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第12课 活动三：红丝带在行动
综
合
实
践
【粤教版】 七年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
07
课堂总结
08
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：通过学习，增进对艾滋病的了解，懂得如何预防艾滋病。
责任担当：在学习实践中，形成关爱艾滋病感染者的态度；树立关心社会、服务社区的观念。
问题解决：通过对艾滋病调查实践中，培养分析问题、解决问题的能力，并制订解决问题的方案。
创意物化：通过实践活动，能够根据调查情况制作不同主题的展板、手抄报、宣传预防艾滋病的活动，提高创意物化的能力 。
新知导入
播放视频：预防艾滋病公益片
新知讲解
同学们可以按照自己的兴趣和特长，合理地成立活动小组，各司其职，能有效实施行动。
小组分工情况记录表
成立活动小组
活动准备
活动课题 病毒特性的研究
班别：7（1）班 组名：研学小组 指导教师：张老师
成员 姓名 负责活动 主要任务
组长 张峰 组织活动 组织给艾滋病患者或感染者送爱心。
组员1 刘丽、张伟等。 搜集资料 围绕大家关心的问题搜集有关艾滋病的资料并进行整理。
组员2 王芳、刘静等。 采访 访问有关的医生，了解艾滋病流行情况和相关的防治措施。
组员3 王亮、刘鑫等。 问卷调查 设计问卷，了解人们对艾滋病的认识程度和对艾滋病感染者的态度，并对回收的问卷进行分析。
组员4 刁雨、汪涵等 成果展示 设计并制作板报，展示大家的劳动成果。
新知讲解
确定活动课题
传染源
防治
关爱
艾滋病
病毒途径
病毒特性
活动准备
艾滋病会传染吗？人们对艾滋病感染者的态度如何？我们通过绘画分析图解，确定小组的活动课题。
新知讲解
我们确定的活动课题是病毒特性的研究，因为病毒特性是理解艾滋病发病机理、传播方式以及制定有效防治策略的关键所在。通过研究艾滋病病毒的生物学特性，如病毒结构、复制机制、变异能力以及其与宿主细胞的相互作用等，我们可以更深入地认识这一疾病的本质。这样的研究不仅有助于揭示艾滋病病毒如何导致免疫系统功能受损，还能为开发新的抗病毒药物和治疗方法提供重要的科学依据。同时，对病毒特性的深入了解也有助于我们更好地预测病毒的传播趋势，制定更为精准的防控策略。
确定活动课题
活动准备
新知讲解
搜集主题资料
活动过程
我们通过讨论,明确要搜集的资料。
关于艾滋病，我最想了解的是它的病毒特性，包括病毒的生物学特征、复制机制、变异能力等方面。这些特性的了解将有助于我们更深入地认识艾滋病的发病机理和传播方式，从而为防治策略的制定提供科学依据。
大家最关注的是艾滋病的传播途径和预防措施。传播途径的了解可以帮助我们更好地避免感染风险，而预防措施的掌握则可以有效降低艾滋病的发病率。此外，大家还关注艾滋病的治疗方法和药物研发进展，希望能为患者提供更多有效的治疗选择。
新知讲解
搜集主题资料
活动过程
我们的分工
我们关注的问题 获取资料的途径 负责人
什么叫艾滋病 上网 张峰、刘丽
艾滋病的起源 上网、查找资料 李辉、张红
国际艾滋病日的主题 上网、 社交媒体平台 王芳、王亮
艾滋病的传播途径 上网、公共卫生教育资料 刘鑫、刁雨
艾滋病的治疗与护理 1.查阅最新的医学研究成果和治疗指南。2.访问专业医疗网站或论坛。 刘静、张伟
新知讲解
采访医务人员
活动过程
采访组的同学到疾病预防控制中心访问有关的医生,了解相关的信息。
小组分工
姓名 具体分工 备注
张倩颖 采访 准备好笔记本和笔，最好有录音笔、录像机。
刘丽 笔录 实时记录医生的回答和采访过程中的重要细节。笔录应准确、简洁，以便后续整理成采访稿。
张伟 摄像/录像 负责拍摄采访现场的画面，包括医生的表情、动作以及周围的环境等。这有助于增加采访的真实感和生动性。
张峰、王亮 协调与联络 负责与疾病预防控制中心的医生进行沟通协调，安排采访时间、地点等事宜。同时，还需要确保采访过程中的顺利进行，解决可能出现的突发问题。
