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第八章 东半球的其他国家和地区
第三节 撒哈拉以南非洲（二）
【教学内容】
快速发展的经济；人口、环境与粮食。
【课程目标】
运用地图和其他资料说出撒哈拉以南的非洲的资源特点及经济发展特点，知道撒哈拉以南的非洲的人口、粮食与环境问题的原因及解决措施。
【教学目标】
1.学生读图了解撒哈拉以南的非洲的自然资源有哪些。
2.知道非洲目前的经济状况，了解其落后的成因。
3.通过对撒哈拉以南非洲经济状况的分析，理解单一商品经济的形成原因、特征、影响及对策。
4.分析撒哈拉以南非洲“人口、粮食、环境”问题，知道如何非洲提出发展的建议。
【教学重难点】
1.重点：非洲经济发展的特点及原因；
2.难点：如何协调人口、粮食与环境问题关系；
【教学方法】
思考导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 旧知回顾
师：请同学回答一下，撒哈拉以南的非洲有几个称号？这些称号的原因是什么？
生：热带大陆：绝大部分位于低纬度、热带。
高原大陆：以高原为主。
黑种人的故乡：以高原为主，90%以上是黑种人，其他大洲的黑人基本上都是从这里被贩卖过去的
师：撒哈拉以南的非洲动物大迁徙的原因是什么？
生：热带草原气候，有明显的干、湿两季，5-10月北半球雨季，11-次年5月南半球雨季。野生动物的周期性大迁徒，主要是追随着热带草原的降雨季节而带来水和丰富的食物。
师：之前我们说非洲是个贫穷落后的，但是非洲又是一个非常“富饶的大陆”，想一想，非洲到底富在哪里？
二、新课讲授
（一）快速发展的经济
师：同学们读课本图8.30 撒哈拉以南的非洲主要矿产资源和经济作物的分布，来分析一下撒哈拉以南的非洲的资源
生：金刚石、黄金、石油、铀[yóu]、铜、铁等矿产资源；
师：是的，非洲的矿产资源非常丰富，金刚石、黄金的储量和产量居世界首位，石油、铀[yóu]、铜、铁等矿产资源的储量大；
师：除了这些矿产资源，看一下非洲还有哪些资源？
生：咖啡、椰枣、油棕、香蕉、可可、甘蔗等等。
师：这些都属于生物资源，非洲除了矿产资源种类多，储量大之外，生物资源也很丰富。所以撒哈拉以南的非洲北称为“富饶大陆”。
师：播放图片（黄金之国——南非、中非宝石之国——刚果、铜矿之国——赞比亚）。
师：既然非洲的矿产资源如此丰富，那想一下，为什么还是贫穷落后呢？跟什么有关？
生：非洲人曾将被很多欧洲国家卖到世界各地，长期被人给压榨。
师：是的，①长期受殖民主义者占领和掠夺，经济发展缓慢。在历史上，欧洲殖民主义者曾先后侵入非洲，疯狂掠夺黄金、香料、象牙等资源；后来又从事罪恶的奴隶贸易，把非洲黑种人当作商品贩卖到美洲等地。据统计，在长达400年的奴隶贸易中，非洲损失约1亿人口。到了19世纪70年代，广大的非洲大陆先后被英、法、葡、西、比等国强占和瓜分。
学生活动：读图描述非洲的出口商品主要是什么？
生：主要出口初级产品。
师：对的，这种出口初级产品的模式叫②单一商品经济。
学生思考：在这种经济模式下，非洲人的利润高吗？
生：③国际贸易：出口初级农矿产品，进口工业制成品，处于不利地位。
师：故撒哈拉以南的非洲被成为“热带大陆”。
学生活动：阅读材料，以加纳为例，分析撒哈拉以南非洲努力摆脱“原材料仓库”境遇的原因。
生：可可、黄金和木材，均为初级农矿产品。出口的初级农矿产品价格远远低于进口的工业制成品，所以造成进口额远远大于出口额。这种经济模式会制约国家经济的发展。
学生活动：结合加纳的例子，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议；
生：因地制宜，发展多样化的经济。例如发展旅游业、发展民族工业、加强基础设施的建设、加强国际合作等。
师：是的，非洲的很多国家正在努力改变这种经济过分依赖初级产品农矿产品生产的情况，使经济稳步增长。
尼日利亚、安哥拉借助于资源优势发展石油工业，分别成为非洲第一和第三大经济体。
肯尼亚地处东非高原，赤道横贯中部，适宜玫瑰等鲜花品种生长。肯尼亚是当今世界第四大鲜花出口国，近年来出口至中国的鲜花逐年递增。
中国援圣普农牧业技术专家组专家许州达在田间指导农户努内斯种植辣椒。
（二）人口、粮食与环境
师：回顾一下上学期的知识，想一想世界自然人口增长率最高的大洲和最低的大洲是哪个？
生：最高是的非洲、最低的是欧洲
学生思考：人口增长率高，会带来什么样的后果？
生：人多，吃的就多。
师：那非洲的粮食够吃吗？从地形，气候方面来分析
生：应该不够吃吧，因为非洲的大部分地形是高原，并且是热带草原气候，降水不稳定，所以非洲的耕地很少，产量也不高。
师：那在这种情况下，非洲人怎么做的？
生：扩大耕地面积，把草原给毁掉。
师：那请同学们想一下，这样通过增加土地面积的方式来增加粮食产量，会产生什么样的后果？
生：植被遭破坏→土地退化→自然灾害频发→农业产量低。
师：所以，其实这是一个恶性循环。我们来看一下恶性循环是怎么造成的？粮食供应不足的原因除了人口增长快，还有什么原因？
生：非洲的生产很落后，技术不好，粮食产量增长远低，于人口增长速度。
学生活动：人类在面对粮食供应不足的时候会采取哪些措施？这些措施会带来怎么样的影响？
师：同学们想一想，这样一个恶性循环的根本原因是什么？完成课本P66活动题.
师：其实每一个原因都很重要，带来的影响也都很巨大，但是归根结底，还是人口增长的问题较为严重，如果人口少了，就会有更多的资源和金钱投向提高科学技术水平，改善生活环境。
三、内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题。
五、教学反思
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