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第九章 西半球的国家
第一节 美国（二）
【教学内容】
美国的农业；美国的工业。
【课程目标】
1.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
2.用实例说明，高新技术产业对一个国家经济的促进作用。
【教学目标】
1.运用地图和资料，结合美国的地形、气候、河流，分析美国农业带的分布和影响因素，通过实例分析美国是如何发展因地制宜思想的，并归纳农业发展的条件。
2.了解美国工业特点，认识美国主要工业区和工业城市。
3.运用图表资料，说明高新技术产业对于美国经济发展的作用。
【教学重难点】
重点：美国农业的分布特点；美国主要工业区分布特点和形成原因；
难点：影响美国农业发展的条件；影响美国工业发展的条件；
【教学方法】
合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
师：请同学们回忆一下上节课所学的知识：我们对美国的地理位置、自然环境有了一定程度的了解，提问：美国在世界的位置、美国的气候、美国的地形等（学生回答，适当纠正）
师：上节课我们出来学习了美国的位置和自然环境，也学习了美国的人种，想一想当初到美国的黑种人，是来干什么的？
生：是来干活的，做农活。
师：是的，那再想一想，美国现在的农业需要这么多的劳动力吗？
生：不需要了。
师：这节课，我们就来学习美国的农业和工业，看一看，这个国家师如何运用自己的资源和条件，来因地制宜发展工农业的。
二、新课讲授
（一）美国的农业
师：（过渡）美国作为超级大国，他的农业发展情况如何呢？（多媒体展示“2021年世界各国农产品出口总额TOP5）”
学生读图思考：这个图表反映了什么问题。
生：美国农产品出口量大，是第一位。
师：加以肯定或加以分析，美国农产品位居农产品出口额榜首，是名副其实的“农业大国”。
师：想一下，美国这样一个，人口没有我国多的国家，为什么农产品能够持续出口？一定是吃不完，吃不完一个是因为他的人少，另外一个是因为他的产量大，他是有很多人从事农业生产才导致农产品的产量大的吗？
生：不是的，从事农业的人很少。是他的耕地面积大，适合耕作的土地多，再加上他机械化生产，所以用的劳动力不是很多，但是产量很大。
师：我们分析了美国自然环境对农业的影响，在自然环境的影响下，美国农业的很重要的特点是农业地区专业化。
学生活动：观察教材第79页图9.10“美国本土农业带的分布”，找出主要农业带。
生：美国主要农业带有乳畜带、玉米带、小麦区、棉花带、畜牧和灌溉农业带。
师：请同学们根据其他农业带的描述，写出畜牧和灌溉农业带和亚热带作物带的注释。
生：畜牧和灌溉农业带：地形以高原山地为主，土壤较为贫瘠，气温低且垂直变化大，降水少，河流较多，适合发展畜牧和灌溉农业。
亚热带作物带：亚热带，地形平坦，土壤肥沃，降水较多,并且有河流灌溉，适合种植亚热带作物。
师：乳畜业主要是售卖新鲜的肉蛋奶的，这种是要求最快的速度能够到达购买者的手里，所以是不是应该分布在市场附近呢？除此之外，还有什么因影响素呢？请同学们归纳影响乳畜带的主要因素。
生：人口、水源、地形、交通……
师：看一下乳畜带主要分布在什么地方？
生：北美五大湖附近。五大湖附近有很多的城市。
师生总结：影响乳畜带的主要因素：人口密集，城市众多，消费市场广阔；五大湖周围，气候冷湿，适合多汁牧草的生长；冷藏保鲜技术的进步。
同理，学生总结影响玉米带的主要因素：平原为主，地势平坦开阔，适合大规模种植；靠近河流，水源充足；交通便利；机械化程度高；市场广阔；
师：多媒体展示“各国农业生产劳动力”和“美国农产品出口额”两段材料，分析美国农业的另一个特点。
生：高度的机械化。
学生思考：展示教材第78页阅读材料“凯利斯农场”，思考美国农业生产特点。
生：①生产规模大②实现机械化和专业化③服务专门化④科技水平高⑤效率高、产量大。
师：学习了美国的农业，我们会发现美国农业发展的基本思想是因地制宜。同时这启发我们：要因地制宜发展农业专业化、规模化、科技化、机械化。