王芳、刘鑫、赵亮等。 资料准备和后期整理 负责在采访前收集相关背景资料，了解医生的专业领域和成就等。在采访结束后，负责将录音、笔录和录像资料进行整理、编辑，形成完整的采访稿，并进行必要的文字润色和格式调整。
新知讲解
采访医务人员
活动过程
设计采访的问题。
受访者：张医生 采访时间：5月6日 记录员：张峰
1. 请问，艾滋病是怎样传播的？
通过以下三种方式传播：血液传播 、性接触传播、母婴传播。
值得注意的是，与艾滋病毒共同用餐、拥抱或者握手通常是不会感染艾滋病毒的。
2.我们该怎样预防艾滋病呢？
切断性传播途径，避免血液传播，预防母婴传播。
新知讲解
采访医务人员
活动过程
设计采访的问题。
3.广东省艾滋病感染情况怎样呢
近年来，广东省在艾滋病防控方面取得了一定成效，但疫情形势依然严峻。感染者和病人数量不断增加，性传播成为主要传播途径。此外，高年龄组病例所占比例持续增高，60岁以上人群占当年报告病例的比例逐年上升。同时，非广东省户籍感染者和病人比例较高，这也增加了防控工作的复杂性。
新知讲解
采访医务人员
活动过程
设计采访的问题。
4.你们中心对预防和治疗艾滋病主要做些什么工作呢？
(1)监测与检测 。(2) 疫情调查与分析 。(3)健康教育与科普宣传。
5.在艾滋病防治工作中，您认为目前面临的最大挑战是什么？
（1）公众认知与意识不足 。
（2）高危人群干预难度大 。
（3）感染者管理和关怀不到位 。
（4）资金和技术支持有限。
新知讲解
设计问卷。
“艾滋病你知多少？”调查问卷
您好！占用您一点宝贵的时间，请将您自己的真实情况和想法提供给我们。非常感谢您的支持和协助！
填表说明:请在符合您的情况和想法的项目前打“√”。
年龄：35岁 性别：男
（1） 艾滋病可以防治吗？
A. 可以 B. 不可以
活动过程
开展问卷调查
√
新知讲解
（2）你知道艾滋病的主要传播途径吗
A. 知道 B. 不知道
（3）我国的艾滋病感染者主要是哪类人群？
A. 性工作者 B. 吸毒者
（4）艾滋病感染者在潜伏期不表现出症状,他们是否具有传染性
A. 有 B. 没有
（5）你知道红丝带的象征意义吗？
A. 知道 B. 不知道
活动过程
开展问卷调查
√
√
√
√
新知讲解
（6）您是否认为对艾滋病感染者应该给予更多的社会关爱和支持？
A. 是 B. 否
（7）您是否愿意参与艾滋病的宣传活动，帮助提高公众对艾滋病的认识？
A. 愿意 B. 不愿意
（8）您通常通过什么途径了解艾滋病的相关信息？（多选）
A. 电视 B. 报纸/杂志 C. 网络 D. 朋友/家人 E. 宣传活动/讲座 F. 其他
（9）您认为目前社会对艾滋病的认知程度如何？
A. 非常高 B. 较高 C. 一般 D. 较低 E. 非常低
（10）您是否愿意与艾滋病感染者保持正常的社交接触，如共同用餐、握手等？
A. 愿意 B. 不愿意
活动过程
开展问卷调查
√
√
√
√
√
√
√
√
新知讲解
问卷组的同学应围绕自己组要完成的任务来设计问卷的问题,同时还可从老师和其他组的同学处得到帮助,设计出合理、有效的问卷内容。
小锦囊
新知讲解
对回收的问卷进行整理和分析。
（1） 人们对艾滋病的态度
根据回收的问卷，大部分受访者认为艾滋病是可以防治的，这显示了公众对艾滋病防治工作的基本认知。然而，仍有一部分受访者认为艾滋病无法防治，这可能反映了这部分人群对艾滋病防治知识和措施的缺乏。因此，我们需要继续加强艾滋病的防治知识宣传，提高公众的认知水平。
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
对回收的问卷进行整理和分析。
（2） 人们对红丝带象征意义的了解
在问卷中，关于红丝带象征意义的了解程度，发现只有部分受访者知道红丝带代表对艾滋病感染者的关爱和支持。这表明红丝带的宣传普及工作仍有待加强。我们可以通过各种渠道和形式，如媒体宣传、公益活动等，进一步推广红丝带的象征意义，提高公众对艾滋病感染者的关注和支持。
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
对回收的问卷进行整理和分析。
（3） 人们对艾滋病主要传播途径的了解
调查结果显示，大部分受访者了解艾滋病的主要传播途径，包括性传播、血液传播和母婴传播。然而，仍有部分受访者对此表示不清楚。这提示我们，在艾滋病防治知识宣传中，应重点加强传播途径的普及，确保公众能够准确掌握相关信息，从而有效预防艾滋病的传播。
