资源简介

高一 历史 学科教学案
班级 姓名 使用时间：2024年 月 日
课
题 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
目标
导学 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
立足唯物史观认知秦朝专制主义中央集权对中国古代政治的影响，秦末农民战争与秦亡的教训。
重点
难点 秦统一多民族封建国家建立的历史意义。
秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。
教 学 案 内 容
教 师 活 动 学 生 活 动
一、秦的统一 （一）秦统一的条件 1.客观条件 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 2.主观条件 ①秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ②数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ③商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 （二）秦统一的过程 1.时间：公元________________年 2.策略：秦国采取__________策略，相继灭掉东方六国， 3.秦朝的建立：前221年，秦始皇建立秦朝，定都________。 4.对边疆地区：征服___________地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。击退了北方游牧民族______的进攻，________________。 （三）秦巩固的措施 1.巩固君主专制中央集权 　　　　 三公：____________(负责政务)、__________(执掌群臣奏章，下达诏令，监察百官，牵制丞相)和___________(负责军务) 九卿：三公下的重要官员，负责具体事务奉常：宗庙礼仪郎中令：掌守卫宫殿门户。 宗正：掌管皇帝亲族或外戚勋贵等有关事务之官 少府：掌山海地泽收入和皇室手工业制造 廷尉：刑法 典客：少数民族事务 卫尉：掌宫廷警卫 太仆：掌宫廷车马 治粟内史：掌国家财政 （1）中央：①确立________________：通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。②实行_____________。三公为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 (2)地方：彻底废除分封制，在全国推广_________。郡、县行政机构的官员由中央任免考核。县(道)以下设______、_____和_______，分别负责管理民众和治安。 与分封制比较：异： 分封制郡县制实行条件宗法制大一统建立基础血缘地域传承制度世袭皇帝任免官吏权力拥有封地、爵位有俸禄，无封地与中央的关系独立性强绝对服从中央官员职责再分封、组织军队、征收贡赋行政管理权作用易发展为割据势力利于中央集权、国家统一
2.巩固统一 ①统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。 ②修建驰道、直道，颁行法律。 ③__________，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 3.意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)确立的政治制度，被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (3)促进了各民族的交往交流交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 知识拓展：专制主义中央集权制度 基本内涵： 中央集权：相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 专制主义：即皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性 产生原因： ①经济：小农经济的分散性 ②政治：地主阶级巩固统治、维护私有制的需要 ③思想：法家集权理论的应用 ④地理：地域辽阔、农耕经济；治水、对外征战等需要 发展历程：形成于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于宋元，强化于明清 演变特征：①皇权不断加强，相权不断削弱，最终废除②中央集权不断加强，地方权力不断削弱 （5）特点：①权力高度集中②人治高于法治③机构完备，统治严密④宗法残余，父权渗入政治⑤外儒内法 二、秦的暴政 1.秦暴政的表现 (1)秦始皇 大兴土木，建造宫殿、陵墓；求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；刑法严苛。接受李斯的建议，实施“_____________”。 (2)秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 2.影响：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。 三、秦的暴政 1.秦暴政的表现 (1)秦始皇 大兴土木，建造宫殿、陵墓；求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；刑法严苛。接受李斯的建议，实施“___________”。 (2)秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 2.影响：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。 四、秦末农民起义与秦的速亡 （一）秦末农民起义 1.根本原因：秦朝的暴政激化了阶级矛盾。 2.陈胜吴广起义 （1）直接原因：法律严酷，逾期处死。 (2)公元前209年，_____________发动了中国历史上第一次农民大起义，不久战败。 3.项羽、刘邦起义 （二）秦的速亡 1.公元前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。 2.楚汉之争：项羽战败 课堂小练 1．关于秦的统一，下列说法不正确的是(　　) A．统一是当时历史发展的必然趋势 B．商鞅变法为秦的统一奠定了基础 C．秦国采取了远交近攻的统一策略 D．秦以武力完成统一违背人民意愿 2．据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是(　　) A．使人民脱离了诸侯国的统治 B．为我国长期统一奠定了基础 C．建立了第一个统一的多民族国家 D．使人民从事生产有了安定的环境 3．“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇(　　) A．建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝 B．促进了各民族的交往交流与交融 C．统一了车轨、文字、货币和度量衡 D．推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展 4．秦统一后，“始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始，改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。”“更命河曰‘德水’，以为水德之始。”秦始皇的意图是(　　) A．赋予秦朝建立的合法性 B．歌功颂德宣示权力至上 C．加强对被征服地区统治 D．建立中央集权政治体制 5．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府负责皇家财政及官府手工业，宗正负责皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的本质是(　　) A．职分细化，各负其责　　 B．选贤举能，唯才是用 C．家国同治，皇权至上 D．官员众多，政务繁杂 6．秦统一后关东地区奉儒学为政治根基。秦始皇四次东巡，在东巡过程中进行了一系列文化活动，如泰山封禅，推行祭祀文化和祭拜禹、舜等先王。此行为意在(　　) A．将儒学作为治国理念 B．加强法、儒家思想的融合 C．恢复思想活跃的局面 D．强化统一国家的文化认同 7．我国历史学家陈旭麓说：“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”由此可见，秦始皇的做法有利于(　　) A．扩大政治统治基础 B．确保天下共主地位 C．防止官僚贪污腐败 D．建立中央集权体制 8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指(　　) A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制 9．《史记·秦始皇本纪》记载：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子弗禁止。”秦为解决这一问题进行的制度设计是(　　) A．皇帝制度 B．三公九卿制度 C．郡县制度 D．郡国并行制 10．有学者认为，秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使“车同轨、书同文、钱同币、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明(　　) A．郡县制加强了君主专制 B．国家统一是郡县制实施的前提 C．郡县制有利于国家统一 D．秦始皇是设郡、县的首倡者
教 师 活 动 学 生 活 动
反思与收获：

展开更多......

收起↑