资源简介

8.2 《法治政府》教学设计
课题 法治政府 单元 第三单元 学科 政治 主讲人
课标要求 列举事例，阐明建法治政府的意义。
核心 素养 政治认同：认同法治政府的基本特征；增强建设法治政府的信心。 科学精神：了解法治政府建设的措施，提高理论联系实际的能力。 法治意识：全民学法、懂法、守法、用法 、监督政府依法行政情况。 公共参与：自觉参与到法治政府的建设之中，为落实良法善政贡献力量。
重点 1、法治政府的内涵及表现。
难点 1、建设法治政府的要求。
议题 主议题：我国的法治政府 子议题：1、从江布拉克生态保卫战---看法治政府内涵 2、从江布拉克生态攻坚战---识法治政府建设
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示视频素材：中国推介---江布拉克 结合素材，感受美丽风景 初步感受法治政府建设取得的生态治理成就
议题一：从江布拉克生态保卫战---看法治政府内涵
展示材料：绘就美丽奇台生态新画卷，打赢江布拉克生态保卫战，政府做的四项措施。 措施一:奇台县人民政府建立问题与责任清单，明确责任分工，把江布拉克生态旅游建设作为重点工程予以重点推进坚决杜觉形式主义，依法设定权力与责任，对履职不到位的责任人，严肃追责。 措施二：设立公开栏和咨询服务点，公开对生态旅游建设的政务事项，便于公众及时地获取政务信息，推进政务诚信建设。 举措三：江布拉克景区管委会依照《景区保护管理条例》。与自然资源局、应急管理局、生态环境局等部门有效履行职能联合执法依照法定程序，进行执法活动，集中整治违规放牧，私搭乱建等问题，。 举措四：奇台县人民政府借助线上数字化平台和线下服务机构，简化办事程序，推进生态旅游建设审批“一端通享”的服务。 探究一：在江布拉克生态保卫战中如何体现法治政府内涵的？ 完成教学重点法治政府的内涵及表现。 法治政府：是指职能科学，权责法定，执法严明，公正公开，智能高效，廉洁诚信，人民满意的政府。
议题二：从江布拉克生态攻坚战---识法治政府建设
展示材料：为了永续共享生态资源，奇台县人民政府制定江布拉克景区管理办法（草案）（征求意见稿节选）：政府划定禁牧区，全面禁牧，鼓励无污染种植、养殖。实行生态移民，景区内所有原住民整体搬迁，拆除所在房屋及其他生产生活设施，严厉查处私搭乱建超标排污等现象。景区各餐饮企业禁烧煤炭，推广使用清洁电能源。 探究二: 邀请各位同学莅临座谈会，对于景区管理办法草案说说自己心里话。 对江布拉克景区管理办法进行补充和完善。 完成教学难点，法治政府建设的要求。并把握法治政府建设的意义。 ①就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行职责，确保行政权在法治框架内运行。 ②各级政府及其工作人员要坚持有法必依、执法必严、违法必究。 ③严格规范公正文明执法，规范执法自由裁量权。 ④加大关系群众切身利益的重点领域的执法力度。
知识框架
课堂小结 通过学习我们了解到法治政府的内涵，为了做到令人民满意，需要我们的政府进行依法行政，用法治思维和法治方式履行职责，才能与人民形成互信互助的新型关系，实现政府的善政，人民才自觉投身于法治政府建设，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
习题训练
板书设计

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