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
对回收的问卷进行整理和分析。
（4） 人们掌握预防艾滋病知识的情况
从问卷结果来看，虽然大部分受访者了解艾滋病的主要传播途径，但在具体预防措施方面，如正确使用安全套、避免高危行为等，仍有一部分受访者表示不清楚或不了解。这说明我们在预防艾滋病知识的普及上还需进一步努力，特别是针对高危人群和重点地区，加强预防知识的宣传和教育。
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
对回收的问卷进行整理和分析。
（5） 对艾滋病感染者给予更多的社会关爱和支持情况
问卷显示，绝大多数受访者认为应该给予艾滋病感染者更多的社会关爱和支持。这体现了公众对艾滋病感染者的同情和理解，也表明社会在关爱和支持艾滋病感染者方面取得了积极进展。然而，我们仍需关注那些持反对态度的受访者，了解他们的顾虑和担忧，并通过有
效的沟通和教育，消除偏见和歧视，为艾滋病
感染者创造一个更加包容和支持的社会环境。
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
活动过程
社区宣传制作
了解了艾滋病之后,就可以有计划地实施“红丝带行动”了,比如,宣传艾滋病预防方法、宣传关爱艾滋病患者和病毒携带者的行动，送关爱给艾滋病患者或病毒携带者等,也可以设计如下活动。
1.制作展示板。
展板组的同学将各组收集到的
资料进行整理，并制作成展示板。
前期工作:准备好制作展示板的
材料,设计版面,制订方案。
新知讲解
活动过程
社区宣传制作
成员 材料准备 版面设计 文字和图片处理
材料 负责人
张峰、刘丽、汪峰等。 负责采购展示板所需材料（如：木板、画笔、颜料等） 张峰 确定整体版面布局，划分各个内容区域 1.撰写艾滋病预防知识及红丝带行动的意义。
2.对图片进行筛选、裁剪和排版。
汪涵赵亮、郭静等。 采购材料，确保材料质量和数量。 汪涵 细化版面设计，设计标题、边框等 1.撰写关爱艾滋病患者和病毒携带者的宣传语。
2.协助图片处理，提供创意建议。
李绅、孙伟、钱伟等。 负责材料的分类和整理。 钱伟 根据版面设计进行初步绘制和填充。 1.撰写红丝带行动的具体行动计划和目标。
2.对图片进行调色和优化。
李文军、赵宝、魏军等 提供设计建议，确保版面美观 李文军 监督版面绘制过程，及时提出修改意见。 1.审核文字内容，确保准确无误。2.对展示板整体进行效果预览和调整。
新知讲解
社区宣传制作
同学们可以围绕“预防艾滋病宣传活动”，设计多个不同主题的展示板，来展示同学们的活动成果。例如：
活动过程
相互关爱，共享生命
——预防艾滋病宣传栏
多一份理解和关怀
怎样预防艾滋病？
“心系红丝带爱心行动”倡议书
少一份歧视和冷漠
新知讲解
社区宣传制作
活动过程
携手抗艾，共筑健康防线
——艾滋病的基本知识、传播途径和预防措施
艾滋病与性健康
——艾滋病与性健康的关系 普及正确的性健康知识
红丝带的力量
——述艾滋病感染者和病毒携带者的真实故事
新知讲解
2.到社区进行宣传。
全体成员佩戴红丝带标志，到社区人流量大的公共场所展示展板，发放问卷和宣传资料，接受咨询。
首先做好分工：
活动过程
姓名 任务
张峰、王亮 担任活动负责人，统筹协调整个宣传活动，包括前期准备、现场指挥和后期总结。
赵亮、郭静 负责展板的搬运和现场布置，确保展板安全并摆放整齐。
李绅、孙伟、 发放问卷和宣传资料，主动向过往行人介绍活动内容，邀请他们参与问卷调查和领取资料。
钱伟、李文军 接受咨询，对居民提出的关于艾滋病的问题进行解答，提供正确的信息和建议。
张晶 佩戴红丝带标志，在活动现场进行巡逻，协助维持秩序，确保活动顺利进行
张丹、王平 负责记录活动过程中的重要事件和居民反馈，为后期总结提供素材
新知讲解
3.将关爱送给艾滋病患者或病毒携带者。
活动过程
如果社区里有艾滋病患者或病毒携带者，同学们可以分组送关爱到他们家里。关爱行动可以是：
（1）募集资金，资助此类贫困家庭。
