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课时教学设计6
课题 2.6.2 民族区域自治制度
1. 教学内容分析 本课出自必修三《政治与法治》第二单元第六课的第二框“民族区域自治制度”，讲述了我国是统一的多民族国家和我国的宗教与法律，包括三目。 第一目“我国是统一的多民族国家”，阐述作为统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点； 第二目“符合国情的民族区域自治”，阐述我国实行民族区域自治制度的原因、民族区域自治制度的含义、民族自治地方的自治机关及其职权、民族区域自治制度的地位和作用、坚持和完善民族区域自治制度的具体内容和要求； 第三目“我国的宗教政策与法律”，阐述我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
2.学情分析 高一学生已基本具备自主学习、合作学习、探究学习的能力，但在论证知识的深度和总结知识的广度等方面仍有待进一步提高。在以往的社会生活和学习生活中对于“我国是一个统一的多民族国家”、“我国有56个少数民族”等本框的基础知识较为熟悉，但“民族区域自治制度”和“我国的宗教政策”等这些知识性概念和内容对于学生而言是比较生疏的，因此需要教师充分利用教学资源及时地进行启发、引导和点拨，提高学生辨别是非的能力，不断增强热爱党和国家的情感。
目标确定 政治认同：了解民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，体现着社会主义制度的优越性。铸牢中华民族共同体意识。 科学精神：宗教是唯心主义的世界观，其存在有历史原因和自身发展规律，以科学态度对待宗教。 法治意识：依法维护新型民族关系，促进宗教活动依法进行。 公共参与：维护国家统一和民族团结，坚持处理民族关系的方针，以科学态度对待宗教，反对邪教。
学习重点难点 教学重点： 我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针；民族区域自治制度的基本内容以及如何坚持和完善民族区域自治制度 教学难点： 民族区域自治制度是我国一项基本的政治制度；引导宗教与社会主义社会相适应
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：
教师活动 总议题：从西藏的发展成就感悟符合国情的民族区域自治制度 导入：同学们还记得我国北京冬奥会的开幕式吗？令大家印象深刻的瞬间都有什么呢？接下来老师要给大家展示这段开幕式上升旗仪式的视频。请同学们在看观看视频的同时，思考并回答以下问题：为什么56个民族的代表们要在冬奥会开幕式上深情传递国旗？这表明了什么？ 议题一： 如何认识符合我国国情的民族区域自治制度 议学情境一：56个民族是石榴籽，中华民族是整体的石榴 播放视频《时政微记录——习近平总书记西藏行》 材料一：新中国成立70余年，西藏民主改革60余年，在中国共产党领导下，短短几十年，把贫穷落后的旧西藏建设成了经济文化繁荣、社会全面进步、生态环境良好、人民生活幸福的新西藏，这是有目共睹的事实。今天的西藏，民族团结、宗教和睦、社会和谐。党中央历来十分关心西藏，中央先后七次召开西藏工作座谈会，制定系列特殊优惠政策，全国人民大力支援西藏。西藏各族人民与全国各族人民同心同德，像珍视生命一样珍视民族团结，像石榴籽一样紧紧抱在一起，中华民族共同体意识深深融进了西藏各族人民血脉。习近平总书记把民族团结工作放在西藏全局工作的特殊位置，强调“56个民族是石榴籽，中华民族是整体的石榴”“西藏工作必须坚持以维护祖国统一、加强民族团结为着眼点和着力点”。 材料二：新华社拉萨2020年12月30日电 美国所谓的“2020年西藏政策及支持法案”，严重违背国际法根本原则和国际关系基本准则，粗暴干涉中国内政，并向“藏独”分裂势力发出严重错误信号，西藏自治区人大常委会对此表示强烈愤慨和坚决反对。西藏自治区人大常委会严正声明，西藏自古以来就是中国不可分割的一部分，藏族是中华民族共同体的一员。西藏事务纯属中国内政，不容任何外国势力说三道四、粗暴干涉，破坏西藏的繁荣稳定。 