资源简介

三年级数学年月日单元主题作业设计案例
适用单元 人教版小学数学三年级下册第六单元《年月日》 或北师大版小学数学三年级上册第七单元《年月日》
单元内容及教材分析
本单元内容是《义务教育数学课程标准（2022版）》第二学段的“综合与实践”主题活动，知道24时记时法；认识年、月、日，知道它们之间的关系；能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初步的应用意识；了解中国古代如何认识一年四季，了解中华优秀传统文化。在本单元学习时，学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间，数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识、应用意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
单元知识结构图
单元目标：
单元学习目标：
必备知识：掌握24时记时法，能计算简单的经过时间，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题；认识年、月、日，知道它们之间的关系，并解决生活中的实际问题。
关键能力：观察能力、理解能力、运用能力、运算能力。
学科素养：空间意识、应用意识、模型意识。
核心价值观目标：培养理解能力，提升应用意识；巩固运算能力，发展推理能力；建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯；了解中华优秀传统文化，感悟数学的价值，培养家国情怀。
单元作业目标：
1.将数学与实际生活相结合，引导学生发现和提出数学问题，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。
2.通过对单元内容分篇章、分类、分层次练习，使得不同的学生在数学上有不同的发展，培养学生实践精神，提高学生的核心素养。
3.通过拓展性问题和作业，提供阅读材料，进行自主设计，积累活动经验，感悟思想方法。
设计意图：
“年月日里的家国情怀”单元主题作业设计，借助红色革命、航天、疫情、冬奥等真实的情境素材和中华传统文化，帮助学生了解和领悟中华民族独特的数学智慧，增强文化自信和民族自豪感。多学科跨界融合，为学生提供广阔的文化背景，使学生在学科联系中吸收丰富的营养，更全面的理解数学的深刻内涵，自然渗透核心价值观，在学生获取有效知识信息的同时，潜移暗化，达到立德树人、培养学科素养的作业设计目标。融合家事、国事、天下事的单元主题作业设计，充分发挥了作业的育人功能，实现了“人人学习有价值的数学”。
设计思路：
“年月日里的家国情怀”单元主题作业以“双减”目标和《数学新课程标准》(2022年版）“落实立德树人根本任务，聚焦学科核心素养”理念为导向，以评价促进实践为目的,目标指向“三会”，坚持“科学性、多样性、一致性、系统性”四大原则，强调知识的主动建构，重视知识的迁移运用，立足于真实问题的解决，着眼思维、控制总量，着力培养学生的核心素养，依据“四基”和“四能”训练、紧扣目标，确定“减量提质多维度评价多元开放素养提升”的进阶作业设计总体思路，创设趣味性、多样性、层次性、综合性的作业，通过“数说中国”“数读中国”“数眼看中国”的“数”系列情境贯穿，让学生在生活化的情境中学会知识、提升应用能力，感受到数学在现实世界的广泛应用。
作业内容
作业一 作业类型 课后作业
作业内容 设计说明 及参考答案
“数”说中国时间 ---基础性素养作业
1.我会填 （1）中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。 （2）中国共产党诞生纪念日1921年是7月1日，1921年是（）年（“平年”或“闰年”），全年共（）天。 （3）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，1934年10月，工农红军开始了二万五千里长征，这一年的第一季度共有（）天，10月是（）月。（“大”或“小”） 作业难度： 低，所有的学生都可以完成。 知识点考查： 第（1）题考查学生对“周年”的理解及计算； 第（2）题考查学生对闰年、平年的判断； 第（3）题考查学生对大月、小月的判断。 评价设计： 每道小题回答正确1颗 每道小题回答正确+书写标准2颗 【参考答案】 (1)101周年平年 (2)365天90天 (3)大月 【设计意图】 引导学生发现生活中的数学知识，培养学生的思考力。此题与我们的现代历史相结合，通过数说红色记忆，充分激发学生的爱国情怀，牢记历史,不忘使命。
