资源简介

(共22张PPT)
火災の予防
文法2　お(ご)～する
けんじょうご
うやまう
文法2　お(ご)～する
用法: お(ご) V中顿形 する
意思: 表自谦 (将对方地位提高,降低自己的地位,表现出谦逊,就是自谦表达)
(1)調べたことをみなさんにご報告します。
我向大家报告调查的事情。
(2)そのことについては、後でまたお電話します。
关于那件事，我稍后再打电话给您。
(3)先生、この本をお返しします。
老师，这本书还给您。
(4)昆明に着いたら、ご連絡します。
到达昆明后，我会与您联系。
(5)アンケート調査の結果を皆さんにご報告します。
向大家报告一下问卷调查的结果。
文法2　お(ご)～する
用法: お(ご) V中顿形 する
意思: 表自谦 (将对方地位提高,降低自己的地位,表现出谦逊,就是自谦表达)
※另外,将“する”换为“いたす”,所表达的自谦程度更高,语气更为郑重
(6)報告書、来週の金曜日までにお送りいたします。
报告书，下星期五之前发给您。
(7)アンケートへのご協力をお願いいたします。
请您协助问卷调查。
(8)山田は今席を外していますので、のちほどご連絡いたします。
山田现在不在，稍后再联系您。
文法2　お(ご)～する 練習
借りる　→
待つ　→
書く　→
持つ　→
運ぶ　→
連絡　→
案内　→　
電話　→　
お借りします；お借りいたします
お待ちします；お待ちいたします
お書きします；お書きいたします
お持ちします；お持ちいたします
お運びします；お運びいたします
ご連絡します；ご連絡いたします
ご案内します；ご案内いたします
お電話します；お電話いたします
文法2　お(ご)～する 練習2
先　輩：謝恩パーティーの場所が変わりました。
佐々木：では、わたしが先生にお伝えします／お伝えいたします。
(1)佐藤：木村先輩の留学経験をぜひお聞かせください。（私の経験を話す）
　 木村：では、今日はいろいろな＿＿＿＿＿＿＿＿＿ましょう。
(2)先輩：林先生の講演会に行けなくて本当に残念だったな。（講演会の写真を送る）
　鈴木：では、後で＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)先生：レポートは順調に書けていますか。（締め切りまでに必ず提出する）
　 程　：はい、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)三田：卒業旅行には先生も参加されますか。（電話）
　 先生：まだ予定が決まっていないから、後で＿＿＿＿＿＿。
経験を話し
例
講演会の写真をお送りします／お送りいたします
締め切りまでに必ずご提出します／ご提出いたします
電話しますね
文法2　お(ご)～する 練習3
先生：ここからいちばん近い駅はどこかな。（わたしが案内する）
三田：わたしがご案内します／ご案内いたします。
(1)先生：この荷物、重いな。（では、わたしが持つ）
　 三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)先生：李さんの電話番号を教えてください。（では、後でメールで送る）
　三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)先生：明日はいっしょに会場に行きましょう。（では、9時に駅で待っている）
　 三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4)先生：この本、持って帰ってゆっくり読んでください。（では、借りる）
　 三田：ありがとうございます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
では、わたしが お持ちします／お持ちいたします／お持ちいたしましょう
例
では、後でメールで お送りします／お送りいたします
では、9時に駅で お待ちしています／お待ちしております
では、お借りします／お借りいたします
文法2　お(ご)～する 練習4
4.（　　）言葉を「お（ご）Vする」の形に直して文章を読みましょう。
　佐藤先生が中国に遊びに来ました。わたしは空港で先生を＿＿＿＿＿＿(迎える)、
タクシーでホテルまで＿＿＿＿＿＿＿(送る)。先生は北京の有名な観光地に行きたいとおっしゃったので、インターネットで観光情報をいろいろと＿＿＿＿＿＿＿(調べる)。