（2）与艾滋病患者或病毒携带者聊天，鼓起他们直面艾滋病的信心。
（3）提供生活上的帮助 。
（4）组织娱乐活动 。
新知讲解
4. 建立网上论坛。
活动过程
（1）熟悉网络操作的同学，可以组织成立“预防艾滋病宣传活动网络小组”。
(2)在网管老师的协助下,在学校原来的校园网论坛中,专门设立一个“预防艾滋病宣传活动”的板块。
（3)将网络组员设为版主,研究小组成员可自由地在论坛版面交流、讨论发言，网络组员可在板块内引导讨论，将重要通知、帖子等置顶，加好的帖子为精华等，促进大家的研讨气氛，及时追踪预防艾滋病等
研究活动的最新动态。
新知讲解
4.建立网上论坛。
活动过程
（4）还可开设与主题研究活动有关的专题调查项目，设立功能完善的在线调查问卷，可随时查看调查结果，全面地把数据展现出来，让更多的人加入预防艾滋病的宣传活动中。
（5）邀请专家进行在线讲座或答疑 。
（6）加强与其他组织和机构的合作。
新知讲解
成果展示
倡议书
节目表演
展示板
成果展示
微视频展示
故事会
成果展评
手抄报
网页制作
我们小组的同学决定通过手抄报的方式，向老师和同学们展示我们的活动成果。
新知讲解
活动评价
我对自己的评价：在这次预防艾滋病宣传活动中，我始终保持着积极的态度和饱满的热情。我认真完成了分配给我的任务，无论是制作展示板、到社区宣传还是关爱艾滋病患者，我都尽心尽力地去做。同时，我也积极参与团队的讨论和合作，为活动的顺利进行贡献了自己的力量。然而，我也意识到自己在某些方面还有待提高，比如在面对艾滋病患者时，我有时显得过于紧张，缺乏足够的沟通技巧。今后，我将继续加强自己的学习和实践，提高自己的综合素质。
成果展评
新知讲解
活动评价
同学们对我的评价：在同学们的眼中，我是一个认真负责、乐于助人的团队成员。他们认为我在活动中表现出色，能够很好地完成自己的任务，并且愿意主动帮助其他同学。同时，他们也认为我具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与大家愉快地相处，共同为活动的成功而努力。
成果展评
新知讲解
活动评价
老师对我的评价：老师对我的评价是肯定和鼓励的。他们认为我在活动中展现出了较强的组织能力和实践能力，能够很好地完成分配给我的任务。同时，老师也指出了我在一些细节方面还需要加强，比如时间管理和沟通技巧等。老师希望我能够继续努力，不断提高自己的能力和水平。
成果展评
新知讲解
活动体会
成果展示
每个活动成员总结自己在活动中的心得体会，并与其他同学交流、分享。
我的心得体会
通过这次预防艾滋病宣传活动，我深刻体会到了团队合作的重要性。
这次活动让我收获了很多，不仅提高了我的综合素质和实践能力，还让我更加坚定了为社会贡献力量的决心。
新知讲解
红丝带的由来
拓展延伸
1991年，以纽约画家帕特里克和摄影家艾伦为首的15名艺术家成立了一个叫作“视觉艾滋病”的组织，希望创造一种视觉象征，以示对艾滋病患者的同情。组织内所有成员都是患有艾滋病的同性恋者。当时的美国社会对艾滋病患者漠不关心，甚至心怀恐惧。然而就是这样一些人大声疾呼，让整个美国社会无法忽视艾滋病。当时正值海湾战争期间，美国许多小镇的居民喜欢悬挂或佩戴丝带以表示对远在海湾地区美国士兵的支持。艺术家们从中获得灵感，选择了代表生机、激情和鲜血的红
色作为丝带的颜色。这些艺术家用红丝带来默默悼念身边
死于艾滋病的同伴们，倡导尊重艾滋病患者人权，推广预
防艾滋病的社会公益活动。
新知讲解
拓展延伸
那时，该年度世界著名的大型戏剧和音乐剧大奖“托尼奖”颁奖仪式即将在百老汇举行。“视觉艾滋病”的艺术家们制作了3000个红丝带，通过帕特里克在百老汇的朋友，把红丝带散发给明星与观众，呼吁关注艾滋病患者。这一举动引起巨大轰动，百老汇剧院里几乎所有拿到红丝带的人都将其佩戴，红丝带很快在全世界流传开来。此后几年的奥斯卡和“托尼奖”颁奖典礼上，所有明星几乎都戴着这个标志。
红丝带的由来
新知讲解
红丝带的标志的意义
拓展延伸
红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，它象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
新知讲解
艾滋病日
拓展延伸
