资源简介

课题 熟悉袋鼠之国——澳大利亚
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识目标： （1）了解澳大利亚的基本国情，包括位置和面积、自然环境、人口和民族、发展简史、国家象征、行政区划和国民经济等。 （2）熟悉澳大利亚的文化简况、民俗风情和旅游业简况等。 技能目标： （1）能够分析中国在澳大利亚的旅游市场。 （2）能够根据澳大利亚的风俗习惯接待其赴华游客。 （3）能够设计澳大利亚的旅游行程，并向中国出境游客介绍其民俗风情和旅游资源等。 素质目标： 通过学习澳大利亚学者古德曼和他的中国故事，了解国外人民对中国文化的认同，坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
教学重难点 教学重点：澳大利亚的基本国情、文化简况、民俗风情和旅游业简况等 教学难点：澳大利亚的文化简况和民俗风情
教学方法 讲授法、问答法、讨论法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程 主要教学内容及步骤
考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因
任务导入 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 提到澳大利亚，你最先想到的是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，展示“澳大利亚袋鼠”图片（详见教材），讲述“任务导入”的相关内容 澳大利亚境内有许多独特的动植物，其中以被澳大利亚人视为国家象征的袋鼠最为著名。澳大利亚全国各地均有袋鼠分布，袋鼠总数多达几千万只，因此澳大利亚被称为“袋鼠之国”。 澳大利亚的袋鼠有很多种类，其中最有名的是红袋鼠（又名红大袋鼠或大赤袋鼠）。红袋鼠是体型最大的袋鼠，平均身高约1.5米。与其他哺乳动物相比，袋鼠最大的特征是有一双强健而有力的后肢，以及母袋鼠腹部有一个育儿袋。袋鼠一般利用后肢跳跃前进，是世界上跳得最高最远的哺乳动物。 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 除了袋鼠，你对澳大利亚还有哪些了解？ 【学生】聆听、思考、回答
传授新知 【教师】总结学生回答，扫码播放“澳大利亚简介”微课视频（详见教材），讲解新知 一、基本国情 （一）位置和面积 澳大利亚全称澳大利亚联邦，位于印度洋和南太平洋之间。四面环海，东临太平洋，北、西、南三面濒印度洋。领土总面积约769.2万平方千米。 【教师】讲述“知识库”的相关内容 澳大利亚领土由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿及海外领土组成。澳大利亚是世界上唯一一个领土覆盖整个大陆的国家，因此也常将其称为“澳洲”。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 （二）自然环境 澳大利亚全国分为三大地形区，即东部山地、中部平原和西部高原，总体地势低平。位于东部的科西阿斯科山海拔2 228米，为澳大利亚的最高峰；位于中部的北艾尔湖是澳大利亚最大的湖泊，也是澳大利亚的最低点，湖面低于海平面16米；西部大部分区域是沙漠和半沙漠。墨累河是澳大利亚最长的河流，全长2 589千米。 澳大利亚大部分地区属热带气候，仅南部沿海部分地区属温带或亚热带气候。年均气温北部为27℃，南部为14℃。 （三）人口、民族和语言等 人口和民族：澳大利亚全国人口约2 569万。其中，约74%为英国及爱尔兰后裔，5%为亚裔，2.7%为土著居民，18.3%为其他民族。 语言：澳大利亚的官方语言为英语。 宗教：澳大利亚约63.9%的居民信奉基督教，5.9%的居民信奉佛教、伊斯兰教、印度教等其他宗教。无宗教信仰或宗教信仰不明人口约占30.2%。 （四）发展简史 澳大利亚境内最早的居民为土著人。1770年，英国航海家詹姆斯·库克抵达澳大利亚东海岸，宣布英国占有这片土地。1788年1月26日，英国首批移民（主要是流放的犯人）抵达澳大利亚，开始在此建立殖民地。 1901年1月1日，澳大利亚将各殖民区改为州，并成立澳大利亚联邦。1931年，澳大利亚成为英联邦内的独立国家。1986年，英国议会通过“与澳大利亚关系法”，澳大利亚获得完全立法权和司法终审权。 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 澳大利亚的发展简史和哪些国家有些相似？