资源简介

主题一整理书包
活动主题：整理书包
活动目标
1、通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提升孩子的自理水平.
2、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自
己整理书包，做一个自立的人。
3、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好
习惯。学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
4、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
设计意图
校本课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现
心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动，
课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲自实地参与活动。
活动过程
一、激情导入：
1、猜谜语：播放伴有节奏的朗读，逐句出示谜面：
四四方方一口箱
书本文具里面藏，
每天上学离不了，
它是我们的好伙伴。
活动目的：激发学生学习兴趣；了解书包的重要性；懂得爱护珍惜书包。2、比一比：听老师要求，从书包李拿出指定的一本书。看看谁拿的快。
让学生说说为什么有的学生拿出来的快，有的学生哪出啊来的很慢？引导
学生意识到书包里面太乱的不好处。
3、展示生活中书包的各种情况。让学生说说喜欢哪一种？再说说为什么喜
欢这个种？
引导学生说出：整齐，摆的有顺序，找书本容易；说明自己是个爱干净，
勤快的孩子；按第二天的课程表整理书包，装的书少，背着不重；
4、引出课题：整理书包
师：刚才同学们都说喜欢小红的书包，那同学们想不想让自己的书包跟她
的一样整齐有序呢？
二、感悟学习
1、访谈面对面栏目：让学生当小记者，采访其他同学，了解学生是不是自己整理书包？
小记者：你好，请问你的书包是自己整理的吗？学生回答：…
(1)叫一组学生到台前演示
(2)给学生一分钟时间，同桌之间相互采访。
（3）请一位学生上台展示整理书包过程，老师给与评价。
2、展示整理书包基本步骤的视频：采用边播放边引导学生总结步骤，老师
板书。
3、朗读儿歌
小书包，真神气;小能手，会整理;
主题二 趣味纸贴画
教学目标:
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重难点:
重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点:在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
课前准备:
学生:胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教师:课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程:
一、欣赏导入，激发兴趣。
1、欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点
(提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。)
2、讨论交流:(1)仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同 (2)风格上有什么不同 (3)你更喜欢哪幅画 以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
3、学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的)
揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
二、传授方法，师生互动。
(1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗 你是用什么方法把纸撕开的 ”
边撕边示范边讲解:先把纸张撕成小块面;双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
(2)拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么
(3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
三、小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议:
(1)讨论表现的内容主题和表现方法。
(2)分工合作，组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。)
(3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
(4)学生创作，教师巡视指导。
(提示:在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。)
四、展示作品，师生评价。
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
(2)选出典型作业，全班评，教师小结。
五、小结谈话，课后拓展。
教师小结:今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
主题三 纸杯变变变
教学目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重点：用纸杯进行小制作
教学难点：自己在纸杯上设计造型
教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学过程：
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦
2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物 现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、教师讲解：1、剪切杯身；2、添加装饰杯身；3、根据动物的特征，剪切改造纸杯。
3、学习活动：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物，比一比谁的更美妙。
4、学生动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作
教学反思
在本课教学时，针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感。
主题四 争当集体劳动小能手
一、活动目标，培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体
二、活动内容
【一】搞好(班级)公共卫生
从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。
一、活动准备
1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。
2、写好值日生步骤的儿歌。
3、制作挂图：“我不愿意在这里!”
