资源简介

小学低年级心理课 | 输赢之间—开心才重要
游戏是小学低年级学生的主要活动形式，涉及竞技游戏时，小学低年级学生无可避免地会产生胜负欲。当胜负心过强，过于重视输赢，就会难以面对失败，因此一旦面对挫折或者失败，小学低年级学生易产生强烈的负面情绪。
在学生的日常生活和游戏中，小学低年级学生在面对游戏中的输时，普遍存在愤怒、难过等消极情绪，针对这种情况，本节心理课从游戏中的输赢入手，引导小学低年级学生直面游戏后的情绪，正确看待输赢。
教学目标
1、正确认识输赢后产生的情绪反应。
2、学习调节消极情绪的方法。
教学重难点
正确认识并接纳输赢后产生的情绪，学习调节输后产生的负面情绪的方法。
课前准备
课件、活动单
教学设计
01
导入阶段
【设计意图】通过游戏活动，一方面活跃课堂氛围，调动学生的课堂积极性和参与性，另一方面由游戏产生的输和赢，引出课程主题。
1、游戏规则：以组为单位，在音乐声中传递道具，当音乐声停止时，道具传到哪个组的手里，哪个组就游戏失败，接受惩罚。注意：不能离开座位，捡球除外；传球时，不能略过任何一个同学。
2、提问在游戏中输/赢的同学：在游戏中，你们组输/赢了，你的心情怎么样？
3、颜色绘心情：请你用一种颜色表示刚刚在游戏中输/赢的心情。提问：你用的什么颜色？这个颜色代表什么样的心情？
4、教师小结：各种情绪的产生是正常的。
02
展开阶段
【设计意图】通过绘本，感受面对失败产生的负面情绪，认识情绪的产生是正常的。
过渡语：为了奖励认真参与的同学们，今天的心理课请来了一位特殊的小伙伴，请你们猜猜她怎么了？
1、故事展开：她怎么了呢？我们一起来看看吧！
2、提问：
（1）故事听到这里，请问对莎莉来说，什么最重要呢？
（2）莎莉能永远赢下去吗？
（3）如果输不起的莎莉真的输了，她会是什么心情呢？
（4）故事中，哪些事情让莎莉生气了呢？
3、引导：一个游戏之后输了之后非常生气的小朋友，就像一个随时会爆炸的气球。一点点小事都会让他爆炸，请你们根据你们平时的观察，说一说生活中会有哪些事情会让一个游戏输了的小朋友爆炸呢？
03
深入阶段
【设计意图】通过绘本讨论， 学习调节负面情绪的方法。
过渡语：是啊，这样的小朋友我们都有点害怕，甚至不敢和他交朋友。那你们有什么好办法可以让他消消气呢？我们一起去莎莉的故事中找找答案吧！
1、展开绘本。
2、提问：莎莉的方法找到了哪些方法，让自己玩游戏的时候不生气呢？小结：深呼吸、再试一次、转念一想——玩得开心就是赢。
3、提问：你还有其他的方法吗？
04
结束阶段
【设计意图】通过绘画探讨课堂改变，正确看待游戏输赢。
四、结束阶段
1、那我们一起再来玩一个石头剪刀布的游戏吧！一共可以进行10次石头剪刀布，请你记下你赢了的次数和输了的次数。
2、采访时间：在游戏中，你输/赢了，你的心情怎么样？如果这一次用颜色来表示，你又会采用什么颜色来表示自己输赢后的心情呢？为什么颜色有变化呢？
3、小结：有输有赢，才是游戏。有输有赢，才是生活。希望同学们在未来游戏和生活中能够正确看待输赢。

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