资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第2课《彼得与狼第2课时》。
【教材分析】
《彼得与狼第2课时》是粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第2课欣赏课。该作品产生于1936年，由苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受乐曲的情绪和不同乐器所表现的人物形象
(二)艺术表现
能根据预期特点分析人物形象意境旋律的特点
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具表达出音乐的情绪
（四）文化理解
通过学习帮助学生掌握西洋管弦乐队的内容， 让学生能积极有趣地参
与音乐体验， 引发联想和想象， 形成独立感受与见解并勇于表述自己的音乐体验。
【教学重难点】
1、辨别不同乐器所扮演的角色
2、能分析乐曲结构特点
(二)教学难点:
1、能用肢体语言、乐器道具表达出音乐的情绪
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们，上节课我们了解了西洋乐器可以分成几组？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：你们说说每组由哪些乐器组成？
预设：回答问题
教师：上节课我们欣赏了由苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》第一部分，你们还记得什么乐器扮演什么角色吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过表格回顾一下
角色 彼得 小鸟 鸭子 猫 老爷爷 狼 猎人
扮演乐器 弦乐 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓
角色特点 悠扬、明亮 清脆、透彻 略带沙哑 柔和、圆润 浑厚、低沉 灰暗冷漠 柔和丰满
教师：今天我们继续欣赏《彼得与狼第2课时》书写板书《彼得与狼第2课时》。
【设计意图：通过教师提问交流激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、聆听音乐，感受意境
（一）初步聆听，感受欣赏
教师：上节课我们学习了第一段音乐，这节课我们继续聆听音乐，感受第二、三段音乐的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听音乐你能联想到什么样的画面？
预设：回答问题
（二）走进音乐，分段感受
教师：在第二段音乐段落里， 共有两个音乐主题。下面我们欣赏第一个主题“狼真的来了”听音乐思考：用什么乐器来表现狼的嗥叫声？ 有几只圆号？ 狼嗥叫的节奏是快还是慢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：音乐用三只圆号的吹奏来表现狼的嗥叫声， 从音色、 音量和音调上， 都有一种阴暗的感。下面我们随着音乐模拟大灰狼的动作
预设：模拟
教师：下面我们来欣赏第二个主题大灰狼的主题音乐出现后，也就预示着大灰狼来了，那么其他的角色会有什么变化？
预设：害怕，逃窜
教师：是的，那么这时候长笛所代表的小鸟、单簧管所代表的的小猫、双簧管所扮演的鸭子在演奏的音调有了哪些变化 你能联想到什么
预设：回答问题
教师：单簧管演奏的音调刚一出现，就被突然打断，随即变成一个快速的乐句直接转人高音区，好像猫一溜烟就爬上了树梢。长笛此时在高音区以更快的速度演奏，好像小鸟快速地煽动翅膀飞飞到了高处。双簧管演奏的速度加快，节奏密集，移到了高音区，音调显得非常焦急，好像鸭子在慌张地奔跑。随着速度的不断加快、力度的不断加强，最后发什么呢？
预设：回答问题
教师：在一个强有力的声音出现后，狼一下捕住了鸭子。在一片安静中，大提琴演奏了一个泛音乐句，好像是可怜的鸭子在狼肚子中的哀叫。那么大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下面的音响，其中你听到了哪些角色的主题，你认为发生了什么事情呢？
预设：回答问题
教师：大灰狼吃掉了鸭子还不满足，音乐来到了第三段，下面请大家仔细听下面的音响，其中你听到了哪些角色的主题？你认为发生了什么事情呢？
预设：回答问题
教师：彼得在小鸟的配合下，用绳索套住了狼。通过聆听音乐你能联想到哪些情景 旋律方面有什么特征
预设：回答问题
教师：旋律快速变化，表现了机智，又互相交织，表现了动物与狼的搏斗。彼得从树上往下放绳:弦乐器奏出了快速下行的音调。小鸟与狼的周旋:轻巧的音调与粗笨的重音交织出现。套住狼以后，彼得用力拽绳:随着一个特强音的出现，狼被套了起来。
下面我们听这段音乐，说一说这段音乐是用什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：这段旋律用定音鼓和大鼓演奏，表现猎人的枪声，定音鼓和大鼓用了什么样的节奏与速度 使用了什么样的演奏方法
预设：回答问题
教师：这段音乐节奏密集、快速的滚奏。描写猎人的主题音乐具有什么风格
预设：回答问题
教师：这段音乐具有进行曲的风格，接下来请同学跟随猎人的主题音乐愉快地敲击节拍。
预设：聆听音乐敲击节奏
教师：彼得与小鸟捉住了狼，与老爷爷、猎人一起把狼送到了动物园，下面我们聆听音乐，彼得的音乐主题再次出现了，演奏乐器与音乐风格与前面相比有什么不同 为什么会有这样的变化
预设：回答问题