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，进行新知讲解 （五）国家象征 首都：堪培拉。 【教师】展示澳大利亚国旗图片，讲解新知 国旗：澳大利亚国旗呈横长方形，长与宽之比为2∶1，背景为蓝色。旗的左上方为一个红、白色的“米”字，“米”字下方为一颗白色的七角星，右方为五颗白色的小星。其中，左上方的“米”字为英国国旗图案，表明澳大利亚与英国的传统关系；白色七角星象征组成澳大利亚联邦的 6 个州和两个联邦领地（北领地和首都领地）；五颗白色的小星代表南十字星座。该星座只能从南半球看到），表明澳大利亚处于南半球。 【教师】展示澳大利亚国徽图片，讲解新知 国徽：澳大利亚国徽左边的图案是一只袋鼠，右边是一只鸸鹋，中间是一个盾，盾面上的六组图案分别象征澳大利亚的6个州。盾的周围为金合欢花纹，花纹底部的绶带上用英文写着“澳大利亚”。 国歌：《前进！美丽的澳大利亚》。 国花：金合欢。 【教师】展示“鸸鹋”图片（详见教材），讲述“视野拓展”的相关内容 澳大利亚官方没有选定国鸟，但民间将鸸鹋视为国鸟。鸸鹋是澳大利亚的特产，是世界上最古老的鸟类之一，也是世界上体形第二大的鸟类，仅次于非洲鸵鸟，因此也被称为“澳洲鸵鸟”。鸸鹋虽有双翅，但已完全退化，无法飞翔。鸸鹋与袋鼠都是澳大利亚的象征。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 （六）行政区划 澳大利亚全国划分为6个州和2个领地。其中，6个州分别是新南威尔士（首府为悉尼）、维多利亚（首府为墨尔本）、昆士兰（首府为布里斯班）、南澳大利亚（首府为阿德莱德）、西澳大利亚（首府为珀斯）和塔斯马尼亚（首府为霍巴特）；两个领地分别是北领地（首府为达尔文）和首都领地（首府为堪培拉）。 （七）国民经济 1．货币与汇率 澳大利亚的货币为澳大利亚元（简称澳元）。2021年3月25日，1人民币元≈0.2澳元，1美元≈1.3澳元。 2．经济概况 （1）工业。澳大利亚的工业以制造业、建筑业和矿业为主。澳大利亚矿产资源丰富，是世界上最大的锂、锆生产国。此外，澳大利亚黄金、铁矿石、煤、锂、锰矿石、镍、银、铀、锌的产量也居世界前列。 （2）农业。澳大利亚的农牧业发达，主要农作物有小麦、大麦、棉花、高粱等，主要畜牧产品有牛肉、牛奶、羊肉、羊毛等，是世界上最大的羊毛和牛肉出口国。 （3）服务业。服务业是澳大利亚国民经济的支柱性产业。服务业中产值最高的行业是金融保险、医疗和社区服务、专业科技服务、公共管理和安全服务、教育培训服务。 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 澳大利亚与加拿大与农业和服务业方面有哪些相同点？有哪些不同点？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 二、文化简况 澳大利亚是典型的移民国家，多元文化共存、融合是其文化的主要特点。其主流文化来源于欧洲传统文化，并在欧洲传统文化的基础上发展出了本土特色。 （一）艺术 澳大利亚的现代艺术大多是在欧洲文化的基础上建立起来的，同时又发展出了自己独特的风格。 【教师】展示“澳大利亚土著人的树皮画”图片（详见教材），讲解新知 澳大利亚的土著艺术有着悠久的历史，其价值正越来越被人们所认识，其中最具代表性的是土著绘画。澳大利亚的土著绘画主要描绘土著人的各种神话传说、风俗习惯和生活场景，形式有石壁画、树皮画和沙石画三种类型，颜色多为褐、白两色。如今这些绘画已成为澳大利亚珍贵的文化遗产，其创作元素被融入很多商业设计中。 澳大利亚拥有许多美术馆、剧院、乐团和舞蹈团。著名的文化艺术设施有悉尼歌剧院、澳大利亚国立美术馆、澳大利亚国家电影和声音档案馆等。 【教师】展示“悉尼歌剧院”图片（详见教材），讲述“视野拓展——悉尼歌剧院”的相关内容 悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼市的贝尼朗岬角，于1959年开始动工建造，1973年投入使用，是澳大利亚的地标式建筑、世界著名的艺术表演场地。 悉尼歌剧院占地面积约18 000平方米，坐落在距离海面19米的花岗岩基座上。悉尼歌剧院最具特色的是其贝壳形屋顶，远远望去，就像是两艘巨型的白色帆船，飘扬在蔚蓝色的海面上，故有“船帆屋顶剧院”之称。2007年，悉尼歌剧院被联合国教科文组织列入世界文化遗产。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 我们还学习过哪些与悉尼歌剧院齐名的歌剧院？这些歌剧院分别在哪些国家？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 （二）教育 澳大利亚的教育主要由州政府负责，分为学前教育、小学教育、中学教育和高等教育。