翌朝はホテルのロビーで先生を＿＿＿＿＿＿(待つ)、万里の長城や王府井へ＿＿＿＿＿＿(連れる)。夜は北京ダックの老舗に＿＿＿＿＿＿＿＿(案内する)。
お迎えし
お送りしました
お調べしました
お待ちし
お連れしました
ご案内しました
文法3　Nでも
用法:通过举出一个极端或特殊的事例,表示容许的最低限度
(1)……火を消し忘れるとか。子供でも知っていることだが、このような不注意による火災がとても多いことがわかりました。
　　　……忘记灭火啦之类的。连小孩子都知道的事，但这种不小心引起的火灾非常多。
(2)これは小学生でもできる算数の問題です。
　　　这是小学生也能做的算术题。
(3)勉強で日曜日でも学校に行くことがあります。
　　　因为学习，有时星期天也去学校。
(4)これは数千年前の文字で、専門家でも少ししか読めないそうです。
　　　这是几千年前的文字，据说即使是专家也只能读一点。
(5)人に何かをもらったら、「ありがとう」と言うことは幼稚園児でもできます。
　　　如果从别人那里得到了什么，说“谢谢”这件事,连幼儿园的孩子也会。
文法3　Nでも 練習
(1) 这个麻婆豆腐,连日本人也能吃。
　　　この麻婆豆腐は日本人でも食べられます。
(2)听说海南,即便冬天也不冷。
　　　海南は冬でも寒くないそうです。
(3)这个行李很轻,即便一个人也可以抬得动。
　　　この荷物はとても軽くて、一人でも運べます。
(4)万里长城很有名,即便是外国人也知道。
　　　万里の長城は有名で、外国人でも知っています。
(5)这本漫画,基本不认字的孩子也看。
　　　この漫画は字が読めない子供でも楽しめます。
文法3　Nでも 宿題
(1)最近很忙,连周末的晚上都没法休息。
　　　最近忙しくて、週末の夜でも休めません。
(2)连没有人的时候,都点着灯,有些浪费。
　　　人がいない時でも電気をつけています。もったいないです
(3)这个机器人会唱歌就不用说了,还能跳舞。
　　　このロボットが歌はもちろん、ダンスでもできます。
文法4　Nに対して／に対する
用法1:表示比例 用法2:表示对象
(1)最後に、市民に対して避難訓練の必要性を紹介したり、避難訓練に参加してもらったりすることも大事です。
　　　最后，向市民介绍避难训练的必要性，让他们参加避难训练之类的事,也很重要。
(2)あの学校では生徒800人に対して、教師は40人です。
　　　那所学校的学生800人，教师40人。
(3)みなさんのご親切に対して心から感謝しています。
　　　对大家的热情表示衷心的感谢。
(4)手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝えます。
　　　通过写信，表达对家人的感受。
(5)ほとんどの家では、子供に対する教育は昔より甘くなっています。
　　　在大多数的家里，对孩子的教育都比以前宽松。
Nに対して　　VS　　Nにとって
に対して:对于…… (后面多接行为)
にとって:对于……来说 (后面多接评价性词语)
(1)目上の人に対してそんな乱暴な言い方をしてはいけません。
　　　对尊长说话不能那么粗鲁。
(2)政府の案に対して住民は大反対した。
　　　居民激励反对政府的提案。
(3)環境保護はすべての人にとって重要な課題だ。
　　　保护环境对所有人来说都是重要的课题。
(4)この問題は子供にとって難しすぎる。
　　　这个问题对于孩子来说,太难了。
Nに対して　　VS　　Nにとって
1、わたし（に対して にとって）両親は一番大事な人です。
2、人は幸福（に対しての にとっての）理解がだんだん変わります。
3、私は佐々木さんの意見（に対して にとって）反対です。
4、彼は友達（に対して にとって）親切です。
5、今日の昼ごはん（に対して にとって） 、野菜を食べることは健康に良いです。
6、地震（に対して にとって）十分な準備をすることは、生命の安全に関わる重要なことです。
7、子供（に対して にとって） 、遊びは成長と学びの重要な要素です。
8、彼（に対して にとって） 、音楽は生活の一部であり、情熱の源です。
文法5　お(ご)N／お(ご)A
(1)ご清聴(せいちょう)、どうもありがとうございました。
(2)この欄にお名前(なまえ)とお電話番号(でんわばんごう)をお書きください。