教师：再次出现的音乐主题是由圆号演奏的，风格也从原来轻快安逸的曲调转为富丽堂皇的进行曲，为了庆祝胜利、表达愉悦自豪的情感。同为圆号，为什么能表现出彼得、狼两个截然不同的角色
预设：回答问题
教师：因为圆号在乐曲中采用了不同的速度、不同的力度、不同的演奏技法来表现的。
教师：整体欣赏第二、三段
预设：欣赏
三、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来完整欣赏一下动画片版的《彼得与狼》
预设：欣赏视频
【设计意图：通过学习喜欢的故事引起学生对音乐的兴趣，进而引导学生了解音乐是如何讲述故事的，掌握音乐表现故事情节的方式、规律等，培养和发展学生对音乐的听觉和想象力，提高学生对音乐的理解的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《彼得与狼第2课时》
角色 彼得 小鸟 鸭子 猫 老爷爷 狼 猎人
扮演乐器 弦乐 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓
角色特点 悠扬、明亮 清脆、透彻 略带沙哑 柔和、圆润 浑厚、低沉 灰暗冷漠 柔和丰满
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
第4单元
西洋管弦乐队
同学们，上节课我们了解了西洋乐器可以分成几组？
你们说说每组由哪些乐器组成？
上节课我们欣赏了由苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》第一部分，你们还记得什么乐器扮演什么角色吗？
下面我们通过表格回顾一下
角色 彼得 小鸟 鸭子 猫 老爷爷 狼 猎人
扮演乐器 弦乐 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓
角色特点 悠扬 明亮 清脆 透彻 略带 沙哑 柔和 圆润 浑厚 低沉 灰暗冷漠 柔和丰满
第2课时
《彼得与狼》
（一）初步聆听，感受欣赏
上节课我们学习了第一段音乐，这节课我们继续聆听音乐，感受第二、三段音乐的情绪是怎样的？
通过聆听音乐你能联想到什么样的画面？
（一）初步聆听，感受欣赏
（二）走进音乐，分段感受
在第二段音乐段落里， 共有两个音乐主题。下面我们欣赏第一个主题“狼真的来了”
听音乐思考：
1.用什么乐器来表现狼的嗥叫声？
2.有几只圆号？
3.狼嗥叫的节奏是快还是慢？
音乐用三只圆号的吹奏来表现狼的嗥叫声， 从音色、 音量和音调上， 都有一种阴暗的感。
下面我们随着音乐模拟大灰狼的动作
（二）走进音乐，分段感受
下面我们来欣赏第二个主题大灰狼的主题音乐出现后，也就预示着大灰狼来了，那么其他的角色会有什么变化？
（二）走进音乐，分段感受
那么这时候长笛所代表的小鸟、单簧管所代表的的小猫、双簧管所扮演的鸭子在演奏的音调有了哪些变化
你能联想到什么
（二）走进音乐，分段感受
单簧管演奏的音调刚一出现，就被突然打断，随即变成一个快速的乐句直接转人高音区，好像猫一溜烟就爬上了树梢。长笛此时在高音区以更快的速度演奏，好像小鸟快速地煽动翅膀飞飞到了高处。双簧管演奏的速度加快，节奏密集，移到了高音区，音调显得非常焦急，好像鸭子在慌张地奔跑。随着速度的不断加快、力度的不断加强
最后发什么呢？
（二）走进音乐，分段感受
在一个强有力的声音出现后，狼一下捕住了鸭子。在一片安静中，大提琴演奏了一个泛音乐句，好像是可怜的鸭子在狼肚子中的哀叫。那么大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下面的音响，其中你听到了哪些角色的主题
你认为发生了什么事情呢？
（二）走进音乐，分段感受
大灰狼吃掉了鸭子还不满足，音乐来到了第三段，
仔细听
1.其中你听到了哪些角色的主题？
2.你认为发生了什么事情呢？
（二）走进音乐，分段感受
彼得在小鸟的配合下，用绳索套住了狼。
1.通过聆听音乐你能联想到哪些情景
2.旋律方面有什么特征
（二）走进音乐，分段感受
旋律快速变化，表现了机智，又互相交织，表现了动物与狼的搏斗。彼得从树上往下放绳:弦乐器奏出了快速下行的音调。小鸟与狼的周旋:轻巧的音调与粗笨的重音交织出现。套住狼以后，彼得用力拽绳:随着一个特强音的出现，狼被套了起来。
（二）走进音乐，分段感受
下面我们听这段音乐，说一说这段音乐是用什么乐器演奏的？
（二）走进音乐，分段感受
这段旋律用定音鼓和大鼓演奏，表现猎人的枪声
1.定音鼓和大鼓用了什么样的节奏与速度
2.使用了什么样的演奏方法
（二）走进音乐，分段感受
这段音乐节奏密集、快速的滚奏。描写猎人的主题音乐具有什么风格
（二）走进音乐，分段感受
这段音乐具有进行曲的风格，接下来请同学跟随猎人的主题音乐愉快地敲击节拍。
（二）走进音乐，分段感受
彼得与小鸟捉住了狼，与老爷爷、猎人一起把狼送到了动物园，
聆听音乐
1.彼得的音乐主题再次出现了，演奏乐器与音乐风格与前面相比有什么不同
2.为什么会有这样的变化
（二）走进音乐，分段感受
再次出现的音乐主题是由圆号演奏的，风格也从原来轻快安逸的曲调转为富丽堂皇的进行曲，为了庆祝胜利、表达愉悦自豪的情感。
同为圆号，为什么能表现出彼得、狼两个截然不同的角色
（二）走进音乐，分段感受
因为圆号在乐曲中采用了不同的速度、不同的力度、不同的演奏技法来表现的。
（二）走进音乐，分段感受
拓展思路
开阔视野
欣赏一下动画片版的《彼得与狼》
谢谢聆听
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