2.我会选 （1）下面大事件发生的年份中，二月有29天的是（）。A“嫦娥一号”是我国自主研制并发射的首个月球探测器，2007年10月24日，在西昌卫星发射中心发射升空。 B“嫦娥二号”是我国发射的第二颗绕月人造卫星,于2010年10月1日在西昌卫星发射中心发射升空。 C“嫦娥五号”于2020年11月24日,在我国文昌航天发射场成功发射,并顺利完成第一次轨道修正。 （(2）绿水青山就是金山银山。大力开展植树活动是 保护环境的好办法，植树节是在一年中的第（）季度。 A一B二C三D四 （3）同在小月份的节日是（）。 A清明节劳动节 B教师节儿童节 C国庆节建军节 作业难度： 较低，所有的学生都可以完成。 知识点考查： 第（1）题考查学生由闰年、平年的判断，推出2月的天数；第（2）（3）题考查学生对我国节假日的了解，再根据月份的大小和季度进行判断。 评价设计： 每道小题回答正确2颗 每道小题回答正确+书写标准2颗 3.我会算 疫情当前，人人有责。小丽应征了社区志愿者，现在她要根据时间表通知每户居民去做核酸检测。请根据相关信息解决以下问题。 7：00-7：20志愿者到岗协助医生做准备工作 7：40-8：001栋25人 8：00-8：502栋75人 8：50-10；003栋96人 10：00-10：504栋80人 10：50-13：00午休 13：10-15：005栋110人 15：00-16：006栋98人 16：00-16：40尚未做核酸检测的 17：00结束 （1）第4栋居民做完核酸检测需要（）分钟。 （2）小丽每次要提前10分通知居民去排队，她要（） 时()分去通知第2栋居民。 （3）小丽从7:30开始工作(除去午休时间)，一天要工 作（）时（）分。 作业难度： 较低，所有学生都可以完成。 知识点考查： 第（1）、（3）题要求学生会看表，能从表格中找到指定的时间信息，进行简单推算，其中第(3)题要注意减去午休时间；第（2）题能根据具体实例，熟练使用逆推法推算时间，会进行12时计时法和24时计时法的转换。 评价设计： 每道小题回答正确2颗 每道小题回答正确+书写标准3颗 【参考答案】 CBB 【设计意图】 以我国航天、植树节等节假日为情景考查学生对年月日的掌握，既培养了学生的量感，激发了孩子们对航天的兴趣，又对孩子们发起号召，保护环境、绿化环境，人人有责。 【参考答案】 50分钟 7时50分 7时10分 【设计意图】 选取当下热点为素材，让学生稳固时间推算的同时，了解抗击疫情期间取得的每一次胜利都离不开医务工作者的辛苦和每一位工作岗位上的人的付出，培养社会责任感，提高主人翁意识。
作业要求 要求认真审题、用心思考、计算细心、独立完成、书写规范。
预估时长 8分钟
评价方式及标准 多元星级评价方式
评价标准 从作业正确率、书写规范角度进行多元评价。 特色及创新点“基础性素养作业”设计为探究性作业，其探究点由易到难，思维由低到高的阶梯式分层设计，有利于培养学生的分析问题、解决问题的能力，有助于促进学生的高阶思维能力。以追忆红色革命、航天、环境保护、我国法定节假日为背景设计作业，凸显家国情怀。
作业二 作业类型 课后作业
“数”读中国文化 ——提升性素养作业
作业内容 设计意图 及参考答案
1.唐代张继《枫桥夜泊》诗中有这样两句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”其中“夜半”体现了古代计时法，就是现在的晚上11：00到凌晨1：00，用24时计时法是（）时到（）时。 作业难度：中等 知识点考查：12时计时法与24时计时法的转化。 评价设计： 每空填写正确3颗 每空填写正确+书写美观3颗 2.有一个词语叫“每时每刻”，一刻也是个时间词，每刻等于现在的十五分钟，那么下午五时三刻就是（），用24时计时法表示为（)。 作业难度：中等 知识点考查： 提升学生对于“刻”的认识，以及12时计时法与24时计时法的转化。 评价设计：每空填写正确3颗 每空填写正确+书写美观3颗 3.2月4日，立春，第24届北京冬奥会20:04开幕！开幕式惊艳了世界！特别是“二十四节气”倒计时，很“独特”很“中国”很“唯美”！“二十四节气”是中国古代劳动人民智慧的结晶，又被称为中国的第五大发明。“二十四节气”代表着一年的时光轮回，也代表人与自然和世界相处的方式，用它来倒计时，体现中国人对时间的理解。“立春”日，冬奥会开幕，寓意着各国朋友共同迎接一个新的春天，也与宣传主题“一起向未来”高度契合。你知道2022年2月19日是二十四节气的（），是星期（）。 作业难度：较难 知识点考查：考查学生对24节气的了解。 评价设计： 每空填写正确3颗 每空填写正确+书写美观3颗 【参考答案】 23时1时 【设计意图】 以诗人张继的诗为背景设计题，把问题融入情境之中，学生读题时能增加古代对时间记法的了解。在潜移默化中进行文化渗透，并让学生体会阅读的趣味。 2.有一个词语叫“每时每刻”，一刻也是个时间词，每刻等于现在的十五分钟，那么下午五时三刻就是（），用24时计时法表示为（)。 【参考答案】 下午5：45 17时45分 【设计意图】 了解中国的传统时间表示法。 【参考答案】 雨水星期六 【设计意图】 《数学课程标准》中指出：“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，将传统文化有机地渗透到年月日的学习中，孩子们在学习数学过程中真正受到文化浸染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会文化和数学文化之间的互动。感兴趣的同学还会查相关的资料，更深入地了解24节气相关知识，提高自身的文化素养。
作业要求 要求认真阅读、细心计算、独立完成、书写美观，积极查阅相关资料。
预估时长 5分钟
评价方式 及标准 多元星级评价方式
