资源简介

北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册
《第十七课 萌动的青春情愫》教学设计
一、教材分析：
《第十七课 萌动的青春情愫》是初中心理健康北师大版（河南专版）七年级全一册的一篇课文。本课文主要讲述了青春期少年少女在情感上的萌动和变化，以及如何正确处理这些情感。通过故事的讲述，课文旨在引导学生认识到情感的复杂性和重要性，培养他们正确处理情感问题的能力。
二、教学目标：
1. 知识目标：学习了解青春期的情感变化和萌动，了解情感管理的重要性。
2. 能力目标：培养学生正确处理情感问题的能力，提高他们的情商和情感管理能力。
3. 情感目标：引导学生积极面对情感变化，培养他们积极乐观的情感态度。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：让学生理解青春期情感的萌动和变化，掌握正确处理情感问题的方法。
教学难点：引导学生积极面对情感变化，帮助他们培养积极的情感态度。
四、学情分析：
学生正处于青春期，情感方面存在较大的变化和困惑。他们对于自己的情感和情绪常常感到困惑和无措，需要引导和帮助。同时，学生对于故事和情感类话题有一定的兴趣和好奇心，可以通过故事引发他们的思考和讨论。
五、教学过程：
1. 导入
教师可以分享一个真实的青春期情感问题或者情感变化的故事，例如一个学生在面对暗恋时的矛盾和困惑。教师可以提出问题，引发学生的思考，例如："你们有没有遇到过类似的情感问题？你们是如何处理的？"
2. 预习导入
教师播放一个与青春期情感变化相关的视频片段，或者呈现一些相关的图片。学生观看后，教师提出以下问题：
这些图片或者视频片段中的人物在经历怎样的情感变化？
你们对这些情感变化有什么感受和想法？
3. 阅读理解
教师：现在，请大家阅读《第十七课 萌动的青春情愫》，理解故事内容。读完后，我会提出几个问题，请你们思考并回答。
（学生开始阅读故事）
教师：故事中的主人公经历了哪些情感变化？
学生1：主人公最初对那个女孩没有特别的感觉，但在相处一段时间后，他开始对她产生了好感。
学生2：后来，主人公发现他越来越喜欢那个女孩，对她的关心和注意力也增加了。
教师：很好。那么，主人公在面对情感问题时遇到了什么困惑？
学生3：主人公可能不确定那个女孩是否也对他有相同的感觉。
学生4：他也担心如果主动表达自己的感受，可能会被拒绝或者影响彼此的友谊。
教师：非常有见解。那么，你们认为主人公应该如何处理这些情感问题呢？
学生5：我觉得主人公可以试着与那个女孩更多地交流，看看她对他的感觉如何。
学生6：他也可以向朋友寻求一些建议，听听他们的意见和建议。
教师：这些都是很好的建议。在处理情感问题时，与对方交流和寻求他人的帮助都是很重要的。谢谢你们的回答。
通过这样的阅读理解过程，学生可以深入思考故事中主人公的情感变化、面临的困惑以及可能的处理方式。教师的问题引导和学生的回答互动，促使学生思考并运用故事中的情节进行推理和分析。这有助于学生更好地理解情感问题，并培养他们的情感智力和解决问题的能力。
4. 情感讨论
教师引导学生就故事中的情感问题展开讨论，并鼓励他们分享自己的看法和经历。以下是一些可能的问题和对话示例：
教师：主人公在故事中面临了一段暗恋，你们觉得他有哪些困惑？
学生1：他可能不知道怎么表达自己的感觉。
学生2：他可能害怕被拒绝，所以不敢主动追求。
教师：那么，你们认为应该如何处理这样的情感问题呢？
学生3：我觉得他可以试着跟对方聊天，逐渐加深了解。
学生4：或者他可以向朋友寻求帮助和建议，听听他们的意见。
教师：这些都是很好的建议。还有其他的想法吗？
教师引导学生就不同的情感问题进行讨论，鼓励他们分享自己的经验和观点，并提供积极的反馈和建议。
5. 情感练习
学生进行一些情感管理的练习，可以采用以下方式之一：
学生写下自己在青春期遇到的情感困惑或者情感变化，并尝试找到解决问题的方法和策略。
学生分小组进行角色扮演，模拟解决情感问题的场景，并通过角色扮演来练习积极的情感管理方式。
6. 总结归纳
教师对本节课的内容进行总结，强调情感管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极面对情感问题。教师提出一些问题进行反思和总结，例如："在今天的课程中，你们学到了哪些关于情感管理的重要观点？你们今后会如何处理自己的情感问题？"
六、板书设计：
萌动的青春情愫
青春期情感变化
正确处理情感问题
情感管理的重要性
七、教学反思：
本节课通过故事引发学生对青春期情感变化的思考，并提供情感管理的方法和建议。学生通过讨论和练习，加深了对情感管理的理解和实践能力。在教学过程中，可以适时引入一些相关的心理健康知识和案例，以丰富内容并增加学生的学习兴趣。同时，教师在引导学生讨论时应注重倾听学生的观点和经历，给予积极的肯定和建议，鼓励学生敢于表达和分享。在板书设计上，可以使用图表、箭头等形式，以图像化的方式呈现情感变化和情感管理的关键点，增强学生的记忆和理解。教师在教学过程中要注意及时调整节奏，确保学生的参与度和兴趣，同时留出时间给学生提问和反馈，帮助他们解决困惑和深化理解。教学结束后，教师可以进行反思，总结教学效果，并根据学生的反馈调整和改进教学方法，以提升教学质量。

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