4、值日生轮流表。
四、活动过程
1、谈话导入。
小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样 是谁使他们的教室那么美丽整洁
2、激情讨论明理。
(1)出示挂图：“我不愿意在这里!”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……
(2)讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习 要使教室干净整洁需要谁
(3)归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(4)讨论：谁愿意每天打扫教室 为什么愿意参加打扫教室
(5)引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日)
(6)明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲：(依次问答)
周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生 (周一值日生起立答：今天我是值日生。)
周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生 (周二值日生起立答：今天我是值日生。)
　　……
3、学儿歌导行。
(1)提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢
(2)看值日生步骤投影片，教师讲解。
(3)归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地;擦黑板，抹桌椅;对齐课桌倒垃圾;清洁工具地方整齐;关好门窗回家去。(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。)
(4)创设情景，指导行动。
教师提出：今天星期三，是谁做值日生 (请周三值日生到讲台前，有组长讲清分工和步骤，组员补充。全班评议。
主题五 我与蔬菜交朋友
教学目标:
认识几种常用蔬菜，并知道它们的名称;看图能说出各种蔬菜的名称。能用简单的语言描述几种蔬菜的外形特点。明确各类蔬菜有不同的营养，不能挑食，养成合理饮食的好习惯。
2、培养学生的口语交际能力，学会声音响亮、口齿清晰地与人沟通，能清楚地表达出自己的意愿。在与人交往的过程中养成使用礼貌用语的习惯。
教学准备:
准备 茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西红柿等蔬菜
教学过程:
一、猜一猜 课件出示谜语 请学生猜一种蔬菜的名字。
教师:今天这节课，张老师就带领同学们到一个神奇的地方，你们想不想知道是什么地方
(欢迎来到蔬菜王国)
二、七嘴八舌话蔬菜
同学们你们一定都吃过很多蔬菜，大家一起来说一说你都吃过哪些蔬菜呢
用我吃过的蔬菜有___________________________。
所有学生都发言。
教师:刚才同学们说了那么多蔬菜，看看你能从图上找到这些蔬菜吗
三、认识蔬菜--我和蔬菜交朋友
教师:可是还有些蔬菜，同学们一定也吃过，你能分辨出他们吗 让我们一起来看看她们长的什么模样
出示一组图片:
1、西兰花同学们猜一猜她和哪种蔬菜长的特别像 (花菜)
教师出示实物，引导学生从颜色上来区分。
看着她的名字，大声的读一读。
2、香菜和芹菜怎么区分
分别出示课件图片和实物图片。引导学生闻一闻、香菜的味道很特别。
3、萝卜和胡萝卜
四、智力大闯关
刚才我们认识了这么多蔬菜，现在蔬菜王国的蔬菜们说要考考同学们，只有顺利闯关的同学，才能成为蔬菜王国的朋友。
A组学生 猜谜语《关于谜语蔬菜》
好像苹果红又红， 身体瘦又长， 身穿红袍， 红口袋，
好像柿子没有盖， 有绿又有黄， 头戴绿帽， 绿口袋，
能当水果能当菜， 浑身长满刺， 坐在土里， 有人怕，
营养好来人人爱。 吃着脆又香。 呆头呆脑。 有人爱。
(西红柿) (黄瓜) (胡萝卜) (辣椒)
B组学生 根据图片找名称(找朋友)
图片内容为:白菜 冬瓜 萝卜 西红柿 茄子 花菜 青菜 土豆
胡萝卜 韭菜 辣椒 南瓜 C组学生 看图片，说名称学生自由发言，交流
三、 同学们，恭喜你们都已经顺利地成为蔬菜王国的朋友了!蔬菜王国要送给每个同学一样礼物，你们可以任意选择自己喜爱的一种蔬菜，但是呀，大家看看你们发现了什么，这些蔬菜的颜色都没有，那么就请你给她涂上合适的颜色吧!注意了，不要选错颜色哦!比一比谁涂的快，涂的好
学生上台展示，教师为学生拍照留念。
四、说一说
面对这么多蔬菜，你最喜欢吃的是哪些蔬菜呢
请学生看图说说自己最喜欢吃的蔬菜 。
教师:这些蔬菜都有不同的营养。课前，我们的张袁荥和孙一凡分别上网查询了有关蔬菜的营养 下面欢迎他俩给同学们介绍一下。
课后延伸: 今日我当家
1、根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品(主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行)
2、品尝并请父母指导评分
主题六 争做护眼小达人
一、教学目标：
知识目标：
