资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中思想政治 年级 高一 学期 秋季
课题 伟大的改革开放
教科书 书 名：《中国特色社会主义》 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过史料搜集理解党的十一届三中全会实现历史性转折的意义。 2.设置议题探究改革开放的进程,理解实行改革开放的必然性、改革开放和中国特色社会主义的关系，改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。树立为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 3.开展改革开放以来中国发生巨变的展示活动，让学生理解改革开放的意义，明确改革开放的重要性从而坚定改革再出发的信念，通过自信展望活动营造氛围培育学生树立中国特色社会主义共同理想,为实现中华民族伟大复兴而奋斗,勇于担当社会责任。
教学内容
1.通过史料搜集理解党的十一届三中全会实现历史性转折的意义（重点） 2.通过讨论十一届三中全会去改革开放以来中国发生的巨变，理解改革开放的意义，明确改革开放的重要性、必要性及和中国特色社会主义的关系。（重难点）
教学过程
教学环节教学内容教学目标学生 活动导入新课（导课）44年风雨同舟，44年披荆斩棘，44年砥砺奋进，44年理论和实践创新。沧海巨变，人间正道，中国蒸蒸日上的繁荣发展离不开伟大的改革开放。改革开放何以伟大呢？让我们共同走近今天的课题《伟大的改革开放》总议题：改革开放何以伟大？ 回顾改革开放的光辉历程，总结改革开放的伟大成就和宝贵经验，我们方能理解改革开放何以伟大。本节课我们将从启程--大转折；进程--大变化；前程--大飞跃三个视角来学习本节课的内容。开门见山，明确本节课的总议题：改革开放何以为大？ 学生 思考 讲授新课 （过渡）改革开放的转折点是什么？让我们回顾那段历史，了解改革开放如何启程？ 第一篇章：启程--大转折 【素材一】一枚手印的力量有多大？ 1978年，安徽迎来了一场百年不遇的大旱，农田布满裂痕，农民外出乞讨者不计其数。一间破旧茅草屋内18名农民出于填饱肚子的朴素想法，冒险在这张生死契约上按下手印。 提问1：一张按满红手印的薄纸片与同年党的哪次会议相关？这件事有何影响？ 【素材二】一次会议的影响有多深远，改革开放前后对比（思想、经济等） 师生总结1：十一届三中全会的意义。 （过渡）改革前后对比，我们发现改革开放见证了国家的大变化，它又走出了一条怎样的发展之路呢？ 第二篇章：进程--大变化 【议学活动一】我探究 以时间轴的形式画一画改革开放的进程，标注出关键年代的主要做法。 【议学活动二】我发现 结合改革开放时间轴，改革和开放的关系？围绕历次三中全会召开，你如何看待内容的变与不变？ 师生总结：改革开放大致可以分为三个阶段。改革的目的、改革和开放的关系、改革和中国特色社会主义的关系。启发学生探究思考，如果现在再不进行改革，我们的现代化事业和社会主义事业，就会被葬送. 学生 讨论 回答 讲授新课 提问2：为什么中国改革开放可以“闯出一条新路”？ （过渡）历史总是在一些特殊的年份给人民汲取智慧和继续前行的力量。改革开放能闯出一条新路的原因可以归结为以下几点：坚持中国共产党的领导，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，坚持解放思想、实事求是，与时俱进，认清我国基本国情；发挥人民力量，涌现很多的改革先锋。 （过渡）一路走来，改革开放在“摸石头”“破坚冰”“趟血路”中披荆斩棘,在“深水攻坚”“壮士断腕”中不屈前行，展望前程，改革开放在自信中飞跃。 第三篇章：前程--大飞跃 【议学活动三】我展示 2022年是改革开放44周年。为了纪念改革开放44周年，我校特举办“改革开放，活力中国”为主题的表演大赛。围绕改革开放后生活的变化，选择一种展示形式，并结合研究性学习谈谈你对改革开放的认识。评价小组总结评价。 师生总结：改革开放的意义。 （过渡）：一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。如今我国改革开放已经走到了一个新的历史关头，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度不亚于改革开放初期。目前，改革开放进入深水区，剩下的都是难啃的硬骨头，对内改革陷入困境。与此同时，全球新冠疫情肆虐，对外开放受阻。 有人说从出发到这里走了这么远,可以了 有人说从昨天到今天走的这么快,很好了 有人说一条注定充满挑战的路,为什么要走 有人说一条没人走过的路,为什么敢走 【议学活动四】我思考、我展望 我思考：新时代面对改革困境、开放障碍，你认为中国的改革开放要不要“停一停、歇一歇”？ 师生总结4：实践发展永无止境；解放思想永无止境；改革开放永无止境。当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。只有进行时，没有完成时。 （过渡）改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。路，因为脚步才会存在；路，因为人才有意义。一条没人走过的路，走过去才能成为路；一条充满挑战的路，走下去才有答案。伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。 我展望：写一封信，年轻一代是国家社会主义现代化建设的主力军，新时代更需要我们实干奋进，凝聚力量。请你写一封信向国家表白，自信展望在党的领导下我们会如何续写伟大？ （表白）改革开放何以伟大？伟大，在于启程转折时突破困境的勇气；伟大，在于进程中百折不挠的志气；伟大，在于实现巨大飞跃的豪气！伟大，更在于在于坚定梦想道路的底气。进入新时代，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握改革开放的前进方向，不忘初心，牢记使命，将改革开放进行到底！ 以小组为单位进行等级评价，主要维度如下表： 维度等级小组活动目标明确恰当小组成员参与资料搜集、整理，搜集的信息充分、精当小组成员间配合主动汇报者能流利的表达小组观点，并能为主要观点提供例证
等级为A、B、C、D启发学生探究思考，改革和开放的关系，中国特色社会主义和改革之间的关系。知道改革的目的。学生在升华认识、升华感性，知道我国的改开放停顿和倒退没有出路。 学生完成时间轴 交流 思考。总结伟大的改革推动着伟大的变革，伟大，在于道路选择的正确；伟大，在于理论的不断创新伟大，在于深度融入世界；伟大，在于取得非凡成就。下面让我们一起总结下本节课的内容，本节课我们了解了伟大的转折，明确了伟大奋进的确立、新阶段、全面深化阶段，从而精准把脉了改革开放的意义。改革不停顿，发展不止步，国家有希望，人民有幸福。 树立中特色发展道路的信心。点题，改革开放何以伟大？学生 分享、感悟板书设计：
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

展开更多......

收起↑