(　　)
A. 沉降 B. 吸附 C. 消毒 D. 乳化
B
针对练2
[2023长沙模拟]下列有关碳和碳的化合物说法正确的是(　　)
A.碳的单质都是黑色固体
B.二氧化碳与一氧化碳能相互转化
C.木炭在氧气中燃烧,生成物一定是二氧化碳
D.碳的单质有多种,用途各不相同,是因为它们的化学性质各不相同
B
针对练3
[2023大庆中考]近年来研究发现,以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应用前景。下列关于碳单质的说法错误的是(　　)
A.石墨具有金属光泽,有优良的导电性能,是天然存在的最硬的物质
B.石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用
C.石墨粉和黏土粉末按一定比例混合可以制铅笔芯
D.金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同,因此在性质和用途上存在明显差异
A
针对练4
[2023广东中考节选]石墨烯、金刚石和C60均属于碳单质,下列说法正确的是　　 (填字母)。
A.都由碳元素组成
B.都由碳原子构成
C.物理性质相似
A
C60由C60分子构成；三种物质物理性质不同。
解析
考点4
常见气体的制取与性质[10年连考]
1
[2023贵州10(1)节选,3分]用图 1、图2装置进行氧气实验室制取及性质实验。
(1)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的发生和收集装置是　　　　 (填字母序号)。检验氧气的方法是　 。
（2）图2中发生化学反应的现象为　 。
BC或BE
将带火星的木条伸入集气瓶中,
带火星的木条复燃
火星四射，剧烈燃烧，生成黑色固体，
放出大量的热
考点4
常见气体的制取与性质[10年连考]
2
[2019贵阳32,7分]通过一年的化学学习,同学们初步掌握了实验室制取气体的知识和技能。请完成下列实验内容。
【制取气体】
CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑
2H2O22H2O+O2↑
BC或BE
实验名称 化学方程式 选用药品 制取气体所选装置
实验室制取二氧化碳 　　　　 　 　 石灰石和稀盐酸 B C
实验室制取氧气 　　　　 　　 　　 　　 　　 　　
过氧化氢溶液
和二氧化锰
考点4
常见气体的制取与性质[10年连考]
2
【探究活动】(1)通常将产生的二氧化碳通入装置F,目的是　　　　　。
(2)如果将产生的氧气通入装置G,现象是　　　　　　　　　 　。
【交流总结】如果实验室需要制取另一种气体,你的思路是　　　　 (不写具体操作)。
检验二氧化碳
蜡烛燃烧更旺
①确定反应原理,选择药品; ②根据反应物的状态和反应发生条件确定发生装置,根据气体的密度和溶解性等确定收集装置; ③确定如何验证制取的气体
考点4
常见气体的制取与性质[10年连考]
3
[2020贵阳33改编,7分]根据如图回答问题。
(1)反应原理
加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾均可产生氧气。三种方法中,写出其中一个反应的化学方程式:　　　　　　　　　　　 。
H2O22H2O+O2↑(或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3 2KCl+3O2↑)
考点4
常见气体的制取与性质[10年连考]
3
过氧化氢
甲
收集氧气
浓硫酸
收集二氧化碳
制取 气体 A B C
反应物 装置(填“甲”或“乙”) 物质 作用 作用
O2 ① 　　　　 ②　　　　　 水 ③ 　　　　　 接水
CO2 石灰石和稀盐酸 乙 ④　　　 干燥CO2 ⑤ 　　　　
(2)制取O2和CO2。连接如图的装置完成实验。
装置甲为多功能瓶，可直接用于收集氧气、二氧化碳、氢气等，也可以加入水收集不易或难溶于水且不与水反应的气体；还可以加入浓硫酸用来干燥气体，或加入氢氧化钠溶液除二氧化碳，或加入澄清石灰水检验二氧化碳。
知识拓展
考点4
常见气体的制取与性质[10年连考]
4
[2021贵阳32改编,7分]根据图示完成实验,回答下列问题。
(1)标号①仪器的名称为　　　　　。
(2)实验装置连接好后,应先检查装置的　　　　　,再添加化学药品。
