资源简介

必修三政治与法治 第六课第二框《民族区域自治制度》教学设计
一、教学思路
二、教材分析
课程标准内容要求：阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识;解释公民享有宗教信仰自由的含义。
三、学情分析
通过初中《道德与法治》和前五课的学习，学生对于我国的民族政策和宗教政策的知识有一定的了解，能够知道我国各民族之间的关系,知道我国实行民族区域自治制度。但是由于学生对这一知识更多停留在历史层面，对于民族区域自治制度和我国的宗教政策这一知识缺乏政治角度的理解。
因此，在本课的教学中，通过结合“广东援疆”这一热点时政，引导学生通过具体实例，引导学生结合必修一《中国特色社会主义》内容，明确我国的民族区域自治制度和我国宗教工作的基本方针。
四、核心素养目标
1.政治认同:通过“民族团结，粤新共进”这一广东援疆时政热点为导入，引导学生在文化交流的探究过程中感知多元一体的中华民族和我国一个统一的多民族国家，引导学生感受在中央政策的大力支持下、全国对口援疆的帮助下，新疆所取得的的历史性成就，引导学生树立各族人民荣辱与共、命运与共的中华民族共同体意识。
2.科学精神:通过“援疆项目”具体事例的讲述和喀什变化，引导学生全面、辩证地对我国的民族政策和宗教政策进行准确的判断,培育学生的科学思维能力。
3.公共参与:结合4个议学任务，引导学生积极参与到中华民族伟大复兴的实践中去，引导学生提高学生的公共参与能力。
五、教学重难点
教学重点:我国的民族区域自治制度教学难点:我国宗教工作的基本方针
六、教学方法
议题式教学法、辨析式教学法、情境教学法
七、教学过程
(一)新课导入
【导入语】今天这节课我们要上的是第六课第二框民族区域自治制度，结合课前已经布置大家完成的预习任务，今天我们将采用议题式教学模式，从广东援疆中一起感悟民族区域自治制度和宗教政策。
首先来看下本节课的总议题：我国的民族区域自治制度，我将这框分成以下三个子议题：分别是子议题1：多元一体，一家亲——我国的民族格局有何特点，子议题2：方针政策，促和谐——怎样促进各民族和谐发展，子议题3：宗教事业，重自由——如何理解我国的宗教政策。
(二)新课讲授
议题一:多元一体，一家亲——我国的民族格局有何特点
[教师展示]播放视频《民族团结，粤新共进》
视频背景：本次“石榴籽一家亲”的交流活动，在这场交流活动中新疆小朋友载歌载舞带来特色民族舞蹈，广东小朋友弹琴朗诵展示自己才艺，让广东与新疆文化相互碰撞，迸发出奋进的火花，唱响文化润疆和谐旋律，让两地青年在精神滋养中更加坚定文化自信。促进各民族青少年“像石榴籽一样紧紧抱在一起”，让民族团结、爱我中华的种子在青少年心中生根发芽、开花结果，共同铸牢中华民族共同体意识。
[学生活动]议学任务一:从材料看我国民族格局有何特点？（多元一体）
[教师活动]我国是统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点。我们必须以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业。
[知识归纳] 一、我国是统一的多民族国家
1.中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体。
2.多元一体是我国民族格局的最重要特点。
多元：各民族有自己的历史和文化
一体：各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中
[教师活动]像我们这样国土面积广大的国家，居住着56个民族，是如何划分好行政区域的，接下来我们来看这个视频。
[教师展示]播放视频《我国行政区域类型划分》
省级行政区不等同于省份，像新疆就是省级行政区，但我们都知道新疆的全称叫做……
[学生活动]新疆维吾尔自治区。
[教师活动]那下面我们就来看一下自治区和一般行政地方的区别。
我国行政区域的类型包括一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。一般行政地方拥有的就是地方行政权。民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。而社会性质都不一样的特别行政区拥有的就是高度自治权。体现了我们国家因地制宜，不同类型的区域职权不一样。
中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。像特别行政区选举产生的行政长官人选，须由中央人民政府任命。香港基本法规定，行政长官是香港特别行政区的首长，代表香港特别行政区，依照基本法的规定对中央人民政府和香港特别行政区负责。
议题二:方针政策，促和谐——怎样促进各民族和谐发展
[教师活动]接下来进入我们第二个议学活动，课前我们讲到了广东援疆的文化活动，为了加快新疆的发展，广东还推出了其他一系列的援疆项目，课前我们已经分小组，让大家去进行课前资料收集准备，那接下来给大家1分钟的时间进行答案整合，我请三个小组代表上来为我们介绍你所了解到的援疆项目。
[学生活动]议学任务二：为了加快新疆的发展，广东推出了一系列援疆项目。请介绍一个你所了解的援疆项目。
学生代表汇报所收集的项目信息。
[教师活动] 从刚才同学们介绍的教育援疆，产业援疆，医疗援疆，我们可以感受到援疆工作不是一句空话，从单一输血到输血造血并重，从单向奔赴到双向合作的转变中，我们可以感受到这种像家人般的相互扶持的民族关系，就像我们总书记说的，中华民族和各民族的关系，形象地说，是一个大家庭和家庭成员的关系，各民族的关系是一个大家庭里不同成员的关系。
[知识归纳]二、符合国情的民族区域自治
1.新型民族关系: 我国已建立平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
2.我国处理民族关系的基本方针
[教师展示]播放视频《喀什的变化》
[学生活动]议学任务三：总结喀什越来越好的制度密码。
[教师活动] 喀什的变化有目共睹，得益于自治区的成立，得益于民族区域自治制度，接下来我们就来了解民族区域自治制度，从它的内涵，优越性和措施来介绍。
[知识归纳]3.民族区域自治制度
含义：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
优越性：
民族区域自治制度既保证了国家团结统一，又实现了各民族共同当家作主。实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。
具体措施：坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路。
充分保证民族自治地方依法行使自治权。
必须坚定不移地维护国家尊严。
必须深化民族团结进步教育。
议题三:宗教事业，重自由——如何理解我国的宗教政策
[师生互动环节] 刚才讲到我们960万平方公里的土地上居住着56个民族的人口，这么多的人口，肯定就会有信仰宗教的人，接下来我们通过看下面的图片来猜猜都是哪些宗教？
[教师活动] 这里也就是我们国家的五大宗教，这时候就要来讲到我国的宗教政策，开始第三个议题，宗教事业重自由。
[知识归纳]三、我国的宗教政策与法律
1.全面贯彻党的宗教工作基本方针
实行宗教信仰自由政策、依法管理宗教事务、坚持独立自主自办的原则、积极引导宗教与社会主义社会相适应
(三)课堂小结及板书
(四)习题巩固
1.(不定项选择)下列属于民族自治机关的是：（ CD ）
A.内蒙古自治区高级人民法院
B.安徽省颍上县赛间回族乡人民政府
C.云南省西双版纳傣族自治州人民代表大会
D.新疆维吾尔族自治区吕吉回族自治州人民政府
2.(不定项选择)习近平主席在全国民族团结进步表彰大会上指出，我们要加快少数民族和民族地区发展，推进基本公共服务均等化，不断增强各族人民的获得感、幸福感、安全感。我国处理民族关系的方针是（ ACD ）
A.民族团结原则
B.各民族和平统一原则
C.民族平等原则
D.各民族共同繁荣原则

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