小学学制为6年，初中学制为4年，高中学制为2年，本科学制一般为3年（部分专业为4年甚至更长）。主要高等院校有澳大利亚国立大学、莫纳什大学、阿德莱德大学、墨尔本大学、新南威尔士大学、昆士兰大学、悉尼大学、西澳大利亚大学等。 【教师】讲述“文化认同——澳大利亚学者古德曼和他的中国故事”的相关内容 对澳大利亚悉尼大学中国问题研究中心主任戴维·古德曼来说，中国的发展不是一个抽象的名词，而是他在长达半个多世纪里的研究主线之一。 走进古德曼的办公室，最引人注目的不是那些有着浓郁中国文化特色的装饰物，而是满书柜与中国有关的书籍，还有大量展现中国风土人情、跨度长达几十年的照片，这些照片是他在中国工作和生活的印迹。不少照片是他时隔多年在同一个地点拍摄的，包括北京的胡同、天津的街道、上海的苏州河、南京的长江大桥。中国几十年来的快速发展被浓缩在一张张珍贵的照片中，令人印象深刻。 ……详见教材 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 谈谈你对“澳大利亚学者古德曼和他的中国故事”的感受。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 （三）体育 【教师】展示“墨尔本赛马锦标赛”图片（详见教材），讲解新知 澳大利亚人酷爱体育运动，网球、游泳、赛马、足球、冲浪、帆板、滑雪、澳式橄榄球等体育项目都有众多的爱好者。澳大利亚网球公开赛为世界四大网球公开赛之一（其他3个公开赛的举办国家分别是英国、法国和美国）。澳大利亚人热衷赛马，每年11月第一个星期二都会在墨尔本举行全国性的赛马锦标赛。该天已成为墨尔本所在的维多利亚州的法定假日。 三、民俗风情 （一）饮食习惯 大部分澳大利亚人的日常饮食以西餐为主。早餐一般是面包、果酱、火腿、煎蛋、牛奶、麦片等；午餐多食快餐，如肉排、三明治、汉堡包、热狗（夹有火腿肠的面包）、肉馅饼等；晚餐一般为正餐，分为前餐、主菜和甜点。前餐主要是汤；主菜则以牛羊肉制成的肉排、意大利面、煎鸡蛋为主，并配有蔬菜沙拉；饭后会吃一些甜点。 ……详见教材 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 澳大利亚的饮食习惯与哪些国家比较相似？反映出来什么问题？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 （二）主要节庆 1．法定节假日 澳大利亚全国法定节假日有元旦（1月1日）、国庆日（1月26日）、耶稣受难日（复活节前的星期五）、复活节（春分第一次月圆之后的第一个星期日）、澳新军团日（4月25日）、圣诞节（12月25日）和节礼日（12月26日）。其他法定节假日日期由各州政府规定，包括女王诞辰日、劳动节等。 （1）国庆日（1月26日）。澳大利亚的国庆日又称为澳大利亚日，是为了纪念首批欧洲移民抵达澳大利亚大陆而设立的节日。 （2）澳新军团日（4月25日）。这是为了纪念第一次世界大战中澳大利亚新西兰军团在土耳其加利波利半岛登陆而设的节日。澳新军团日又称为安扎克日。 2．民间节日 澳大利亚有许多民间节日，包括每年1月1日开始，为期一个月的悉尼狂欢节；每年3月举行，为期10天墨尔本欢乐节（又称蒙巴节）；每年9月或10月举行的墨尔本艺术节；每年6月举行的悉尼电影节；每年9月或10月举行的堪培拉花卉节等。 【教师】组织头脑风暴 从澳大利亚的节日，你能感受到澳大利亚的什么文化？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 （三）礼仪禁忌 澳大利亚人习惯以握手作为见面或分手礼仪，亲朋好友间常以吻礼或贴面礼表达感情。待人接物一般较随便；说话一般开诚布公，比较直接，喜幽默自嘲。 澳大利亚人请客的邀请一般会提前一周左右发出。去澳大利亚人家中做客时，应带上一点小礼物，如鲜花、葡萄酒、巧克力、工艺品等。 澳大利亚人忌讳数字 13 和星期五；忌讳兔子，认为兔子是一种不吉利的动物；忌讳对他人眨眼或竖大拇指，认为这是一种不敬的动作。 在澳大利亚与儿童合影应先征得家长的同意，勿擅自与陌生儿童发生身体接触，如摸头等。此外，澳大利亚土著居民较保守，大多不喜欢游客拍照。 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 澳大利亚的礼仪禁忌与哪些国家相似？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，讲解新知 四、旅游业简况 澳大利亚旅游资源丰富，旅游业是其外汇收入的重要来源之一。 （一）国际旅游市场 澳大利亚主要旅游客源地依次为亚太地区、欧洲地区和美洲地区，主要旅游客源国有新西兰、中国、英国、美国、韩国、日本、新加坡、马来西亚、印度等。 澳大利亚人喜欢出境旅游。主要出境旅游目的地国有新西兰、印度尼西亚、美国、英国、泰国、中国、新加坡和日本等。 （二）中澳旅游关系 澳大利亚来华游客逐年增加，来华游客的旅游目的主要是观光、休闲，其次是商务。 中国赴澳大利亚旅游人数从2001年到2017年翻了10倍。2017年，中国成为澳大利亚最大的旅游客源国。 【教师】扫码播放“澳大利亚热门旅游景点”微课视频（详见教材），讲述澳大利亚的旅游景点 （三）主要旅游资源 澳大利亚地域辽阔，旅游资源丰富，包括各种自然奇观、野生动物、海滩岛屿、都市景观、人文风情等。主要旅游城市有堪培拉、悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯、阿德莱德、达尔文、黄金海岸、爱丽斯泉等。 1．堪培拉 【教师】展示“格里芬湖”图片（详见教材），讲解新知 堪培拉是澳大利亚首都，没有工业，是一座纯粹的政治中心城市。堪培拉气候温和，市外森林环绕，市内花繁树茂，绿意盎然，有“大洋洲的花园”和“万花之都”之美誉。位于市中心的格里芬湖是一座美丽的人工湖，以设计该城市的设计师的名字命名。湖中的喷泉水柱高达137米，极为壮观。 2．悉尼 【教师】展示“海港大桥和悉尼歌剧院”图片（详见教材），讲解新知 悉尼是澳大利亚最大的城市和港口，被称为澳大利亚“最古老和最时髦的城市”。悉尼及其附近的主要景点有悉尼歌剧院、海港大桥、悉尼塔、悉尼皇家植物园、达令港、蓝山国家公园、邦迪海滩、悉尼唐人街等。 【教师】展示“三姐妹峰”图片（详见教材），讲述“知识库”的相关内容 蓝山国家公园位于悉尼以西约65公里处。公园内有三姐妹峰、吉诺蓝岩洞、温特沃思瀑布及鸟啄石等天然名胜，同时还有丰富的原住民文化遗产。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 3．墨尔本 墨尔本是澳大利亚第二大城市，是19世纪中叶澳大利亚“淘金热”的中心地区。墨尔本及其附近的主要景点有淘金主题公园、皇家植物园、皇家展览馆和卡尔顿园林（世界文化遗产）、维多利亚市场、摩林顿半岛、菲利普岛等。 【教师】展示“小企鹅、考拉和海豹”图片（详见教材），讲述“知识库”的相关内容 菲利普岛位于墨尔本东南约130公里处。岛上的企鹅保护区栖息着3万多只世界上最小的企鹅（身高约30厘米）。在岛上的考拉保育中心，则可与澳大利亚大陆特有的动物——考拉（又名树熊、树袋熊或无尾熊）近距离地接触。此外，还可在海豹岩区看到众多的海豹。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 4．阿德莱德 阿德莱德是一座位于澳大利亚南部的港口城市，有“艺术之城”的美誉。该市每年3月前后会举办一次为期两周的国际艺术节庆典。 【教师】展示“大堡礁景观”图片和“奥加斯山”图片（详见教材），讲述“视野拓展——澳大利亚的三大旅游资源”的相关内容 1．生态旅游资源 澳大利亚著名的生态旅游资源有世界自然遗产大堡礁、昆士兰湿热带雨林、大蓝山、卡卡杜国家公园（自然和文化双重遗产）、波奴鲁鲁国家公园、豪勋爵群岛、鲨鱼湾、宁格罗海岸、威兰德拉湖（自然和文化双重遗产）等。此外，还有袋鼠岛、红土中心等旅游名胜。 ……详见教材 2．海滨度假旅游资源 澳大利亚四面环海，拥有许多优良的海滨，其中最著名的海滨是位于昆士兰州的黄金海岸。黄金海岸的沙滩沿海岸线绵延达57千米。 3．人文风情旅游资源 澳大利亚的人文风情旅游资源主要有以悉尼歌剧院为代表的建筑艺术和文化设施，以悉尼狂欢节、墨尔本艺术节、墨尔本赛马节、堪培拉花卉节等为代表各种民间节庆活动等。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【学生】聆听、思考、理解、记忆
任务实施 【教师】将全班学生进行分组，开展一场“澳大利亚生态旅游资源展”比赛活动 活动规则：各小组分别选择自己认为最能代表澳大利亚生态旅游资源的风景（可首先查阅相关资料），制作成图文并茂的PPT，然后各小组分别派代表上台展示、讲解制作的PPT；展示完毕后，由教师和学生投票确定比赛名次。 【学生】分工、制作PPT、派小组代表讲解、互评 【教师】巡回指导，根据学生的实际表现对任务实施效果进行评价
课堂小结 【教师】简要总结本节课的要点 一、基本国情 二、文化简况 三、民俗风情 四、旅游业简况 【学生】总结回顾知识点

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