资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中思想政治 年级 高一 学期 秋季
课题 中国特色社会主义的创立、发展和完善
教科书 书 名：《中国特色社会主义》 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过探究改革开放以来党的全部理论和实践，阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、累计的根本成就。（难点） 2.通过对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的学习，明确中国取得一切成绩和进步的根本原因。 3.通过探究中国特色社会主义的形成和发展，正确认识、理解和掌握中国特色社会主义理论体系的内容及其作用，进一步坚定四个自信。（重点）
教学内容
1.通过探究中国特色社会主义的形成和发展，正确认识、理解和掌握中国特色社会主义理论体系的内容及其作用，进一步坚定四个自信。（重点） 2.通过探究改革开放以来党的全部理论和实践，阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、累计的根本成就。（难点）
教学环节教学内容导入新课（导课）喜迎二十大，导课热身二十大相关知识，通过学习强国题目中引出时政热点词，中国式现代化，中国式现代化和西方现代化有什么不同？从而引出总议题：中国特色社会主义为什么好？ 第一篇章有厚度---深植国情 道路正确 第二篇章有高度---真理力量 中国特色 第三篇章有力度---实践伟力 国强民富 第四篇章有信度---坚定自信 强国有我开门见山激趣 讲授新课 环 节 一情境设计展示：美国“占领华尔街”事件和肯尼亚仿效美国大选的民主困境，引出西方现代化并非普世价值观，照搬他国政治制度行不通，中国特色社会主义不是中国传统政治的“再版”，也不是西式民主的“翻版”，而是经过反复比较、长期探索、实践验证的“新版”。中国式现代化，打破了发展中国家对西方现代化的“路径依赖”。因此我们要树立制度自信。 第一篇章有厚度---深植国情 道路正确 子议题1：中国是如何一步步成功探索出中国式现代化的新道路？给你什么启发？弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准，引导知道中国共产党能。独特基本国情，独特文化传统，独特的历史命运形成了中国特色社会主义，习近平总书记在二十大报告中明确提出中国式现代化的本质要求，其中第二条就是“坚持中国特色社会主义”。中国特色社会主义将不断发展和完善，“只有进行时，没有完成时”任务设计第二篇章有高度----真理力量 中国特色子议题2：精彩篇章指的是什么？我们这一代人共产党人为什么要继续把这篇大文章写下去？ 引导知道马克思主义行，要坚持和发展马克思主义的指导思想，知道党的历史使命和责任担当。
第三篇章：有力度---实践伟力 国强民富 环 节 二情境设计探究成功之源：通过展示后疫情之下中国和世界各国的应对措施对比，让学生分小组派代表阐述为何中国在这场疫情防控战中有这样的底气！二十大报告指出，面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们坚持人民至上、生命至上，坚持动态清零不动摇，开展抗击疫情人民战争、总体战、阻击战，最大限度保护了人民生命安全和身体健康，统筹疫情防控和经济社会发展取得重大积极成果。任务设计1、全班分成道路组、理论组、制度组和文化组四小组，每组从中国道路、理论、制度、文化四个方面选取一个方面来说明 2、搜集我国社会各方面在这场疫情防控战中的表现，也可结合自己的亲身经历，将这些表现和中国道路、理论、制度、文化优势相对照，找到结合点来阐述；
学习知道中国特色社会主义好，活动结束，教师简要归纳总结四者的关系，并就刚才的活动学生的表现引出四个自信。 第四篇：有信度 ----坚定自信 强国有我 环 节 三情境设计思考：二十大前后外媒发出的不同声音，你怎么看？坚定自信之心：微视频：喜迎二十大 强国有我在任务设计◆三十年前，一篇名为《历史的终结》的文章在西方世界引起广泛关注。文章中，美国政治学者弗朗西斯 福山写道：自由民主制已经成为人类政府的最后形式"，历史将终结在这里。 ◆据欧洲《现代外交》消息：多国领导人致电致函祝贺中共二十大胜利召开，高度评价中国共产党取得的显著成就，以及为改善中国和世界各国人民福祉作出的重要贡献。 任务一：二十大前后外媒发出的不同声音，你怎么看？ 任务二：如果让你用微视频拍摄来体现新时代中国的变化，向祖国传递强国有我的自信以及对祖国发展的自信，你会说什么呢？你会是什么样？ （可结合道路自信、理论自信、制度自信、文化自信中的一点，从为什么要自信、为什么能有自信、如何坚定自信等角度谈谈未来的中国和自己）——准备演讲词。
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