资源简介

《拒绝欺凌与善同行》主题班会教案
关注时事：
2024 年 3 月 10 日，河北邯郸市肥乡区初一学生王某某被同学杀害，据调查，该学生在学校遭受过犯罪嫌疑人的霸凌；
一、教学目标
1. 让学生了解什么是校园欺凌，以及它可能产生的后果。
2. 帮助学生识别和避免校园欺凌行为，鼓励他们积极参与到反对校园欺凌的行动中。
3. 培养学生的同理心和尊重他人的意识，提高他们的自我保护能力。
二、教学重点和难点
1. 重点：让学生充分理解校园欺凌的危害和如何应对。
2. 难点：如何引导学生正确处理与欺凌相关的问题，增强他们的自我保护意识。
三、教学过程
（一）导入（3分钟）：通过实例引出主题，引起学生的兴趣和关注。
- 案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋。
- 案例二：接群众报警称湘南实验中学校门前发生打架事件。
- 案例三：五华县一在校学生李某对一女生实施猥亵。
- 案例四：桂林市七星区某中学女学生小娟被四名女生带到校外宾馆进行辱骂、殴打、脱衣和拍摄羞辱视频。
- 案例五：桂林龙胜一名身穿条纹衫的女学生被他人扇耳光、扯头发、语言凌辱，还被推倒在地上，扒掉裤子与上衣，用脚踩。
- 案例六：广西壮族自治区钦州市灵山县伯劳镇平心村发生一起强奸杀人案。
（二）知识讲解（10分钟）：介绍校园欺凌的定义、形式、危害以及影响，让学生对校园欺凌有全面的认识。
- 校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
- 哪些行为属于校园欺凌？
- 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。
- 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。
- 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
- 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。
- 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
校园欺凌的类型：
1. 言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。
2. 身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。
3. 社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。
4. 网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。
5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。
6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
发生校园欺凌的原因？
（1）家庭：
①过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。
②不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。
（2）学校：
①只重视成绩而忽视了道德教育。
②平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。
（3）社会：
①暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。
②社会不正之风影响青少年的是非观。
③部分媒体过度过细再现犯罪经过。
（4）司法：
①法律界定不清晰、惩戒不严。
②法制教育缺失。
③法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人。
（三）课堂互动（15分钟）：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的校园欺凌案例，并针对这些案例进行分析和讨论。
案例一：被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。
裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。
典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。
案例二：.被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。
裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。
典型意义：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而触犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他没有采取正确的方式解决问题，由被害人沦为被告人。朱某某虽因未达到刑事责任年龄而未被追究刑事责任，但公安机关已对其进行了行政处罚。
案例三：2024年1月18日，陕西神木一女生召集7人对另一名女生和一名男生实施欺凌，包括殴打、扯拽衣服等，还拍摄了现场殴打视频。
案例四：2023年12月19日，网传广东揭阳一职校女生宿舍内发生欺凌事件，一女生被多名女生扇巴掌、脚踹、拽头发，还被逼下跪道歉，引起广泛关注。
案例五：2023年11月10日，网传河南鹤壁市科技中等专业学校一女生被3名女生霸凌，手段包括轮流掌掴、强迫脱衣、踩踹胸部等，令人触目惊心。
案例六：2023年9月，湖南石门县磨市镇中心学校一女生被两名女生殴打并拍摄视频，视频中，两名女生多次扇打该女生耳光。
案例七：2023年8月，四川绵阳涪城区一女生被同校女生霸凌，包括扇耳光、脚踹、辱骂等，施暴者还拍摄了视频进行炫耀。
校园欺凌的危害：
（1）校园欺凌对被欺凌者的影响及危害：
①变得胆怯、 畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。例如，可能会认为“不要得罪比我厉害的人，没有人是值得信任的。”
②变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。例如，可能会想“他们在看我，是不是在评论我？”
③导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。例如，产生“我的存在似乎没有任何意义。”的情绪。
④形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。内心会认为“我必须这样做他们才会满意。”
⑤学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿上学。
（2）校园欺凌对欺凌者的影响及危害：
①形成错误认知，性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。
②形成骄横跋扈、恃强凌弱等不良人格特点。多表现出固执、偏执、狭隘及易怒的倾向，容易与周围人发生摩擦，难以适应正常的社会生活。
③形成暴力倾向。若欺凌行为没有得到有效矫正，欺凌者在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。
（3）校园欺凌对旁观者的影响及危害：
旁观者欺凌行为会影响到其他学生群体，比如推动或引起效仿。旁观者容易迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。欺凌行为的频繁发生还会使学生群体中存在一种不安全感，影响他们在学校的学习和生活。在欺凌事件中，每个参与者都会受到伤害。
校园欺凌可能涉及的法律依据如下：
- 《中华人民共和国刑法》第二百三十四条：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
- 《中华人民共和国民法典》第一千一百八十三条：侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。
- 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条：有下列行为之一的，处5日以下拘留或者500元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
- （一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；
- （二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；
- （三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；
- （四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；
- （五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；
- （六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。
- 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。
- 有下列情形之一的，处10日以上15日以下拘留，并处500元以上1000元以下罚款：
- （一）结伙殴打、伤害他人的；
- （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满14周岁的人或者60周岁以上的人的；
- （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
- 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十四条：猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处5日以上10日以下拘留；猥亵智力残疾人、精神病人、不满14周岁的人或者有其他严重情节的，处10日以上15日以下拘留。
若遭遇校园欺凌，建议及时向老师、家长或学校管理人员报告，寻求帮助。
- 讨论问题：如果你是受害者，你会怎么做？如果你是旁观者，你会怎么做？如果你是欺凌者，你会怎么做？
- 引导学生思考并回答问题，让他们了解不同角色在校园欺凌中的责任和应对方式。
（四）推荐影视：
《悲伤逆流成河》：
该片主要讲述了上海弄堂里一起长大的一对年轻人齐铭、易遥在校园内外情愫纠葛，并在一次次的流言蜚语中卷入校园欺凌，最终以悲剧结尾的故事。
多组校园欺凌事件，打破了5位主角本应该美好的青春校园生活。齐铭（赵英博饰）清俊帅气，是人人称颂的优等生，而易遥（任敏饰）却是大家口中的“赔钱货”。两人一同长大，感情很好。而这一切，在转学生唐小米（朱丹妮饰）出现之后发生了翻天覆地的变化。流言成了毁人利器，处处对易遥进行刁难，易遥的生活开始陷入黑暗，遭受各类残酷欺凌。顾森西（辛云来饰）教会易遥对校园暴力进行反击，他的出现给了易遥一丝曙光。可阴差阳错，顾森湘（章若楠饰）的意外却将她再度推入黑暗。当受害者变成施暴者，当看客变成助推，在这一场名为“玩笑”的闹剧中，没有旁观者，只有施暴者。
（五）总结（5分钟）：由教师对本次班会进行总结，强调校园欺凌的危害和应对方法，鼓励学生积极参与到反对校园欺凌的行动中。
- 强调校园欺凌的严重性和危害性，让学生明白不能容忍任何形式的欺凌行为。
- 提醒学生，如果遇到校园欺凌，要及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。
- 鼓励学生积极参与到反对校园欺凌的行动中，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
四、教学评估
1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对校园欺凌的理解和应对能力。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的看法，以便改进教学设计

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