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第八章 东半球其他的地区和国家
第四节 澳大利亚
【教学内容】
骑在羊背上的国家；坐在矿车上的国家；
【课程目标】
1.运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
2.在地图上学会举例说出某国与其他国家在经济、贸易等方面的联系。
【教学目标】
1.阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉羊毛的出口情况。
2.对照澳大利亚牧羊带的分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。
3.了解澳大利亚采矿业现状及矿产的出口现状，并举例说出对国家经济、贸易方面的作用。
4.读澳大利亚矿产资源和冶金中心的分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。
【教学重难点】
1.重点：澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。
2.难点：澳大利亚牧羊带的分布与地形和降水的关系；影响澳大利亚牧羊业发展的因素。
【教学方法】
合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
师：上节课我们学习了澳大利亚第一节，对于这个国家你有什么样的认识呢？
（利用学生感兴趣的话题导入，激发学生的学习积极性，培养学生的信心和勇气。）
生：澳大利亚是“世界活化石博物馆”，是“独占一块大陆的国家”。
师：是的，除此之外呢，澳大利亚羊毛也很有名，被称为“骑在羊背上的国家”，还记得我们之前学习日本，日本的海外投资地有澳大利亚，这是为什么？
生：是因为澳大利亚的矿产资源很丰富，尤其是铁矿，
师：是的，澳大利亚的因为矿产资源丰富，又被誉为“坐在矿车上的国家”。这节课，我们就来了解下不一样的澳大利亚。
二、新课讲授
（一）骑在羊背上的国家
师：澳大利亚是“世界活化石博物馆”，还是“骑在羊背上的国家”。澳大利亚的羊是从那里来的？难道是自己进化出来的吗？
生：应该不是吧，应该是从别的地方带过来的，
师：那是谁带过来的呢？
生：应该是从欧洲，澳大利亚之前是欧洲的殖民地。
师：是的，18世纪后期，欧洲移民第一次将29只美利奴羊带往澳大利亚。目前澳大利亚有羊约7500万只，占世界总羊只数的1/6左右。比澳大利亚的人都要多，所以澳大利亚的环境肯定是非常适合养羊的，目前澳大利亚绵羊头数世界第一，羊肉产量世界第一，羊毛产量世界第一，羊毛出口量世界第一。那我们的看一下澳大利亚的环境为什么适合养羊？
学生活动：结合地形图和气候图，讨论澳大利亚适合发展畜牧业的自然原因。
1.澳大利亚地形和河流
师：澳大利亚有句话，“地下井水自动流，遍地牛羊长得壮”对照澳大利亚地形图，找到主要地形区和河流，并分析澳大利亚的地形和河流的分布特点。
生：地形特点：东部是大分水岭（山地），中部是平原、大盆地，西部是高原；地势特点：东西高、中部低。
师：河流有哪些呢？
生：墨累河、还有一个大自流盆地。
学生活动：尝试简笔画出澳大利亚轮廓、地形与河流的分布。
师：地形和河流对发展畜牧业的影响有哪些呢？
师：西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物为天敌。
师：讲解大自流盆地。
虽然大自流盆地位于大分水岭的背风坡，但特殊的地形地质结构，使该地水资源丰富。
2.澳大利亚的气候
学生活动：读澳大利亚气候分布图，说说澳大利亚有哪些气候类型？分布有什么特点？
生：热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候、地中海气候：气候分布呈半环状。
师：气候对发展畜牧业有什么影响？
生：北回归线穿过其中部，大部分为热带与亚热带，气温普遍偏高，适合一年四季放牧。
师：澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成了三个不同的牧羊带。由东南和西南沿海向内陆依次为羊、牛与经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带和粗放牧羊带。
师：结合三大牧羊带的介绍对比三类牧羊带的情况。
学生自主学习，完成表格。
师：读图说出澳大利亚适合发展畜牧业的社会条件。
生：澳大利亚养羊业产业化、机械化程度高，耗用劳动力少。所产羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。
师生总结：澳大利亚适合发展畜牧业的原因
地形：地形平坦宽广、起伏不大；没有大型野生食肉动物，天敌少；
河流：地下水丰富，河流流量大，牧草优良，草原广阔；
气候：气候类型多样，适合不同品种绵羊的生长；在湿润的地区还可以发展混合农业；
社会经济条件：澳大利亚港口运输业发达；养羊产业化、机械化程度高；羊毛和羊肉市场需求量大等；
师：总结：三大牧羊带的分布与地形、气候、河流的关系
师（转承）：澳大利亚还有一个称号“坐在矿车上的国家”，接下来我们就来看一下，澳大利亚的矿产资源以及工业发展状况？
（二）坐在矿车上的国家
学生活动：读图，分析澳大利亚的矿产资源都分布在哪里？
师：依托丰富的矿产资源，澳大利亚发展了采矿业。在采矿业的基础上，发展了冶金业。冶金为机械制造提供了物质基础。
学生思考：澳大利亚为什么称作“坐在矿车上的国家”？结合澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布图，回答主要矿产分布。
生：煤矿：主要分布在东部沿海地区；铁矿：主要分布在西部高原沿海地区；铝土：主要分布在北部沿海地区。
师：澳大利亚矿产丰富，储量、产量都很大，在对外贸易中矿产品所占比重大，被称作“坐在矿车上的国家”。
师：澳大利亚工业城市分布有何特点？为什么呢？
生：集中分布在东南沿海地区。
学生活动：讨论为什么澳大利亚的工业区分布在东南沿海附近。
师：东南沿海矿产资源分布集中，靠近原料产地；城市（人口）密集，靠近消费市场，劳动力资源丰富；沿海港口众多，海洋运输便利。
师：以悉尼为例，说出该中心主要工业部门；附近对应的矿产资源；分布在沿海的原因。
生：其主要为有色冶金工业；悉尼附近有煤矿；冶金工业分布在悉尼，可充分利用当地丰富的劳动力、附近的煤矿燃料且方便出口。
师生总结：同学们，假如你是一位企业主，要投资建一处工厂，于是你开始思考下面一些问题了。
①工厂选址：土地价格应该低廉、交通运输必须便利、水电供应必须有保障。
②工厂生产的原料和最终产品之间重量是否差别很大？是在原料产地加工之后运到消费市场呢，还是先把原料运到消费市场附近再加工？
③这里的工人工资整体水平是否超出了你的预期，劳动力市场是否有足够的技术工人胜任你企业的工作？
师：澳大利亚矿产丰富，储量产量都很大，品质优、埋藏浅，易开采。生产的矿产品80%以上用于出口，主要销往中国、印度、日本韩国等亚洲国家。“坐在矿车上的国家”名副其实。
师：20世纪70年代以来，澳大利亚的服务业发展迅速。目前服务业已经超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的经济支柱。
师：澳大利亚采矿业经营规模大，采用现代管理方法和机械化、自动化生产，矿产资源的开采效率和利用效率很高，而且非常注意环境保护。
学生活动：阅读课本材料，总结澳大利亚是如何不给地球留“疤痕”的。
生：拆掉用完的临时住所，运走所有垃圾；不断修复开采后的矿坑，使它变成优美的湖泊；为动植物保留足够宽度的原生植被走廊，供它们繁衍，而且随毁随植。
三、内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题
五、教学反思
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