(3)实验室用图1装置制取O2,反应的化学方程式为　　　　　　　。
(4)实验室用图2装置制取CO2。若要收集二氧化碳,方法是　　　　。
酒精灯
气密性
2KClO32KCl+3O2↑
向上排空气法
考点4
常见气体的制取与性质[10年连考]
4
(5)用图3装置探究二氧化碳与水反应的性质。将实验室制取的二氧化碳从图3装置的a端通入,可观察到丁中的现象是　　　　　　　　 ,反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。若拆除甲、乙装置,将产生的气体直接通入丙和丁中,不能证明二氧化碳的该性质,原因是　
。
湿润的紫色石蕊纸
花变为红色
CO2+ H2O H2CO3
盐酸有挥发性,使生成的CO2中混有少量HCl气体及水蒸气;若拆除甲、乙装置,混有的HCl气体和水形成盐酸显酸性,CO2和水生成的H2CO3也显酸性,均能使丙、丁中紫色石蕊纸花变红色而达不到实验目的
针对练1
[2023陕西中考]氧气是维持生命的重要物质。下列说法不正确的是(　　)
A.自然界绿色植物的光合作用产生氧气,同时消耗大气中的二氧化碳
B.工业上分离液态空气制氧,利用的是液氧、液氮的沸点不同
C.家用制氧机有的是通过吸附空气中的氮气得到较纯的氧气,该过程氧分子未发生变化
D.实验室电解水制氧气,生成氢气和氧气的质量比为2∶1
D
针对练2
[2023陕西中考]下图是实验室常见的气体制备和收集装置。
(1)写出标有字母a的仪器名称:　　　　。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时,应选择的气体发生装置是　　　　(填字母),发生反应的化学方程式为　　　　　　　。
(3)用右图装置检验CO2,装置中的无色溶液应是　　　　 ,
检验时,气体应从　　　　(填“b”或“c”)端通入。
解析
(3)检验二氧化碳,需将气体通入澄清石灰水中,故从b口通入。
集气瓶
B
2H2O22H2O+O2↑
澄清石灰水
b
针对练3
[2023随州中考]化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图,回答有关问题:
(1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取CO2气体,其反应的化学方程式是　　　　 。
(2)为了得到干燥、纯净的CO2气体,产生的气流应依次通过装置　　 、
　　(填装置编号),收集CO2气体选用的装置是　　　(填装置编号)。
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
D
C
E
针对练3
(3)有人对气体发生装置A做如下改进:在锥形瓶中放入一小试管,将长颈漏斗下端插入小试管中,如图H所示。改进后的优点是　　　　　　　　　　 。
能节省盐酸用量(或能控制反应的速率,合理即可)
针对练4
[2023重庆中考A卷]氧气的制备和性质是重要的化学实验,根据下图回答问题。
(1)图A、图B装置都可以用于实验室制备O2。固体X的化学式为　　　　　　,固体Y可以是　 　 (填序号)。
A.红砖粉　　B.硫酸铜　　C.氯化钠
解析
(1)A装置为固固加热型发生装置,且试管口有棉花,应是加热高锰酸钾制取氧气。B装置为固液常温型发生装置,应为用过氧化氢溶液制取氧气,该反应需加催化剂,其中红砖粉(含有氧化铜)、硫酸铜可以作催化剂。
KMnO4
AB
针对练4
(2)图C所示实验可观察到:发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种有　　　　　　　气味的气体。
(3)图D所示是将氨在纯净氧气中燃烧,生成一种单质和一种常见稳定氧化物,该反应的化学方程式为　　　　　　 　　。
刺激性
4NH3+3O2 2N2+6H2O
贵州中考在气体的制取实验题中常见考向有：①气体的制取与性质探究综合；②气体的制取实验方案设计；③气体的净化与性质探究方案设计。本考点所选试题已将所有考向覆盖。
考情速递
过实验
实验1　空气中氧气含量的测定(2024预测考点)
实验2　氧气的实验室制取与性质(课标要求必做)(10年连考)
实验3　二氧化碳的实验室制取与性质(课标要求必做)(10年连考)
过考点>
课时2过知识>
课时1过知识>
考情分析 >
过实验
如图1是某兴趣小组同学测定空气中氧气含量的实验装置。