今天的西藏，人民当家作主。1959年，中国共产党领导西藏各族人民，实行民主改革，彻底废除政教合一的封建农奴制度，建立社会主义制度，百万农奴翻身解放，成为新西藏的主人，平等参与国家事务管理和自主管理本民族本地区事务。目前，西藏自治区有35900多名各级人大代表，其中藏族和其他少数民族占92.18%。西藏自治区人大及其常委会共制定、批准地方性法规和作出具有法规性质的决议决定300余件，从法律上制度上保障了西藏各族人民当家作主的权利。 问题探究： 1.我国的民族格局呈现出怎样的特点？ 2.你认为西藏发生巨变的根本原因是什么？彰显了我国怎样的民族关系？反映出我国处理民族关系坚持怎样的方针？ 3.从西藏的民族区域自治制度中，你能获取到关于这个制度的哪些信息？有何内容、具体表现、特点？ 4.西藏的发展成就彰显了民族区域自治制度有何优越性？ 议学总结一： 一、我国是统一的多民族国家 1.民族格局特点：多元一体。 2.行政区域特色：既民主又集中 二、我国的民族关系 1.是什么：平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 2.形成原因 3.处理民族关系的方针：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针。 三、我国的民族区域自治制度 （一）是什么 1.民族自治地方：自治区（5个）：省一级民族自治地方；自治州（30个）：设区市一级民族自治地方；自治县（120个）：县一级民族自治地方 2.自治机关：包括自治地方的人民代表大会+人民政府 3.拥有的权力：一般地方国家机关的职权＋自治权 自治权的具体表现：①依法制定自治条例和单行条例②依法管理地方财政；③依法自主安排和管理地方性的经济建设事业④依法自主管理本地方教、科、文、卫事业。 4.特点：以国家统一为前提和基础，是国家的集中统一领导和民族区域自治的有机结合。 （二）为什么 1.地位角度：是我国的一项基本政治制度。 2.国情角度：①历史传统：统一的多民族国家；②民族分布特点：“大杂居、小聚居、相互交错”；③民族关系：相互依存。 3.优越性角度： ①是党团结带领各族人民建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的重要保证；②有利于增强中华民族的凝聚力；③有利于各族人民更加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。 （三）怎么做 具体要求：①保证民族自治地方依法行使自治权，尊重保障少数民族合法权益，推动民族自治地方发展； ②维护国家尊严，依法处理矛盾和问题，依法打击民族分裂势力，依法反对回击境内外敌对势力的渗透、破坏活动； ③必须深化民族团结进步教育，加强各民族交往交流交融，不断增进各族群众认同感，铸牢中华民族共同体意识。 学生活动 1.学生自主学习，阅读材料，提取关键信息。结合材料，自学教材中P59--63页关于民族区域自治制度的相关内容，挖掘教材找依据。 2.小组讨论，以真实的情境为依据，结合自己的理解，在小组内讨论交流西藏发生巨变的原因，彰显出我国怎样的民族关系和处理原则？西藏的民族区域自治制度有何内容？有何优越性等问题。 试着比较 ：一般行政地方、民族自治地方和特别行政区的区别与联系。 3.查阅与民族区域自治制度相关的法律，体会这个基本政治制度的要求。 4.总结提升。教师指导学生在此基础上明确我国的新型民族关系、处理原则和民族区域自治制度的相关知识。进行总结归纳。
设计意图：通过对西藏的发展成就所体现的一些学科知识的议学活动任务，要求学生在深刻理解的基础上认同我国民族区域自治制度，理解其含义和地位、主要内容和优越性等知识，落实政治认同、科学精神、法治意识和公共参与学科素养。
环节二：
