资源简介

(共22张PPT)
心理健康
13 男生女生不一样
一年级下册第十三课
【教科版】《心理健康》
内容总览
学习目标
01
游戏吸引
导入课题
02
分享发现
感受不同
03
区分标志
尊重差异
04
绘画所喜
悦纳性别
05
观看视频
深化认识
06
目录
朗读诗歌
结束课堂
07
亲子互动
课后延伸
06
学习目标
认知目标：初步形成性别角色观念。
情感目标：学习悦纳自己的性别，尊重性别的差异。
行为目标：掌握相应性别的角色行为方式及兴趣爱好。
游戏吸引，导入课题
游戏名称：大风吹
游戏规则：
听老师口令，做回应。有对应特征的同学听到口令立即起立，看看同学们能不能快速反应。
例
老师问：大风吹。
同学们回：吹什么？
老师说：吹白色衣服。
所有穿白色衣服的同学要立刻起立。
课题
第十三课 男生女生不一样
分享发现，感受不同
男生女生有什么不一样呢？大家在平时生活学习中肯定有不少发现，请跟同桌之间说一说你的发现。
男生
女生
我发现男女生在……不一样。
我发现男生是……的，女生是……的。
外表：短发......
性格：活泼好动......
爱好：足球......
生理性别不同
外表：扎头发......
性格：文静......
爱好：手工......
生理性别不同
分享发现，感受不同
除了生理性别差异，男女生在外貌、性格、爱好上的差异并不绝对！
男生有时也穿粉色！
女生有时也剪短发！
为方便运动，女生也常穿裤子！
个别女生也爱踢球！
也有文静的男生！
区分标志，尊重差异
下面是什么性别的标志？如果你觉得是男生标志请举左手，觉得是女生标志请举起右手。
男生标志举起左手！
女生标志举起右手！
女
男
女
男
男
女
男
女
男
女
女
男
同学们对于性别标志有了判断和区分的能力。
区分标志，尊重差异
什么地方会这些标志？为什么要呈现这些男女性别的标志。
厕所
澡堂
更衣室
尊重异性，尊重男女有别！
区分标志，尊重差异
情景一：强强一时内急，没看标志进错了女厕所。
如果你看见了这样的现象，你会怎么办？
可以友好提醒他进错了厕所，让他以后注意看标志。
区分标志，尊重差异
情景二：玩游戏时，明明被小伙伴不小心扒开了裤子。
如果你看见了这样的现象，你会怎么办？
玩耍时要注意尊重同学的隐私，不乱脱别人的衣物。
区分标志，尊重差异
情景三：明明很调皮，会偷偷扒开女生的裙子。
如果你看见了这样的现象，你会怎么办？
如果有人故意偷窥我们的隐私，我们有权力维护自己的利益，可以请大人来帮助我们。
绘画所喜，悦纳性别
在你们眼中，你喜欢什么样的男生/女生呢？让我们拿起画笔，画出你眼中理想的男生/女生吧！
理想中的男生/女生
绘画示范：
绘画所喜，悦纳性别
请在4人小组分享自己的绘画，选出优秀代表上台展示自己理想的男生/女生的样子。
理想中的男生/女生
我画的是一位女生，她梳着小辫子，穿着连衣裙，喜欢打羽毛球......
不管是男生还是女生，都有值得让人欣赏、让人喜欢的地方，不管男生还是女生，我们都是好孩子。
绘画所喜，悦纳性别
观看视频，深化认识
看了视频，你还知道了什么？
朗读诗歌，结束课堂
男生短头发，女生长头发。
男生爱打球，女生爱跳绳。
男生爱帅气，女生爱漂亮。
男生女生都是好孩子，
我要做个好男生/好女生！
男生女生不一样
结束语
希望每个同学都尊重男女生的差异，喜欢自己的性别，善待不同的性别，尊重不同，让生活多姿多彩！
亲子互动，课后延伸
男生女生还有哪些地方不一样呢？回家后采访爸爸妈妈，看看他们小时候是怎样的男生和女生，发生过哪些有趣的事情。
妈妈，你小时候是怎样的女生？发生过哪些有趣的事？
板书设计
13.男生女生不一样
不一样：穿着、性格、爱好、标志.....
