资源简介

作业练习
课程基本信息
学科 小学美术 年级 五年级 学期 秋季
课题 《运动鞋写生》
教科书 书 名：义务教育教科书·美术教材 出版社：浙江人民美术出版社
作业练习
1.用线条表现的方法对不同视角下的运动鞋进行观察、写生，并用点、线、面结合的方法进行细节描绘。
之江汇教育
一所想学批蜂学的正
画一画
写生要求：
1.用线条表现的方法对不同视角
下的运动鞋进行观察、写生。
2.用点、线、面结合的方法进行
细节描绘。
GIRLS教学设计
课程基本信息
学科 小学美术 年级 五年级 学期 秋季
课题 《运动鞋写生》
教科书 书 名：义务教育教科书·美术教材 出版社：浙江人民美术出版社
教学目标
1.了解写生的基本方法，掌握写生中的点、线、面的运用。 2.观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。 3.培养热爱生活、美化生活的思想情感。
教学内容
教学重点：观察运动鞋的造型特征，学会从多角度进行观察和写生。 教学难点：多角度地把握运动鞋的整体造型。
教学过程
一、亚运会，导入课题 1.请学生说一说下半年杭州市即将举办的大型活动有什么？ 学生回答：亚运会。 2.展示各种鞋子图片，说一说那种物品对运动员更重要一些。 学生：运动鞋 3.教师小结：一双合适的运动鞋对运动员至关重要，对于我们来说同样重要。因为它舒服，同学们每天运动时都需要穿。今天，我们就一起来观察运动鞋、表现运动鞋。 二、观察、分析鞋子 1.欣赏各式运动鞋——观察、对比，了解细节。 教师：我们都知道亚运会有很多比赛项目，不同项目需要不同的运动鞋。那么任务来喽，请 同学们四人为一组，用两分钟时间对老师给出的四种运动鞋进行发现与讨论，完成我们的任 务单。 2.学生根据不同的鞋子进行小组研究讨论，并填写任务单。 3.教师：从这些任务单中，你能发现它们的不同之处吗？ 学生：它们的形状富有个性；为满足对不同人的需求，它们的色彩、装饰都不一样；同时为了适应不同的运动项目，它们的功能也都不一样。 教师：哇，你们有一双和侦探一样会发现的眼睛。 4.教师小结：通过刚才的观察和讨论，我们也发现了它们的相同点，都有鞋帮、鞋带、鞋底，因此它们的结构相同。（学生了解运动鞋一些细节的用途后，再进行观察和写生时，就不容易遗漏细节的表现） 教师：了解了这么多的运动鞋知识，今天我们就用写生的方式来画一画这些运动鞋。 三、如何写生 1.复习写生的方式。 教师：之前我们上过写生课，我相信大家应该知道什么叫写生？ 写生就是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。直接观察鞋子，边看边画。 2.出示图片，引导多角度地观察运动鞋。 教师：即使是同一只鞋子，我们也可以通过写生方式呈现出不同的视觉美感。最吸引你的是 哪个角度？ 学生1：从下往上看，大部分是鞋底，只露出一部分侧面，这是仰视。 学生2：从上往下看，能看到一整只鞋子的鞋面，都几乎看不到侧面和鞋底，这是俯视。 学生3：平平的看过去，能看到鞋带，鞋帮和鞋底的，是平视。 四、示范、欣赏与创作 1.同龄人部分作品欣赏，请作者本人说说她的的创作过程。 教师：今天老师带来了一张同龄人的作品，让我们一起来欣赏，并听听小画家是如何创作的。 学生:在这件作品中我用密集短的曲线描绘了鞋帮；鞋口处用交叉疏密有致的线条形成了一个 灰色层次；鞋帮上的装饰区域使用了浓黑粗细不同的线条，形成黑色层次；而鞋底的留白使 整个画面黑白分明。 观看教师示范视频。 教师：蒋老师也试着画了一张作品，与同学们一起分享。 教师边示范边讲解： （1）.首先观察鞋子，画出鞋子的外形。 （2）.把鞋带、鞋帮、鞋底的位置定下来。你发现了吗，鞋子的哪个地方最难画？是鞋带。首先我们画出打结部分，这一部分像蝴蝶节一样。注意线条之间有穿插的关系。画完这一部分，我们再画鞋带来回交叉的部分，这一部分同学们任然要注意线条的前后穿插关系，哪根在前哪根在后，仔细观察，你会发现鞋带并不难画。在明确鞋帮的线条，把鞋带上的辅助线擦掉，表现鞋带是在鞋帮的上面。接着画出装饰部分。 （3）.用勾线笔勾线，我用交叉的格子线画出鞋帮上的网状区域，加上缝合线，用点线面的方式画出装饰部分，并注意画面黑白灰关系。我们可以用黑的记号笔画出携带的黑色部分，形成一个黑色层次，部分线条可以加粗，让线条之间有粗细对比，还可以把鞋带底部涂黑，最后调整细节。同学们在画的过程中要有耐心哦，这样一只鞋子就完成啦。 4.继续欣赏同龄人作品 教师：让我们再来看看其他人的作品，可以写生一只运动鞋，也可以是一双运动鞋，还可以 给运动鞋上色，丰富画面，也可以为运动鞋添加背景。 提出写生要求：写生时间为15分钟，用线条表现的方法对不同视角下的运动鞋进行观察、 写生，并用点、线、面结合的方法进行细节描绘。在创作的过程中请同学们注意以下几点: (1).构图饱满 (2).表现出运动鞋特征 (3).运用流畅的线条大胆表现 (4).黑、白、灰的关系和谐明确 根据你所摆的鞋子角度对运动鞋进行观察、写生，只需画 出鞋子的外形（基本结构）。 6.学生创作，教师巡视。 五、展示与交流 1.展示学生的作品 2.评一评自己或同学的运动鞋写生作品。 （构图，结构夸张；角度不同等等。） 教师：哇，同学们的作品，看的老师都眼花缭乱了。谁能来夸一夸自己的作品呢？讲讲你画的鞋子是什么运动鞋，为什么你要画从这个视角画它？你认为作品中你哪个地方最满意？ 课后拓展：鼓励学生课后继续多角度观察，继续尝试写生不同角度的各式鞋子，并尝试 不同的写生方法。学习任务单
课程基本信息
学科 小学美术 年级 五年级 学期 秋季
课题 运动鞋写生
教科书 书 名：义务教育教科书·美术 出版社：浙江人民美术出版社
学习目标
1.了解写生的基本方法，掌握写生中的点、线、面的运用。 2.观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。 3.培养热爱生活、美化生活的思想情感。
课前学习任务
1. 课前观察不同款式的鞋子，了解鞋子的基本构成。 2. 收集关于不同运动鞋的资料。
课上学习任务
【学习任务一】 思考：下半年杭州市即将举办的大型活动有什么？ 【学习任务二】 观察和对比各式运动鞋，然后进行小组研究讨论，并填写任务单。 【学习任务三】 观察不同小组的任务单，说一说你的探究发现。 【学习任务四】 思考：多角度地观察运动鞋，说一说最吸引你的是哪个角度？ 【学习任务五】 学生用线条表现的方法对不同视角下的运动鞋进行观察、写生，并用点、线、面结合的方法进行细节描绘。
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