艾滋病日，即世界艾滋病日，为每年的12月1日。这一节日由世界卫生组织于1988年设立，目的是增进人们对艾滋病的认识，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。世界艾滋病日的标志是红丝带，象征着大众对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的关心与支持。
课堂练习
说一说，你在红丝带行动中的故事，和同学们一起分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们了解了红丝带由来及标志的意义， 在调查、参与宣传活动，我们让更多的人了解到了艾滋病防治的重要性，也激发了更多人的参与热情。我们相信，在红丝带的引领下，为艾滋病防治工作贡献自己的力量，共同创造一个更加健康、包容的社会。
板书设计
活动三 红丝带在行动
一、准备活动
二、活动过程
三、成果展评
四、拓展延伸
作业布置
把你了解有关艾滋病的知识 ，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
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粤教版综合实践活动七年级
第三单元《社会观察》第三课时教学设计
课题 社会观察· 活动三：红丝带在行动 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：通过学习，增进对艾滋病的了解，懂得如何预防艾滋病。责任担当：在学习实践中，形成关爱艾滋病感染者的态度；树立关心社会、服务社区的观念。问题解决：通过对艾滋病调查实践中，培养分析问题、解决问题的能力，并制订解决问题的方案。创意物化：通过实践活动，能够根据调查情况制作不同主题的展板、手抄报、宣传预防艾滋病的活动，提高创意物化的能力 。
教学重点 通过学习，增进对艾滋病的了解，懂得如何预防艾滋病。
教学难点 过实践活动，能够根据调查情况制作不同主题的展板、手抄报、宣传预防艾滋病的活动，提高学生创意物化的能力 。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：预防艾滋病公益片自1981 年世界上首例艾滋病感染者被发现以来，艾滋病的阴影就已经笼罩了世界的每一个角落，全球每天有近16000人感染艾滋病病毒。在我国，艾滋病的流行呈持续快速增长趋势。2014年12月1日，中国疾控中心性病艾滋病预防控制中心主任吴尊友指出，从绝对数来看，中国是艾滋病感染人数比较严重的国家之一。艾滋病预防的宣传活动实际上已经变得和艾滋病的治疗同样重要了。同学们，一起行动起来吧，为了更美好的生活，开展“红丝带行动”，为预防艾滋病尽一份力量！今天、我们一起学习《红丝带在行动》 从中寻找预防艾滋病的方法！出示课题。 欣赏视频 ，引发思考，引入主题。 通过欣赏视频，思考问题等活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、活动准备（一）成立活动小组同学们可以按照自己的兴趣和特长，合理地成立活动小组，各司其职，能有效实施行动。小组分工情况记录表活动课题病毒特性的研究班别：7（1）班组名：研学小组指导教师：张老师成员姓名负责活动主要任务组长张峰组织活动 组织给艾滋病患者或感染者送爱心。组员1刘丽、张伟等。搜集资料围绕大家关心的问题搜集有关艾滋病的资料并进行整理。组员2王芳、刘静等。采访访问有关的医生，了解艾滋病流行情况和相关的防治措施。组员3王亮、刘鑫等。问卷调查设计问卷，了解人们对艾滋病的认识程度和对艾滋病感染者的态度，并对回收的问卷进行分析。组员4刁雨、汪涵等成果展示设计并制作板报，展示大家的劳动成果。 （二）确定活动课题艾滋病会传染吗？人们对艾滋病感染者的态度如何？我们通过绘画分析图解，确定小组的活动课题。传染源 防治 关爱艾滋病传播途径 病毒特性 我们确定的活动课题是病毒特性的研究，因为病毒特性是理解艾滋病发病机理、传播方式以及制定有效防治策略的关键所在。通过研究艾滋病病毒的生物学特性，如病毒结构、复制机制、变异能力以及其与宿主细胞的相互作用等，我们可以更深入地认识这一疾病的本质。