教师活动 议题二：西藏为什么能做到宗教和睦和顺？ 议学情境二：宗教的发展规律在于‘和’ 美国所谓的“2020年西藏政策及支持法案”罔顾事实，颠倒黑白，以人权和宗教等为借口，对西藏社会发展状况歪曲抹黑、无端指责，诋毁我国民族宗教政策，干涉藏传佛教活佛转世的正常秩序，严重违背国际法根本原则和国际关系基本准则，粗暴干涉中国内政。 今天的西藏，民族团结、宗教和睦，贯彻党的民族和宗教政策。中国政府实行宗教信仰自由政策，目前，西藏有藏传佛教活动场所1787处，住寺僧尼4.6万多人。藏传佛教寺庙学经、辩经、晋升学位、宗教节日、转经、朝佛等传统宗教活动正常进行。信教群众家中普遍设有经堂或佛龛。活佛转世是藏传佛教特有的传承方式，有固定的宗教仪轨和历史定制。中国政府颁布有《宗教事务条例》和《藏传佛教活佛转世管理办法》，尊重和保护藏传佛教这一传承方式。达赖喇嘛活佛转世系统已有几百年的历史，十四世达赖本人就是按照宗教仪轨和历史定制寻访认定，报请当时的中央政府批准继位的。因此，美方没有任何权力利用宗教问题插手中国内政，其险恶用心昭然若揭。 推动宗教与社会主义社会相适应，是促进西藏长治久安的重要工作。2021年7月，习近平总书记专程来到哲蚌寺，指出“宗教的发展规律在于‘和’”“宗教要和顺、社会要和谐、民族要和睦”。新时代的西藏，坚持我国宗教中国化方向，宗教信仰政策得到全面落实，宗教事务管理规范有序，宗教和睦和顺。 问题探究：从西藏的宗教和睦和顺上你能看出中国共产党的宗教工作基本方针吗？ 议学总结二：中国共产党的宗教工作基本方针的四个方面： 1.宗教信仰自由政策 2.依法管理宗教事务 3.坚持独立自主自办原则 4.积极引导宗教与社会主义社会相适应 学生活动 5.学生阅读材料，提取关键信息，小组讨论从西藏的宗教和睦和顺上看出中国共产党的宗教工作基本方针，梳理交流分享。 6.区分宗教与邪教的知识。 7.在教师的引导下，理解中国共产党的宗教工作基本方针的基本内容，并归纳总结。
设计意图：通过从西藏的宗教和睦和顺上看出中国共产党的宗教工作基本方针的议学活动任务，要求学生在深刻理解的基础上认同和理解中国共产党的宗教工作基本方针，落实政治认同、科学精神、法治意识和公共参与学科素养。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计 （1）课前预习： 基础知识方面：①我国的新型民族关系是什么？②我国处理民族关系的基本原则是什么？③我国民族区域自治制度的地位、内容和优越性是什么？④我国的宗教工作基本方针有哪些方面？ （2）拓展知识方面︰浏览百度或学习强国，查阅相关法律的制定和实施过程，了解西藏的民族和宗教发展情况。可参观民族区域自治地方的建设成就展览，搜集有关材料，制作反映民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的展板；阅读民族文学作品，观看民族舞蹈，领略各民族文化的魅力。查阅相关资料，了解各民族杰出人物的故事。采访本地民族宗教事务相关部门，了解关于宗教的知识。 （3）知识构建或思维导图：梳理本课知识，自主构建多种样式的知识结构图、思维导图等。 （4）课后练习： 2.6.2 民族区域自治制度课后练习 一、单选题 1．2022年8月27日，“中国这十年·新疆”主题新闻发布会发布，十年来，新疆全面贯彻党的民族政策，以铸牢中华民族共同体意识为主线做好民族工作，推动各族群众广泛交往，全面交流，深度交融，像石榴籽一样紧紧抱在一起，奋发有为建设美好家园。十年来新疆地区生产总值翻了一番，已初步形成以农业为基础、工业为主导、服务业占重要地位的现代产业体系，民生保障水平显著提升。十年来，新疆所取得的成就证明（ ） ①民族平等是新疆经济发展和社会进步的根本保证 ②党的领导是民族地区发展进步的根本政治保证 ③少数民族地区实行区域自治具有优越性 ④铸牢中华民族共同体意识是各民族共同发展的重要条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2022年7月，习近平总书记在新疆考察调研中指出，要聚焦新疆工作总目标，推动事关长治久安的根本性、基础性、长远性工作；要提升宗教事务治理能力，实现宗教健康发展；要加大对口援疆工作力度，完善对口援疆工作机制，共同把新疆的工作做好，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。支持新疆发展有利于（ ） A．推动我国宗教的中国化，引导宗教与社会主义相适应 B．铸牢中华民族共同体意识，促进各民族的交往交流交融 C．