高中生物学人教版(2019)必修2 6.3种群基因组成的变化(课件共18张PPT)

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高中生物学人教版(2019)必修2 6.3种群基因组成的变化(课件共18张PPT)

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(共18张PPT)
英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蠖, 它们夜间活动,白天栖息在树干上。19世纪中叶以前,桦尺蠖几乎都是浅色的。后来,随着工业发展,工厂排出的煤烟把树皮熏成黑褐色,到了20世纪中叶,黑色桦尺蠖却成了常见类型。
19世纪中叶以前
20世纪中叶
研讨1. 为什么工业污染后,浅色桦尺蠖减少,黑色桦尺蠖却成了常见类型?
黑色背景下,浅色桦尺蠖被天敌发现和捕食的几率大于黑色桦尺蠖,浅色个体被淘汰
研讨2.环境污染不利于人类生存,若治理了污染呢,桦尺蠖将向哪个方向进化?
浅色
结论1: 决定进化的方向
自然选择
研讨1.你是如何评价这个观点的?
可遗传变异:生殖细胞内遗传物质改变引起的
不可遗传变异:由于环境影响 未引起遗传物质变化
研讨2.可遗传变异的来源有哪些?
基因突变、基因重组、染色体变异
桦尺蠖中黑色个体是怎么产生的?曾有科学家用拉马克的理论解释桦尺蠖的黑化现象,认为是污染的空气改变了桦尺蠖的生理,使桦尺蠖体内产生过多黑色素而造成的。
不正确 基因突变产生
结论1: 是进化的原材料
突变和重组
研讨3.基因突变频率低,且大多有害,为什么还是进化的原材料?阅读课本P116回答问题
①每个个体虽基因频率低,但在种群中突变个体数多,出现有利变异的机会多
②利害不是绝对的,是相对环境而言的
研讨2.怎样将他的绿色性状延续下去?
研讨3.若还没有繁殖后代就死了呢?
研讨1.这只昆虫能一只生存下去吗?为什么?
不能,天敌、生老病死
繁殖后代
只有在群体中,绿色性状保留并延续下去的机会才更大
研讨4.生物的繁殖单位是什么?
种群:
生活在一定区域的同种生物的全部个体
不是机械地集合 而是彼此可以交配 将基因传给后代
结论3: 是生物进化的基本单位
种群
假设从一个昆虫种群中随机抽取100个个体,其中绿色个体90个,褐色个体10个。
该昆虫体色的一对基因A和a分别与绿色和褐色有关,该种群有AA30个,Aa60个,aa10个。这些个体都能自由交配产生后代,没有迁入迁出,自然选择对昆虫体色这一相对性状没有作用,基因A和a都不产生突变,受精作用机会相等,不存在其他偶然现象。
若控制
研讨2:请计算后代不同基因型个体数所占比率。
AA× AA
♀Aa ×♂AA
Aa ×Aa
aa×aa
♀AA×♂Aa
… …
基因频率
研讨1.这种条件是什么条件?该条件下是否发生进化?
理想条件,不发生进化
若有100个人,其中男性50人,女性50人某性状个体XBXB(20个)、XBXb(10个)、XbXb(20个)、XBY(30个)、XbY(20个),那么Xb的基因频率?请列出算式
某个基因 占全部等位基因数的比率
基因频率:
40+10+30
200-50
Xb的基因频率=
×100%
该昆虫体色的一对基因A和a分别与绿色和褐色有关,该种群有AA30个,Aa60个,aa10个。这些个体都能自由交配产生后代,没有迁入迁出,自然选择对昆虫体色这一相对性状没有作用,基因A和a都不产生突变,受精作用机会相等,不存在其他偶然现象。
若控制
研讨2:请计算后代不同基因型个体数所占比率。
假设从一个昆虫种群中随机抽取100个个体,其中绿色个体90个,褐色个体10个。
研讨1.这种条件是什么条件?该条件下是否发生进化?
理想条件,不发生进化
某个基因 占全部等位基因数的比率
基因频率:
基因型频率:
某种基因型 占全部基因型的比率
该昆虫体色的一对基因A和a分别与绿色和褐色有关,该种群有AA30个,Aa60个,aa10个。这些个体都能自由交配产生后代,没有迁入迁出,自然选择对昆虫体色这一相对性状没有作用,基因A和a都不产生突变,受精作用机会相等,不存在其他偶然现象。
若控制
研讨2:请计算后代不同基因型个体数所占比率。
A的基因频率= 60%, a的基因频率= 40%
假设从一个昆虫种群中随机抽取100个个体,其中绿色个体90个,褐色个体10个。
AA36% Aa48% aa16%
研讨1.这种条件是什么条件?该条件下是否发生进化?
理想条件,不发生进化
研讨3:请计算F1代的基因频率
亲代个体数 AA30个 Aa60个 aa10个
亲代基因频率 A=60% a=40%
F1代基因型频率 AA36% Aa48% aa16%
F1代基因频率
A=60% a=40%
结论4: 是生物进化的实质
种群基因频率改变
研讨4:若F1代褐色个体全部被淘汰,A基因频率将发生怎样的变化?
A=
≈71.4%
72+48
200-32
×100%
一个种群 全部个体 全部基因
基因库:
自然选择作用于种群,本质上使种群基因频率发生改变,导致基因库发生改变!
总结:
2. 本节课有哪些核心概念?
1.现代生物进化理论解释了达尔文自然选择学说的哪些局限性?
请用概念图表示它们之间
的关系
任何一个结论都可能存在局限性,进化理论仍在继续发展,通过本节课的学习,你得到了哪些启示?生活中我们该怎样做?

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