这样的研究不仅有助于揭示艾滋病病毒如何导致免疫系统功能受损，还能为开发新的抗病毒药物和治疗方法提供重要的科学依据。同时，对病毒特性的深入了解也有助于我们更好地预测病毒的传播趋势，制定更为精准的防控策略。 二、活动过程(一)搜集主题资料我们通过讨论,明确要搜集的资料。1.关于艾滋病，我最想了解的是它的病毒特性，包括病毒的生物学特征、复制机制、变异能力等方面。这些特性的了解将有助于我们更深入地认识艾滋病的发病机理和传播方式，从而为防治策略的制定提供科学依据。大家最关注的是艾滋病的传播途径和预防措施。传播途径的了解可以帮助我们更好地避免感染风险，而预防措施的掌握则可以有效降低艾滋病的发病率。此外，大家还关注艾滋病的治疗方法和药物研发进展，希望能为患者提供更多有效的治疗选择。 2. 我们的分工。我们关注的问题获取资料的途径负责人什么叫艾滋病上网张峰、刘丽艾滋病的起源上网、查找资料李辉、张红国际艾滋病日的主题上网、 社交媒体平台王芳、王亮艾滋病的传播途径上网、公共卫生教育资料刘鑫、刁雨艾滋病的治疗与护理1.查阅最新的医学研究成果和治疗指南。2.访问专业医疗网站或论坛。刘静、张伟 （二）采访医务人员采访组的同学到疾病预防控制中心访问有关的医生,了解相关的信息。1. 小组分工。姓名具体分工备注张倩颖采访准备好笔记本和笔，最好有录音笔、录像机。刘丽笔录实时记录医生的回答和采访过程中的重要细节。笔录应准确、简洁，以便后续整理成采访稿。张伟摄像/录像负责拍摄采访现场的画面，包括医生的表情、动作以及周围的环境等。这有助于增加采访的真实感和生动性。张峰、王亮协调与联络负责与疾病预防控制中心的医生进行沟通协调，安排采访时间、地点等事宜。同时，还需要确保采访过程中的顺利进行，解决可能出现的突发问题。王芳、刘鑫、赵亮等。资料准备和后期整理负责在采访前收集相关背景资料，了解医生的专业领域和成就等。在采访结束后，负责将录音、笔录和录像资料进行整理、编辑，形成完整的采访稿，并进行必要的文字润色和格式调整。 2. 设计采访的问题。受访者：张医生 采访时间：5月6日 记录员：张峰1. 请问，艾滋病是怎样传播的？通过以下三种方式传播：血液传播：这通常是与艾滋病患者使用了同一支注射器，或者到有艾滋病毒的地方进行了有创操作，导致艾滋病毒随血液进入体内，从而引发疾病。 性接触传播：这主要是通过无保护性交进行传播。性工作者、男性同性恋者及艾滋病病毒感染者的性伴侣等高危人群，若进行没有保护措施的性交活动，容易感染艾滋病。母婴传播：艾滋病毒可以通过胎盘、分娩、哺乳等途径从感染艾滋病病毒的母亲传播到新生儿身上。值得注意的是，与艾滋病毒共同用餐、拥抱或者握手通常是不会感染艾滋病毒的。2. 我们该怎样预防艾滋病呢？切断性传播途径：洁身自好，避免滥交和不安全性行为。正确使用安全套是预防性传播的有效手段。保持唯一性伴侣，拒绝一夜情和多性伴侣行为，这有助于降低感染风险。避免血液传播：拒绝毒品，不与他人共用针具，这可以有效防止通过血液传播艾滋病病毒。在医疗操作中，应要求使用经检验合格的血液和血制品，避免不必要的注射与输血，从而减少血液传播的风险。预防母婴传播：对于已感染艾滋病病毒的孕妇，应尽早接受抗病毒治疗，以降低母婴传播的风险。此外，应避免母乳喂养，选择安全的替代品。3.广东省艾滋病感染情况怎样呢 近年来，广东省在艾滋病防控方面取得了一定成效，但疫情形势依然严峻。感染者和病人数量不断增加，性传播成为主要传播途径。此外，高年龄组病例所占比例持续增高，60岁以上人群占当年报告病例的比例逐年上升。同时，非广东省户籍感染者和病人比例较高，这也增加了防控工作的复杂性。4. 你们中心对预防和治疗艾滋病主要做些什么工作呢？（1）监测与检测： 对艾滋病的监测工作进行技术指导和质量控制，组织制订有关技术标准、规范和方案，并督导检查实施。此外，还开展艾滋病实验室检测的质量控制工作，确保检测结果的准确性。（2）疫情调查与分析：组织开展艾滋病疫情和危险因素的调查、分析和预测，承担艾滋病疫情报告管理，负责收集、交流国内外有关艾滋病预防与控制的信息。这些工作有助于及时了解疫情动态，为制定有效的防控措施提供依据。（3）健康教育与科普宣传：开展艾滋病防治的健康教育和科普宣传，指导开展性传播疾病的综合干预工作。