【反应原理】
(1)红磷燃烧的化学方程式为　　　　　　 　。红磷燃烧的现象是　　　 。
(2)若将红磷换成细铁丝或硫,能否达到实验目的 理由是　　　 。
4P+5O22P2O5
剧烈燃烧,产生大量白烟,放出热量
不能,铁丝在空气中不能燃烧,硫燃烧生成的是二氧化硫气体,瓶内气体
体积无明显减小
实验1　空气中氧气含量的测定(2024预测考点)
过实验
【误差分析】
(3)几组实验测定数据如下表(集气瓶的容积为100 mL)。
分析实验数据,第1、2、3、5组验证出氧气约占空气体积的　　　　,第4组出现较大偏差的原因可能是　　　　　　　　　　 。
1/5
没冷却到室温就读数(或红磷量不足、装
置漏气等)
组别 1 2 3 4 5
进入集气瓶中水的体积/mL 21 19 22 15 20
过实验
【数字化实验】
(4)某同学用如图2所示装置验证空气中氧气的体积分数,图3为用氧气传感器测量烧瓶内氧气浓度变化图。
【进行实验】按图2装置,用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷,红磷燃烧直至熄灭;装置完全冷却后,将装有足量白磷的燃烧匙提出水面,用高能激光笔照射白磷,白磷燃烧。
【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后,烧瓶中是否有氧气剩余
过实验
【猜想假设】①有氧气剩余;②无氧气剩余。
【得出结论】分析上述实验现象,猜想　　　　　正确。
【反思交流】a.根据本实验的结论,用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法不够准确,理由是　　 。
b.在图3中　　　　　(填字母)点时红磷燃烧熄灭;曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是　　 。
①
足量红磷不能把装置中的氧气耗尽
C
白磷燃烧消耗氧气
过实验
【实验评价】图2实验装置与图1实验装置相比较,优点是　　　　　　　　　　　　　　　　 。
更环保,结果更准确(合理即可)
实验思路
1.实验目的:测定空气中的氧气含量
↓
2.反应原理:4P+5O22P2O5
↓
3.选择仪器:集气瓶、燃烧匙、导管、烧杯
↓
4.设计实验步骤:采用如图1实验,①组装装置;②检查气密性;③装入药品;④点燃红磷,迅速塞好橡胶塞;⑤装置冷却至室温后打开弹簧夹;⑥读数
↓
5.得出结论:空气中氧气的含量约占空气体积的　　　
1/5
思想方法
转化思想:图1实验将集气瓶中　　　　的体积转化为　　　　的体积,应用了转化的思想。
氧气
水
过实验
如图1是常见的制取气体等的装置,请回答下列问题。
【实验操作与原理辨析】
(1)仪器甲的名称是　　　　,相对于长颈漏斗,使用该仪器的优点是　　　　　　　　 。
分液漏斗
可以控制液体的滴加速度
实验2　氧气的实验室制取与性质(课标要求必做)(10年连考)
过实验
如图1是常见的制取气体等的装置,请回答下列问题。
【实验操作与原理辨析】
(2)选用A装置制取氧气,反应的化学方程式为　　　　　　　　　 。若用加热高锰酸钾制取氧气,往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是　　　 ,其反应原理是　　　　　　　 ,需对A装置进行的改进是　　　　　　　　　　　,理由是 　　　　　　　 　。
2KClO32KCl+3O2↑
试管横放,用药匙将高锰酸钾
送到试管底部,然后将试管直立起来
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
在试管口放一团棉花
防止粉末随气流进入水槽
中,堵塞导管
过实验
(3)利用A、B装置制取氧气的主要操作顺序是　　　　 (填序号)。
①装入药品,开始加热;②停止加热;③收集气体;④组装仪器,检查气密性;⑤撤出导管
(4)若D中燃着的蜡烛燃烧更旺,则C中反应的化学方程式为　　　　 。
④①③⑤②
2H2O22H2O+O2↑
过实验
(5)以E装置为收集装置,若用向上排空气法收集氧气,氧气应从　　　端通入。若用排水法收集氧气,你的操作是　　　　　　　 。
b
在集气瓶中盛满水,盖上玻璃片,然后将集气瓶倒置在水槽中,当导管口出现连续均匀的气泡时,将导管伸入集气瓶口中,开始收集氧气,集气瓶口有大气泡冒出时则已集满
过实验
【性质探究】