师：高度的机械化这一特征是美国的社会经济条件——科技水平高所支持的，请同学们阅读三段材料，概括美国农业发展的社会经济条件。
材料一：不到500万的美国农民依靠机械化生产养活了本国人，且使美国成为全球最大的农产品出口国。完善的交通运输系统和密西西比河提供了便利的交通运输条件。
材料二：美国将全球定位技术、地理信息系统、遥感等高新技术运用于农业生产。并且运用生物技术，培育优良品种，增强了其对病虫害的抗性。
材料三：美国农业补贴项目繁多，如农业生产补贴、农业灾害补贴、农产品贸易补贴、农业生态保护补贴、农业信贷补贴等，大大提高了其农产品在国内外市场的竞争力。
生：国内外市场广阔、交通运输便利、科技水平高、农业政策优惠等等。
师：给予肯定或加以分析，概括总结这节课所学内容，分析影响一个国家或地区发展农业的主要因素，如下图所示：
（二）美国的工业
1.三大工业区
师：（过渡）我们对“美国人”有了初步的认识，接下来，我们着眼于美国的工业，探究这个超级大国的发达之处。大家了解的美国品牌有哪些？
生：耐克、迪士尼、海飞丝……。
师：对学生回答加以肯定。多媒体展示几种美国品牌。美国是世界上最发达的工业国家。请学生找出的美国工业的特点。
生：①工业部门体系完整②生产规模大③技术先进④军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位。
学生活动：找出美国的工业区
生：美国主要工业区有三个，分别为东北部工业区、南部工业区、西部工业区。同时幻灯片播放美国工业区分布图，如下图。
师：其中，东北部工业区历史悠久，是美国也是世界最大的工业区。以钢铁、机械、汽车，化工工业为主。大家可以看到哪些许多熟悉的城市呢？
生：华盛顿、纽约、芝加哥……
师：分别播放华盛顿（美国首都）、纽约（美国最大城市、港口）、波士顿（科学技术的方向盘）、芝加哥（美国第三的城市）、底特律（汽车之城）风景图片，加以简单介绍。
师：南部工业区是美国新兴的石油、飞机、宇航、电子等工业产区。休斯敦是石油化工、宇航研究和发展中心，同时播放休斯顿（火箭之城）图片。
师：西部工业区宇航、电子、信息技术等新兴工业发展较快，位于旧金山东南的“硅谷”是美国兴起最早规模最大的高新技术产业中心。展示洛杉矶（美国第二大城市）、旧金山（联合国诞生地）、西雅图（波音总部原所在地）图片，加以简单介绍。
师：多媒体展示“美国矿产资源图”，如下图。请学生分组讨论，说出三个工业区各自的发展条件。
生：选择一人代表小组发言。
师：加以肯定或补充。
师生总结：
东北部地区：工业基础好、煤铁资源丰富、水资源充足、交通运输便利、市场广阔。
南部工业区：墨西哥湾西北部石油丰富、土地资源丰富且平原面积广阔、优良的环境促使工业向“阳光地带”迁移扩散。
西部工业区：矿产资源丰富、位置优越环境优美、高等院校多、交通运输便利。
2.信息技术产业
师：多媒体播放西部工业区硅谷图片，对其高新技术产业加以简单介绍。20世纪70年代，以信息技术产业、生物技术产业、新材料技术产业等为代表的高新技术产业兴起，在1990年后美国传统工业发展缓慢时有力地促进了美国经济增长。20世纪70年代，引领计算机和互联网革命的核心企业如英特尔公司、苹果电脑公司等开始在硅谷立足，成就了硅谷的巅峰时刻之一。（可结合高等院校、环境等对硅谷进行深入分析）。
师：美国引领世界高新技术产业的发展，并一直是世界最大的高新技术产业基地。展示教材第81页图9.14“美国信息技术产业对经济发展的主要促进作用”，请学生根据图表概括美国信息技术产业对经济发展的主要促进作用。
生：①支柱产业②促进就业③应用广泛④推动其他产业发展
师：根据教材第81页活动第2题谈谈对高新技术产品价值的认识。
生：畅所欲言。
师：高新技术产品的价值远高于传统产品，发达国家重点发展高新技术产业的发展，确保在世界上的经济、技术优势，发展中国家为缩小差距，也要大力发展高新技术产业。
三、内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题
五、教学反思
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