尊重不同 接纳差异 喜欢自己性别
谢谢
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13 男生女生不一样
教材分析
本主题属于小学低年级自我与人格板块中认识成长的内容，旨在通过活动培养学生的性别角色观念，使学生形成相应的角色行为。从进入小学校门的第一天开始，孩子的角色就已经发生了变化，必须让孩子认识自己的角色，唤起他们的自我意识。我国《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出心理健康教育的具体目标之一是“正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力”，本主题体现了这一教育内容。
学情分析
小学一年级男生和女生在身高、体重、肺活量等方面是有一定差异的。一年级的学生在幼儿园几年的集体生活中已经初步有了性别意识，但是很多孩子在性别标志、图式上还没有系统的学习，在性别上悦纳和尊重上还没有意识，本课除了引导学生认识男女性别外貌、穿着、性格差异外，在悦纳自己性别、尊重异性差异上具有重要意义。
教学目标
认知目标：初步形成性别角色观念。
情感目标：学习悦纳自己的性别，尊重性别的差异。
行为目标：掌握相应性别的角色行为方式及兴趣爱好。
教学重点：形成性别角色意识。
教学难点：尊重性别的差异，学习做个好男生（女生）。
教学方法：本课教学联系学生的生活实际，通过用眼睛观察、用耳朵听、用嘴巴说、用心想、用手画等形式，指导学生初步认识男生女生不仅外貌和身体结构不一样，性格和爱好也不一样，男生女生都是好孩子。
教学准备：课件、音乐、音频、绘画用纸
教学过程
一、游戏吸引，导入课题
设计意图：通过“大风吹”吸引学生的注意力，初步思考男女生特征的不同，以此引入课题。
1.引导语：同学们，今天老师给你们带来一个游戏叫做《大风吹》，让我们跟着一起看看游戏规则。
游戏名称：大风吹
游戏规则：听老师口令，做回应。有对应特征的同学听到口令立即起立，看看同学们能不能快速反应。
例
老师口令：大风吹。
同学们回应：吹什么？
老师说：吹白色衣服。
所有穿了白色衣服的同学要立刻起立。
游戏开始，教师随意口令：吹裤子，吹裙子，吹马尾，吹寸头，吹男生，吹女生，吹所有的同学。
问题：刚刚的口令游戏，你发现了什么？
学生：我发现吹裙子的都是女生，吹寸头的都是男生，吹马尾的都是女生，吹裤子的有男生也有女生。
教师小结：听了你们的发现，我感觉到男生、女生的外在特点有明显的不同，这节课我们就一起来学习男生女生不一样的地方，我们如何面对这些不同，让我们齐读课题：男生女生不一样。（师生齐读课题）
二、分享发现，感受不同
设计意图：通分享自己发现男女生不同的地方，学生感受到男生和女生在外貌、爱好、性格都有差异。
引导语：同学们，男生女生有什么不同呢？大家在平时生活学习中肯定有不少发现，让我们同桌之间说一说你的发现。
学生分享：我发现男女生在……不一样，男生是……的，女生是……的。
学生自由举手发言。
教师小结：听了同学的说法，我们感受到男生跟女生之间原来在生理性别上有差异，男生生殖器官和女生生殖器官不同，外在穿着上会有不一样的地方，比如女生穿裙子，留长头发梳辫子、扎马尾等等；男生喜欢穿裤子，短头发等等；在性格和爱好上，男生好动，喜欢足球篮球；女生文静，喜欢手工、皮筋等细心的活动，但是除了生理性别，外貌、性格和爱好上的差异不是绝对的，个别女生也有喜欢踢球的爱好，男生也有文静的同学，女生经常都穿裤子、为了好打理，偶尔会剪短发等等。
三、区分标志，尊重差异
设计意图：学生通过厕所、澡堂等公共场所性别标志的区分，感悟社会、学校的对男女有别的尊重，在情景中讨论中意识到学会正确对待差异，尊重性别不同。
1.引导语：因为男生女生的不同，在学校、社会的一些地方会有性别的一些图示、标识，大家一起来看看，这是什么性别的标志，如果你觉得是男生图式标志请举起左手告知老师，如果你觉得是女生图式标志请举起右手告知老师。（课件呈现标志图式）