(3)田中さんは中国にお詳しい(くわしい)ですね。
(4)李さん、今度の週末、ご都合(つごう)はいかがですか。ごいっしょに遠足に行きませんか。
(5)あの人は地震が起きた時、多くの人を助けました。実にご立派(りっぱ)な方です。
(6)どうぞごゆっくり休んでください。健康が第一ですから。
(7)昨日、ご連絡(れんらく)をしましたが、ご返事(へんじ)がございませんでした。
(8)取り急ぎ、お返事まで。匆匆忙忙地给您回信
(9)中国はお茶(ちゃ)の発祥地だどうです。
火災の原因を知る
　みなさん、こんにちは。
　私たちは過去3年間に京安市で起きた火災の原因と最も起きやすい時期について調べてきました。調べたことをみなさんにご報告します。
　過去の3年間、京安市では合わせて1,368件の火災がありました。最も多い原因は「電気製品の使用規定違反による発火」です。古くなったコンセントや電気製品を使ったり、長い間コンセントを挿したままで、ほこりがたまったりして、そこから火が出ることなどです。2番目に多かったのが「使用者の不注意」です。火を使っている時にそばを離れるとか、火を消し忘れるとか。子どもでも知っていることですが、このような不注意による火災がとても多いことが分かりました。
　京安市では、冬から春の間に火災が多くなることが分かりました。人が集まる春節期間中は、火や電気製品の使用が増え、花火をすることも増えます。そのため、毎年春節のある月は火災が最も多く起きるそうです。
これからは身近な火災を防ぐために、次のことに注意したほうがいいでしょう。
　まず、電気製品は使用規定を守って使うこと、火を使う時は火から離れないようにすることです。そして、特に火災が多くなる春節期間中は、みんなで注意し合って火災を防がなければなりません。最後に、市民に対して避難訓練の必要性を紹介したり、避難訓練に参加してもらったりすることも大事です。
　以上です。ご清聴、どうもありがとうございました。
火災の原因を知る
★火の用心★
◆予防のために
火を使っている時は、火のそばを離れないこと。
電気製品を正しく使用すること。
古くなったコンセントを使わなないこと。
ストーブの近くに燃えやすいものを置かないこと。
出かける前に、火やストーブを消したか確かめること。
消火器の場所を確かめて、使い方を覚えておくこと。
花火は安全な場所で楽しむこと。
家で喫煙する場所を決めること。
火遊びをしないこと。
寮で禁止されている電気製品を使わないこと。
★火の用心★
◆火事が起きたら
大きな声で「火事だ一」と叫んで、周りの人に知らせること。
落ち着いて119番に通報すること。
火が小さければ、消火器を使って火を消すこと。
火が大きくなる前に、水に濡らしたハンカチやタオル、服などで口と鼻を押えて外へ逃げること。
燃えている部屋のドアを閉めて避難すること。
煙は上方へ流れるので、必ず階下へ逃げること。
一度避難したら二度と戻らないこと。
どうしても避難できない時は濡らした服やタオルなどを入口の隙間に詰めて、窓から顔を出して大きな声で自分の存在を知らせること。
(1)上のパンフレットに合うものに「○」、合わないものに
　 「×」を(　)に入れましょう。
ステップ2　火災の予防と対処の仕方を検討する
①火事があったら、119番に通報します。
②火事の部屋から出てきたが、財布を忘れたので、その部屋に戻って財布を取ってきます。
（　　　　）
（　　　　）
読みましょう
　○　
×　
(1)上のパンフレットに合うものに「○」、合わないものに
　 「×」を(　)に入れましょう。
ステップ2　火災の予防と対処の仕方を検討する
③寮に住んでいますけど、禁止されている電気は使いません。
④電気ストーブを消さずに出かけます。
（　　　　）
（　　　　）
読みましょう
　○　
×　
(1)上のパンフレットに合うものに「○」、合わないものに
　 「×」を(　)に入れましょう。
ステップ2　火災の予防と対処の仕方を検討する
⑤火事が身近なところで一度も起きたことがないので、消火器の使い方なんて習わなくてもいいです。
⑥新年の時、デパートや店が集まる町の中心で花火大会を行いました。
（　　　　）
（　　　　）
読みましょう
　×　
×　

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