资源简介

《用脚步丈量生命意义的巨人》榜样教育主题班会教案
活动背景：
钟先生曾经说过一句话：“当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。共产党员就是这样的先锋者。”这句话，激励着我们勇往直前，追求卓越。同时，我们也不能忘记彭加木先生，他是一位对科学充满热情的科学家，他的精神代表了我们对自然的探索精神。这两位人物都是用脚步丈量生命意义的巨人，他们用实际行动践行着自己的信仰和追求。
如今，《中小学德育工作指南》要求我们，引导学生以先进人物为榜样，感悟对党忠诚和对人民负责的家国情怀和科研人员沉浸专研的职业精神，树立大我意识。这与我们的教育目标是一致的，我们要通过各种方式，让学生们能够从中获得启示和帮助，树立正确的人生观和价值观。
活动对象：
本次活动主要针对高一学生，特别是艺术班的学生。这部分学生存在一些问题，例如部分学生存在不理智追捧选秀明星的现象。因此，我们需要通过本次活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们能够以更加积极的态度面对未来的挑战。
活动目标：
1.知识与技能：学生通过观看钟先生和彭加木的故事，了解他们献身科学、献身大自然的精神，理解这是中华民族优良的精神内核，是高中生应该致敬的价值观念。
2.过程与方法：通过观看视频和讨论，学生能够感受到钟先生和彭加木用脚步丈量生命、克服艰苦、勇攀高峰的科研精神，并与自己的职业生涯规划联系起来，打开视野格局。
3.情感态度与价值观：通过本次活动，学生能够明白今天的中国的科研成就离不开那些为了人民和民族奉献自我的先锋们，他们心中饱含对家国的忠诚和对科学的探索精神，把个人理想和国家民族的发展联系起来，做出了不凡的成就。学生们应该从他们身上感悟先锋精神，学习家国情怀、科研精神，并从中获得相应的生涯启示。
活动准备及形式：
为了达到上述目标，我们将采用游戏、视频、讨论等多种形式进行活动准备。例如，我们会准备一些与钟先生和彭加木相关的游戏，让学生在游戏中了解他们的故事和精神；同时，我们也会准备一些相关的视频资料，让学生能够更直观地了解他们的科研精神和奋斗历程。此外，我们还会组织学生进行讨论和交流，让他们分享自己的感悟和启示。
总的来说，本次活动旨在通过钟先生和彭加木的故事和精神，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的家国情怀和科研精神，帮助他们更好地面对未来的挑战。
活动过程：
1. 回形针与水的较量
老师准备了一盒120个回形针和一个大水杯，并倒入了一些水。他让学生们猜测，如果往水里放回形针，最多能放多少个而不至于让水溢出杯子。学生们纷纷给出了自己的答案，有的说可以放几十个，有的说可以放几百个，甚至还有人说可以无限放下去。
当老师开始将回形针一根根地放入水中时，学生们惊讶地发现，当放入大约三分之一的回形针时，水就开始溢出了。这时，老师揭示了实验的真相，并打破了学生们对回形针数量的局限思维。老师解释说，虽然回形针的数量是有限的，但是人的思维也是有限的。人应该像水一样，既能张也能驰，要不断突破自己的局限。这个实验为后面的环节营造了氛围，也打开了学生们的话题。
【设计意图】通过直观的实验，打开学生的思路，告诉他们不要局限自己的思想和发展。这个实验不仅让学生们亲眼目睹了水的力量，也让他们深刻地理解了人的思维和行为也应该像水一样灵活多变。同时，这也让学生们认识到要不断突破自己的局限，勇于尝试和创新。
2. 追寻巨人的脚步
学生们观看《寻找彭加木》和《播种未来》中的经典片段，被其中的故事情节和人物精神所吸引。老师提出一系列问题，引导学生们进行讨论。学生们分组进行讨论，每个小组推选一位代表发言，分享他们对钟扬的认识以及他们认为哪些人物可以成为“中国的脊梁”。
老师通过引用光明日报的评价，引导学生们思考彭加木对青少年一代的影响和启示。老师希望通过这个活动，引导学生们通过观看影像片段和讨论，了解榜样人物的精神和力量，同时培养学生的思考能力和探究精神。学生们在讨论和发言的过程中，可以表达自己的看法和感受，更好地理解和领悟榜样的精神和力量。
【设计意图】旨在引导学生们通过观看影像片段和讨论，了解榜样人物的精神和力量，同时培养学生的思考能力和探究精神。此外，这个活动还旨在激发学生的爱国情感和责任感，让他们认识到中华民族之所以能取得卓越成就，正因为有众多像钟扬一样埋头苦干的“种子”支撑起中国的脊梁。通过讨论和发言，学生们可以更好地理解钟扬的奉献精神和科研精神，并思考如何将这些精神和力量应用到自己的学习和生活中。
3、仰望闪亮的巨星
学生们在小组内分享自己心中的巨星，他们讲述了自己崇拜的巨星闪亮之处以及自己为何追崇他或她。这些巨星忘我奉献，艰苦奋斗，刻苦钻研，心系家国苍生，他们的精神品质令人敬佩。学生们根据这些讲述，为自己的偶像绘画“五角星图”，五角星五个角写上巨星的闪亮品质，中间给巨星画上钢笔画头像，并且给巨星取上一个荣誉称号。
老师希望通过这个活动，引导学生们把追星目光落实到真正崇高而伟大的先锋巨星中，培养学生追寻先进意识和家国情怀。同时，老师希望通过可视化方式，使教育成果落实更好。学生们在绘画和写作的过程中，可以更好地理解和学习这些巨星的精神和品质，并将这些精神和品质应用到自己的学习和生活中。
【设计意图】通过言语上的表达和笔头上的落实，引导学生们认识到中华民族之所以能取得卓越成就，正因为有众多像钟扬一样埋头苦干的“种子”支撑起中国的脊梁。学生们在讲述和绘画的过程中，可以更好地了解和学习这些巨星的精神和品质，并激发他们的爱国情感和责任感。同时，通过可视化方式，使教育成果更加直观和有效。
活动小结及延伸
此次班会课对于深化学生们对巨星精神的理解，激发他们的爱国情感和责任感，培养他们的追寻先进意识和家国情怀，起到了积极的促进作用。学生们在讲述和绘画的过程中，更加深入地了解和学习了这些巨星的精神和品质，并激发了他们的探索精神和创新精神。
此外，通过参观当地的科技馆、博物馆等场所，学生们可以更加直观地了解巨星们的成就和贡献，从而更好地树立自己的价值观和人生目标。因此，此次班会课对于后续展开系列班会课，巩固和深化教育成果起到了积极的推动作用。
在未来的班会课中，老师可以继续引导学生们了解更多巨星的故事，让他们更加深入地了解这些先锋人物的精神和品质。此外，还可以组织学生们开展一些实践活动，如志愿者活动、社会实践等，让他们在实际行动中践行巨星的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
课后总结
通过此次班会课，学生们更加深入地认识到了巨星们的伟大之处，激发了他们的爱国情感和责任感，培养了他们的追寻先进意识和家国情怀。未来，老师将继续开展系列班会课，巩固和深化教育成果，引导学生们树立正确的人生观和价值观，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量

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