1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2.知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，
初步养成良好的学习习惯
能力目标：
1.体会眼睛在生活中的重要作用。
2.结合生活实际，自身体验，了解不良视力造成生活不便，通过调查学生近视情况，提
高动手实践和分析解决问题的能力。
情感态度:
培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，
做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。
二、教学重点：指导学生认识眼睛的重要作用
三、教学难点：指导学生良好的卫生、学习习惯和保护眼睛的方法。
四、课前准备：有关保护眼睛的挂图、幻灯片、视力表及课件等。
五、教学过程
（一）导入新课
1、师生交流：
谈话：今天上课和平时有什么不一样？我们要怎么表现呢？
老师相信大家一定可以表现的更好！让我们加油吧！
引入话题：新学期一开始，我们班有了新变化想不想知道？
①出示班级采访近视眼同学的记录
看了短片，你想说些什么？
②讨论：眼睛出了问题，会给我们带来哪些不方便？
让学生结合自己生活经验，谈自己的感受。
老师引导：由此看来，眼睛的作用太大了。所以，我们一定要注意什么？根据学生回答：
保护眼睛
对，今天我们就来学习“保护眼睛”
板书：保护眼睛，
（二）、学习新知
教师讲述：工作、学习、生活都需要有一双好眼睛，如果眼睛出了问题，就会影响学习、
影响工作、给生活带来不方便。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛。
我们的眼睛常见的有哪些问题？学生回答。
1.教育学生要保护眼睛，首先要预防近视。
板书 1.预防近视
我们应该注意什么？你在日常生活学习中，是如何做的？学生回答，对好的做法表扬鼓
励。
出示课件：学生的各种学习姿势：这幅图告诉我们什么？哪些是正确的学习习惯？学
生回答
老师小结：
同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼
的习惯不好，如读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续
过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。
因此，要保护视力，预防近视，就要做到“三注意，两不看”。
“三注意”①看书写字姿势正确，眼睛与书本距离一尺远。②不长时间看电视玩电脑，看书学习一小时，要休息几分钟。③坚持做眼保健操
“两不看”：①光线太强太暗不看书。②躺卧行走坐车不看书。
2.教育学生要注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。
出示课件：这样做好不好？为什么？
①为什么要用自己的毛巾洗脸？
②用手揉眼睛为什么不好？
③你平时是咋么样护眼的？
主题七 我们入队了
一、教学目标
1、认识中国少年先锋队队旗、队徽和标志、呼号，会唱队歌、会敬队礼、正确佩戴红领巾，并初步了解涵义。
2、了解加入中国少年先锋队组织的意义，愿意作为一名少先队员，并感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
3、初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，热爱中国共产党、热爱祖国。学习好榜样，争做新时代好队员。
二、教学重难点
学习少先队基本知识，初步树立组织观念，愿意争做优秀少先队员。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书一年级下册第四单元《我们在一
起》。
四、教学过程
（一）环节一：学习少先队知识、礼仪
1、谈话：同学们好，很高兴和大家一起开始今天的学习——《我们都是少先队员》。
呈现视频：入队第一课。
2.过渡：《入队第一课》对少先队知识的介绍既全面又丰富，同学们你们记住了吗？你对中国少年先锋队有多少了解呢？让我们一起开始学习。
3、呈现《中国少年先锋队队章》。
知道了哪些少先队知识？
学生交流。
小结：1949 年 10 月 13 日是中国少年先锋队建队日。我们的性质：是中国
少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。我们的队员：凡是 6 周岁到 14 周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。
呈现中国少年先锋队队旗、队徽图片。
提问：中国少年先锋队队旗、队徽由哪些图案和颜色组成？队旗、队徽表达的涵义是什么？
小结：中国少年先锋队队旗分为大队旗、中队旗、小队旗。五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红色象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
提问：怎样正确行队礼？什么时候要行队礼呢？
学生交流。
12、小结：我们的队礼是右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

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