坚持民族区域自治制度，构建平等团结互助和谐的民族关系 D．民族自治地方的国家机关行使自治权，保障少数民族的权益 3．2022年7月15日，习近平总书记在新疆考察时强调，要培养一支精通马克思主义宗教观、熟悉宗教工作、善于做信教群众工作的党政干部队伍，培养一支政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时起作用的宗教界代表人士队伍，培养一支思想政治坚定、坚持马克思主义宗教观、学风优良、善于创新的宗教学研究队伍。这样可以更好地（ ） ①开展宗教工作，使宗教与社会主义社会相适应 ②坚持宗教中国化方向，以保障信教群众的权利 ③提高宗教界自我管理水平，保护各种宗教活动 ④贯彻党的宗教工作基本方针，管理好宗教事务 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 4．2022年政府工作报告综合研判国内外形势，在提出2022年经济社会发展总体要求、政策取向和工作任务基础上指出，“我们要坚持和完善民族区域自治制度，以铸牢中华民族共同体意识为主线”。铸牢中华民族共同体意识要（ ） ①依法治理民族事务，推进民族事务治理体系和治理能力现代化 ②完善精准有效统一化的民族区域支持政策，促进民族地区发展 ③全面深入持久开展民族团结进步创建工作，实现民族共同繁荣 ④把少数民族的繁荣发展作为新世纪新阶段我国民族工作的主题 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 5．2021年是西藏和平解放70周年。1951年西藏和平解放是西藏具有划时代意义的历史转折，从此，西藏走上了由黑暗到光明、由落后到进步、由贫穷到富裕、由专制到民主、由封闭到开放的康庄大道，一个欣欣向荣的社会主义新西藏巍然屹立在世界之巅。这（ ） ①得益于平等团结互助和谐的社会主义民族关系 ②印证了我国国家管理形式适合我国的基本国情 ③得益于民族平等、民族团结和各民族共同繁荣方针 ④印证了发展基层民主是我国民主政治的基础工程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料分析题 6．阅读材料，完成下列要求。 西藏自治区成立以来，在党中央坚强领导和全国人民大力支持下，西藏各族人民艰苦奋斗，各项事业取得了举世瞩目的成就：民族区域自治制度更加完善，各族人民依法充分享有政治、经济、文化和社会等各项权利；经济持续快速发展，总量连续迈上新台阶；优秀传统文化得到有效保护和弘扬，人民群众宗教信仰自由得到充分尊重和保护；人民生活水平显著提高，社会保障事业全面发展；生态环境保持良好。 请从《政治与法治》的角度，说明西藏自治区成立以来取得巨大成就的原因。
特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 可参观民族区域自治地方的建设成就展览，搜集有关材料，制作反映民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的展板；阅读民族文学作品，观看民族舞蹈，领略各民族文化的魅力。查阅相关资料，了解各民族杰出人物的故事。采访本地民族宗教事务相关部门，了解关于宗教的知识。
9.教学反思与改进 本课教学中，教师贴近学生设置议学任务，要求学生根据预设的问题分析西藏的民族与宗教问题，承载目标带动力，再引导学生挖掘教材找依据，以真实事例为支撑，理直气壮分享观点。通过对共产党的民族区域自治制度和宗教工作方针的学习，通过参观民族区域自治地方的建设成就展览，搜集有关材料，采访本地民族宗教事务相关部门，增强自身的公共参与能力和政治认同。
学习评价设计 学习评价与设计评价项目评价指标评价等级议题一议题二合计学习态度与方法（20）内容认可（10）学法认可（10）学习行为与表现（80）课堂表现（60）搜集整理（10）交流合作（10）表达展示（10）学习理解（10）实践运用（10）创新迁移（10）课外学习（20）阅读访问（10）调查体验（10）小组长签名：科任教师签名：

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