通过普及防“艾”知识，提高公众对艾滋病的认识和防范意识，促进健康行为的形成。 5.在艾滋病防治工作中，您认为目前面临的最大挑战是什么？（1）公众认知与意识不足：许多人对艾滋病的传播途径、预防手段以及治疗进展仍然存在误解和偏见。这种缺乏科学认知的情况导致了不必要的恐慌和歧视，阻碍了艾滋病的防治工作。提高公众对艾滋病的科学认识，消除偏见和歧视，是防治工作的重要一环。（2）高危人群干预难度大：艾滋病的高危人群，如性工作者、吸毒者等，往往难以接触和干预。他们的生活方式、社会环境和心理状态复杂多样，给防治工作带来了很大的挑战。如何有效地针对这些高危人群开展防治工作，是摆在我们面前的一个重要问题。（3）感染者管理和关怀不到位：对于已经感染艾滋病的人群，管理和关怀工作同样面临挑战。感染者需要长期接受治疗和监测，但现实中往往存在医疗资源不足、服务网络不完善等问题。此外，感染者的心理和社会支持需求也往往被忽视，这可能导致他们的生活质量下降，甚至影响治疗效果。（4）资金和技术支持有限：艾滋病防治工作需要大量的资金和技术支持，但现实中往往存在投入不足的情况。防治工作的经费来源单一，主要依靠政府投入，而社会力量的参与程度相对较低。同时，防治技术和手段也需要不断更新和完善，以适应疫情的变化和防治需求（三）开展问卷调查1. 设计问卷。“艾滋病你知多少？”调查问卷您好！占用您一点宝贵的时间，请将您自己的真实情况和想法提供给我们。非常感谢您的支持和协助！填表说明:请在符合您的情况和想法的项目前打“√”。年龄：35岁 性别：男（1） 艾滋病可以防治吗？A. 可以 B. 不可以（2）你知道艾滋病的主要传播途径吗 A. 知道 B. 不知道（3）我国的艾滋病感染者主要是哪类人群？A. 性工作者 B. 吸毒者（4）艾滋病感染者在潜伏期不表现出症状,他们是否具有传染性 A. 有 B. 没有（5）你知道红丝带的象征意义吗？A. 知道 B. 不知道（6）您是否认为对艾滋病感染者应该给予更多的社会关爱和支持？
A. 是 B. 否（7）您是否愿意参与艾滋病的宣传活动，帮助提高公众对艾滋病的认识？
A. 愿意 B. 不愿意（8）您通常通过什么途径了解艾滋病的相关信息？（多选）
A. 电视 B. 报纸/杂志 C. 网络 D. 朋友/家人 E. 宣传活动/讲座 F. 其他（9）您认为目前社会对艾滋病的认知程度如何？
A. 非常高 B. 较高 C. 一般 D. 较低 E. 非常低（10）您是否愿意与艾滋病感染者保持正常的社交接触，如共同用餐、握手等？
A. 愿意 B. 不愿意2.小锦囊问卷组的同学应围绕自己组要完成的任务来设计问卷的问题,同时还可从老师和其他组的同学处得到帮助,设计出合理、有效的问卷内容。 3.对回收的问卷进行整理和分析。（1） 人们对艾滋病的态度根据回收的问卷，大部分受访者认为艾滋病是可以防治的，这显示了公众对艾滋病防治工作的基本认知。然而，仍有一部分受访者认为艾滋病无法防治，这可能反映了这部分人群对艾滋病防治知识和措施的缺乏。因此，我们需要继续加强艾滋病的防治知识宣传，提高公众的认知水平。（2） 人们对红丝带象征意义的了解在问卷中，关于红丝带象征意义的了解程度，发现只有部分受访者知道红丝带代表对艾滋病感染者的关爱和支持。这表明红丝带的宣传普及工作仍有待加强。我们可以通过各种渠道和形式，如媒体宣传、公益活动等，进一步推广红丝带的象征意义，提高公众对艾滋病感染者的关注和支持。（3） 人们对艾滋病主要传播途径的了解调查结果显示，大部分受访者了解艾滋病的主要传播途径，包括性传播、血液传播和母婴传播。然而，仍有部分受访者对此表示不清楚。这提示我们，在艾滋病防治知识宣传中，应重点加强传播途径的普及，确保公众能够准确掌握相关信息，从而有效预防艾滋病的传播。（4） 人们掌握预防艾滋病知识的情况从问卷结果来看，虽然大部分受访者了解艾滋病的主要传播途径，但在具体预防措施方面，如正确使用安全套、避免高危行为等，仍有一部分受访者表示不清楚或不了解。这说明我们在预防艾滋病知识的普及上还需进一步努力，特别是针对高危人群和重点地区，加强预防知识的宣传和教育。（5） 对艾滋病感染者给予更多的社会关爱和支持情况问卷显示，绝大多数受访者认为应该给予艾滋病感染者更多的社会关爱和支持。