资源简介

(共20张PPT)
拒绝欺凌，从我做起
A同学因为说话轻声细语总是被人叫“娘娘腔”；
B同学总是被舍友脱裤子检查看是不是男生；
C同学总是被其他人在背后议论，很多人因此不和C说话；
D同学和别人闹翻后总是大打出手，并煽动他人孤立对方；
这些是校园欺凌吗？
当一个/一些人对待某个人的言行是出于恶意、故意（看到对方尴尬、难受、痛苦、害怕就觉得好玩、开心），而且占据着某种优势（可能是出于家庭背景、身材、成绩、年龄、人际关系、权力地位、心理等），致使双方不能处于对等关系，令对方不能反抗、不能得到支持，受到肉体上或心灵上的伤害，这些言行可能是反复发生或是一次就令对方感受到威胁，这就是校园欺凌。
常见的5种欺凌行为之肢体欺凌
对受害者进行身体攻击、物品攻击、勒索财物、威胁/强迫去做有损其人格尊严的事情、威胁/强迫其为加害者提供劳动等。
常见的5种欺凌行为之言语欺凌
粗鄙的语言侮辱受害者、故意编造/传播对受害者不利的谣言、画侮辱/猥亵/负面的图案、书写脏话/侮辱性文字，诋毁/中伤他人。
常见的5种欺凌行为之关系欺凌
以羞辱他人或取乐为目的，故意排斥、孤立受害者，不让其加入某一群体或组织，或者阻止他人与受害者交往，或者在分组活动时拒绝与受害者同组。
常见的5种欺凌行为之网络欺凌
在社交媒体上，通过文字、声音、图片、视频等形式，攻击、侮辱受害者，或者散布关于受害者的谣言，或者公布受害者的隐私。
常见的5种欺凌行为之性欺凌
未经对方允许或在威胁、恐吓下搂抱、亲吻、触摸对方；进行性器官接触或侵犯；逼迫或威胁对方脱衣服等行为。
A同学因为说话轻声细语总是被人叫“娘娘腔”；
B同学总是被舍友脱裤子检查看是不是男生；
C同学总是被其他人在背后议论，很多人因此不和C说话；
D同学和别人闹翻后总是大打出手，并煽动他人孤立对方；
这些是校园欺凌吗？
言语欺凌！
肢体、性欺凌！
言语、关系欺凌！
肢体、关系欺凌！
如果我们被欺凌，可以这么做
1.保持镇定。
2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3.人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。
4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
发现别人被欺凌，可以这么做
不做冷漠的旁观者。当发现身边的同学被欺凌时，要及时向家长和老师反映相关问题。这不仅是在帮助受到欺负的同学，也是在帮助每一个可能受到伤害的同学。面对恶意，不要冷漠、不要胆怯，挺身而出或许太难，但是，及时制止、适时报告却是每个人都可以做到的。
校园里的不文明案例
小左和小雨是前后同桌, 小左坐在前面，小雨在后面。小左要把他的桌子往后，可小雨他不答应，这样一个往后挪，另一个又往前推，持续了好久两人都不肯退让。
后来小左火了，伸手去抓小雨，小左的指甲特长把小雨的手背抓破了，皮掉了还流血了，小雨痛得一个劲的在那哭。
对于这个案例你有什么感受和看法？
以后遇到可以如何避免？
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一起说说看
1.老师分享年级案例，案例主要是同学之家交往相处不当引发的矛盾和不愉快
2.请同学说说你对这些事感受和看法，以后遇到可以如何避免。（注意在分享的时候对事不对人，不指人，不点名，不要变成攻击某些同学以免激化矛盾）老师可以适当板书好的做法
3.老师总结从案例中我们可以总结出哪些与人相处的经验。可以从当事方角度，旁观者角度多角度总结。
拒绝欺凌，从我做起，我们可以这么做
1.良好的教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境界。有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮的小事，更不会为这些小事大动干戈。
2.学会宽容，得理也饶人。用仁爱的心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者不惧、仁者无敌。相逢一笑泯恩仇，点点恩怨随风散。
拒绝欺凌，从我做起，我们可以这么做
3.同学之间要和睦相处，积极向上，传递正气、正能量。
4.若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。如果不能解决，可以寻求学校、老师的帮助。
不要做那个揉纸团的人
不要做那个揉纸团的人
每个人生来纯粹，希望在爱与鼓励中御风而行。随意的戏谑与谩骂，可能对别人造成无法弥补的伤害；即便道歉，褶皱的纸团也永远变不回平整的样子了。
让我们共同呼吁：不做霸凌者，不当受害者，也不要做冷眼旁观者！
不是每一句对不起都能换来一句没关系
希望大家从今天起
谨言慎行，与人为善
拒绝欺凌，从我做起
“愿每个善良的人都能被这个世界温柔以待”
“用你希望别人对待你的方式对待TA人”
拒绝欺凌，从我做起！

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