(6)如图F所示,做铁丝在氧气中燃烧的实验。
①螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是　　　 ,集气瓶中水的作用是　　　　 。
②证明铁与氧气发生化学反应的现象是　　　　　　　　,若实验中未观察到该现象,其原因可能是　　　　　　　　　　　　　 。
引燃铁丝
防止高温熔融物落入瓶底,使瓶底炸裂
生成黑色固体
氧气不纯,温度未达到铁丝的着火点
过实验
【性质探究】
(7)硫在氧气中燃烧的现象是　　　　　　　　　　　　　 ,与硫在空气中燃烧现象不同的原因是　　　　　　　　　　。
发出明亮的蓝紫色火焰,有刺激性气味气体
生成
氧气浓度不同
过实验
【跨学科实践】
(8)如图2所示,某制氧机通过A、B两种物质产生氧气,其中A是过碳酸钠白色固体,B是二氧化锰黑色粉末。[已知:过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2]
①过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外,还可以起到的作用是　　　　(填序号)。
A.通过气泡观察氧气生成的速率　　　　
B.降低氧气温度
C.加快氧气的生成
②验证过滤仓导出的气体是氧气的方法:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
AB
在导管口放一根带火星的木条,若木条复燃则为氧气
过实验
如图1中A~G是常见的制取气体的装置或仪器,请回答下列问题。
【药品与仪器的选择】
(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为　　　　　　　　　　 ,选用的反应装置是图1中的　　　　(填字母)。
(2)药品选择:不宜选用稀硫酸代替稀盐酸,原因是　　　　　 ;若选用碳酸钠代替石灰石(或大理石),可能导致的后果是　　 。

CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O
AC或AD
稀硫酸和石灰石反应生成的硫酸钙微溶,附着在石灰石表面,阻碍反应的进行
反应速率过快而收集不到气体
实验3　二氧化碳的实验室制取与性质(课标要求必做)(10年连考)
过实验
如图1中A~G是常见的制取气体的装置或仪器,请回答下列问题。
【药品与仪器的选择】
(3)选用图1中的G而不是F作为收集装置的原因是　　　　　　　　　　,气体应从　　　(填“a”或“b”)口通入。
二氧化碳能溶于水
b
过实验
(4)请设计实验验证某气体是二氧化碳。
将该气体通入澄清石灰水中,观察现象
澄清石灰水变浑浊
Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O
实验步骤 现象与原理 结论
　　　　 　　 　 现象:　　　　　 化学方程式:　　 　　 该气体是二氧化碳
过实验
【气体的净化与性质探究】
(5)如图2,将实验室制取的二氧化碳从甲装置的a端通入,丙中的现象是　　　　　 ,丁中的现象是　　　　　　　　。若对换甲、乙装置位置,不能证明二氧化碳的性质,原因是　 。
纸花不变色
纸花变红
混合气体通过浓硫酸被干燥后再通过
NaHCO3饱和溶液又混入水蒸气
过实验
(6)如图3,用数字化实验装置进行探究实验,图4为显示器A、B显示的pH变化(已知 CaCl2的水溶液呈中性)。
①根据图4,t2时锥形瓶中溶液的溶质成分为　　　　　　　。
② 0~t1时,烧杯中溶液pH逐渐减小,原因是　　　　　　　　　　　　。
CaCl2和HCl
二氧化碳溶于水生成碳酸
实验思路
1.反应原理:石灰石与稀盐酸常温下反应
↓
2.发生装置:固液不加热型
↓
3.收集装置:向上排空气法
↓
4.气体的检验与验满
思考:验满方法是什么
↓
5.气体性质探究:与水反应、与澄清石灰水反应、不燃烧也不支持燃烧
答案
将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭则已集满。
思想方法
变化思想:在二氧化碳的性质探究实验中应用了变化的思想,即对于无明显现象的化学反应可通过证明　　　　 的出现或　　　　 的消失,从而证明化学反应的发生。
生成物
反应物

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