学生做出举手判断。
随机提问：你从哪里看出这个是男生/女生的图式标志？
学生陈述判断的理由，男生呈现两条腿，女生呈现裙子……
教师小结：看来同学们对于标志有自己的判断，已经懂得了区分不同性别的标志。
2.你知道什么地方会有这些标志吗？为什么要呈现这些男女性别的标志。
学生自由举手回答问题：我看见厕所、澡堂、更衣室……会有这些标志，为了区分男女性别不同的区域，尊重各自的隐私。
教师小结：是的，为了更好提醒人们学会尊重异性，尊重男女有别，在厕所、更衣室、澡堂这些会暴露隐私的地方会有这些标志。在一些地区，为了保护一些性别上受教育的权力，有些地方还专门设立了女子学校，男子学校等等。
3.那如果你看见了以下的现象，你会怎么办？
情景一：强强一时内急，没看标志进错了女厕所。
学生：告诉他进错了厕所，让他以后注意看标志，走对厕所。
教师小结：是呀。当发现有同学进错厕所，我们可以友好提醒他。
情景二：玩游戏时，欣欣被小伙伴不小心扒开了裤子。
学生：我如果看见了，会告诉同学们要尊重同学间的隐私，不乱趴别人的裤子。
教师小结：是的，我们在玩耍时要注意尊重同学的隐私，不乱脱别人的衣物。
情景三：明明很调皮，会偷偷扒开女生的裙子。
学生：将这件事告诉老师或者大人。
教师小结：是的，如果有人故意偷窥我们的隐私，我们有权力维护自己的利益，可以请大人来帮助我们，让明明不再这样做了。同学之间知道了不同性别的区别，更加要学会尊重异性，礼貌对待性别的不同，才能收获更多友谊，赢得更多尊重。
四、绘画所喜，悦纳性别
设计意图：通过绘画喜欢的男生/女生的样子，分享喜欢这样的男生/女生的原因，学生发现不管是什么性别，都值得被欣赏、被喜欢。
引导语：同学们，在你们眼中，你喜欢什么样的男生/女生呢？让我们拿起画笔，画出你眼中理想的男生/女生吧！
学生绘画，教师巡视指导。
请画好的同学与4人小组分享自己的绘画，选出小组优秀代表上台展示自己理想的男生/女生的样子。
教师适时提问：你为什么欣赏这样的男生/女生？你喜欢他/她的什么？
学生：我画的是一位男生/女生，我喜欢男生酷酷的……/我觉得女生应该很漂亮......
教师小结：从这个活动中我看到了不管是男生还是女生，都有值得让人欣赏让人喜欢的地方，不管男生还是女生，我们都是好孩子。
五、观看视频，深化认识
设计意图：通过《男生女生不一样》故事视频观看，学生深化男女生的差异认识。
引导语：让我们来看一个《男生女生不一样》视频故事，感受男女生的快乐吧！（播放《男生女生不一样》视频故事）
问题：同学们，看了视频，你还知道了什么？
学生自由举手回答问题。
教师小结：是的，男女生不仅仅现在不一样，长大了还有更多不一样的地方，我们在成长中要开心接纳自己的性别，也要善待别人性别的不一样。
六、朗读诗歌，结束课堂
设计意图：通过朗读诗歌，强化学生本课所学。
引导语：让我们读一读这首《男生女生不一样》诗歌，结束我们这节课。
师生朗读诗歌：
男生短头发，女生长头发。
男生爱打球，女生爱跳绳。
男生爱帅气，女生爱漂亮。
男生女生都是好孩子，
我要做个好男生（女生）！
结束语：希望每个同学都尊重男女生的差异，喜欢自己的性别，善待不同的性别，尊重不同，让生活多姿多彩！
七、亲子互动，课后延伸
设计意图：通过与父母互动交流，将本课所学延伸至生活中。
男生女生还有哪些地方不一样呢？回家后采访爸爸妈妈，看看他们小时候是怎样的男生和女生，发生过哪些有趣的事情。
板书设计
13.男生女生不一样
不一样：穿着、性格、爱好、标志.....
尊重不同 接纳差异 喜欢自己性别
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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