评价标准 从作业正确率、书写是否美观进行多元评价。
特色及创新点 以诗人张继的诗、冬奥开幕式时间等为背景设计题，跨学科融合，把问题融入情境之中，学生通过做题有效培养了应用意识，增加对我国时间文化的了解，潜移默化中进行文化渗透，培养了家国情怀。
作业三 作业类型 课后作业
作业内容 设计意图 及参考答案
“数”眼看中国 ---拓展性素养作业
自主选择你喜欢的一项开展活动吧! 1.数眼看冬奥 北京是历史上首个“双奥之城〞，所谓的“双奥之城〞就是指既举办过夏季奥运会，又举办过冬季奥运会的城。第29届北京夏季奥林匹克运动会于2008年8月8日20:00举办开幕式，时长约4时。第24届北京冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日20:00举办开幕式，时长约100分。 同学们，看到这里，大家心里一定有了这样一个疑问——两届奥运会开幕式为什么都选择在20:00开幕呢？因为地球是圆的，这就造成地球在自转的时候，产生了昼夜交替的现象，每个经度所在点的日出时间都不一样。这就使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异，这也就是我们常说的“时差〞。而北京位于东八区，当北京时间为晚上8:00，也就是20:00，0度经线为12时，0度往西180度和0度往东180度都在同一天，所以奥运会选在晚上8:00开幕，这一刻，全世界的人都能在同一天观看开幕式。 同学们，通过阅读以上内容，你对时间又有了哪些新的认识呢？和大家分享一下吧！(时间要求7分以内) 作业难度:较难 评价设计： 内容充实2颗 语言流畅2颗 按时答题2颗 2.数眼看中国速度 【火神山速度之设计神速】2020年1月23日下午1:06，国际集团中国中元公司收到了武汉市城乡建设局的求助函。78分钟后，修订完善的小汤山医院图纸送达武汉。1小时内，迅速组建起60余人的项目组，当晚即投入设计工作。中信设计在接到任务5小时内完成场地平整设计图，24小时内完成方案设计图，获武汉市政府认可；经过60小时连续奋战，至1月26日凌晨交付全部施工图。 （1）计算:78分=()小时()分，请把你的思考过程写在下面的横线上。 我是这样想的： （2）挑战:“火神山”医院施工图设计工作从1月23日上午开始，经历了整理小汤山图纸、召集设计师、完成场地平整设计图、完成设计图等过程，根据资料中的内容完成下图。 作业难度:较难 评价设计：认真阅读2颗 正确率高3颗 书写整洁2颗 3.数眼看时间文化 同学们，24时计时法是我们现在常用的表示时间的一种方式，你知道我国古代“一盏茶”、“一炷香”到底是多长时间呢？又是如何通过土圭之法确定一年四季的？快去查找相关的小知识，注意做好记录并和伙伴们进行交流哦！ 作业难度:难度高 评价设计：调查详细3颗 标注准确3颗 书写美观2颗 【整体设计意图】 让学生自主选择喜欢表达或善于表达的数学世界，深化对年月日的认识，培养学生探究数学的意识和能力，提升学科素养、渗透核心价值观。按照教育部“把握时代脉搏，关注时事热点”要求，积极将“正面真实、代表性强、距离较近”的时事材料纳入教育，实现教学内容与时俱进的总体要求下，瞄准冬奥、疫情等时事热点设计作业题，使学生学习数学知识的同时进行思政教育。 【参考答案】 无（自主发挥） 【设计意图】学生通过阅读，准确提取重要的数学信息，提高学生的阅读能力和信息提取能力。在“双奥之城〞的背景下，引出“时差〞问题，从科学学科的角度深入讲解时间问题，给学生建立交叉学科知识体系的时机，丰富学生课外文化知识，激发学生学习兴趣。 【参考答案】 （1）1时18分；把单名数如何换算成复名数的过程写清楚即可。 （2）9时18分 10时18分 15时18分 15时18分 【设计意图】学生通过阅读，准确提取重要的数学信息，提高充分利用当下热点话题，开展“数眼看疫情下的中国速度”数学实践活动，让学生亲自搜集数据——整理数据——分析数据——做出分析，用不同的方式、从不同的角度呈现自己的研究成果，融责任、担当、梦想、情怀于一体，培养学生家事、国事、天下事、事事关心的家国情怀。 【参考答案】 无（自主发挥） 【设计意图】 古人云：“知其然，知其所以然。”本题设计目的在于让学生通过查找相关资料，培养孩子们收集、整理、分析信息的能力，丰富课外知识，学以致用，感知在历史长河里知识发展形成过程，渗透传统文化知识，激发主动探究的欲望，感悟数学的价值，培养学生的家国情怀。
作业要求 要求仔细阅读，书写美观、内容充实，表达清晰，善于扑捉关键信息，认真查找自资料、记录详细等。
预估时长 7分钟
评价方式及标准 多元星级评价方式
评价标准 从内容是否充实、语言是否流畅、调查是否详细、标注是否准确、书写是否美观等方面进行多元评价。 特色及创新点“拓展性素养作业”有创新性作业、实践性作业、查阅性作业，以适应不同学习能力的学生，富有人情味；并且多样的学习方式，促进学生自主学习，使学生从“学会”向“会学”转变。瞄准冬奥、疫情等时事热点设计作业题，使学生学习数学知识的同时进行思政教育，提升学科素养、渗透核心价值观，进一步培养学生的家国情怀。

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