这体现了公众对艾滋病感染者的同情和理解，也表明社会在关爱和支持艾滋病感染者方面取得了积极进展。然而，我们仍需关注那些持反对态度的受访者，了解他们的顾虑和担忧，并通过有效的沟通和教育，消除偏见和歧视，为艾滋病感染者创造一个更加包容和支持的社会环境。 （四）社区宣传制作了解了艾滋病之后,就可以有计划地实施“红丝带行动”了,比如,宣传艾滋病预防方法、宣传关爱艾滋病患者和病毒携带者的行动，送关爱给艾滋病患者或病毒携带者等,也可以设计如下活动。1. 制作展示板。展板组的同学将各组收集到的资料进行整理，并制作成展示板。(1)前期工作:准备好制作展示板的材料,设计版面,制订方案。成员材料准备版面设计文字和图片处理材料负责人张峰、刘丽、汪峰等。负责采购展示板所需材料（如：木板、画笔、颜料等）张峰确定整体版面布局，划分各个内容区域1.撰写艾滋病预防知识及红丝带行动的意义。2.对图片进行筛选、裁剪和排版汪涵赵亮、郭静等。采购材料，确保材料质量和数量。汪涵细化版面设计，设计标题、边框等1.撰写关爱艾滋病患者和病毒携带者的宣传语。2.协助图片处理，提供创意建议李绅、孙伟、钱伟等。负责材料的分类和整理。钱伟根据版面设计进行初步绘制和填充。1.撰写红丝带行动的具体行动计划和目标。2.对图片进行调色和优化。李文军、赵宝、魏军等提供设计建议，确保版面美观李文军监督版面绘制过程，及时提出修改意见。1.审核文字内容，确保准确无误。2.对展示板整体进行效果预览和调整. （2）同学们可以围绕“预防艾滋病宣传活动”，设计多个不同主题的展示板，来展示同学们的活动成果。例如：相互关爱，共享生命——预防艾滋病宣传栏怎样预防艾滋病？“心系红丝带爱心行动”倡议书多一份理解和关怀少一份歧视和冷漠携手抗艾，共筑健康防线——艾滋病的基本知识、传播途径和预防措施红丝带的力量 ——述艾滋病感染者和病毒携带者的真实故事 艾滋病与性健康 ——艾滋病与性健康的关系 普及正确的性健康知识 2. 到社区进行宣传。全体成员佩戴红丝带标志，到社区人流量大的公共场所展示展板，发放问卷和宣传资料，接受咨询。首先做好分工：姓名任务张峰、王亮担任活动负责人，统筹协调整个宣传活动，包括前期准备、现场指挥和后期总结。
赵亮、郭静 负责展板的搬运和现场布置，确保展板安全并摆放整齐。
李绅、孙伟、 发放问卷和宣传资料，主动向过往行人介绍活动内容，邀请他们参与问卷调查和领取资料。 钱伟 、李文军 接受咨询，对居民提出的关于艾滋病的问题进行解答，提供正确的信息和建议。张晶佩戴红丝带标志，在活动现场进行巡逻，协助维持秩序，确保活动顺利进行张丹、王平负责记录活动过程中的重要事件和居民反馈，为后期总结提供素材 3.将关爱送给艾滋病患者或病毒携带者。如果社区里有艾滋病患者或病毒携带者，同学们可以分组送关爱到他们家里。关爱行动可以是：（1）募集资金，资助此类贫困家庭。（2）与艾滋病患者或病毒携带者聊天，鼓起他们直面艾滋病的信心。（3）提供生活上的帮助： 可以定期前往艾滋病患者或病毒携带者的家中，协助他们进行家务劳动，如打扫卫生、做饭等，减轻他们的生活负担，让他们感受到社会的温暖和关怀。（4）组织娱乐活动：为了丰富艾滋病患者或病毒携带者的精神生活，可以组织一些娱乐活动，如观看电影、听音乐、玩游戏等，让他们在轻松愉快的氛围中感受到生活的美好和乐趣。4. 建立网上论坛。（1）熟悉网络操作的同学，可以组织成立“预防艾滋病宣传活动网络小组”。(2)在网管老师的协助下,在学校原来的校园网论坛中,专门设立一个“预防艾滋病宣传活动”的板块。（3)将网络组员设为版主,研究小组成员可自由地在论坛版面交流、讨论发言，网络组员可在板块内引导讨论，将重要通知、帖子等置顶，加好的帖子为精华等，促进大家的研讨气氛，及时追踪预防艾滋病等研究活动的最新动态。（4）还可开设与主题研究活动有关的专题调查项目，设立功能完善的在线调查问卷，可随时查看调查结果，全面地把数据展现出来，让更多的人加入预防艾滋病的宣传活动中。（5）邀请专家进行在线讲座或答疑：定期邀请艾滋病防治领域的专家或医生，在论坛中开展在线讲座，分享最新的防治知识和经验，解答同学们和网友们的疑问。这不仅可以提升论坛的专业性和权威性，还能吸引更多的人关注和参与。（6）加强与其他组织和机构的合作：积极寻求与其他艾滋病防治组织、医疗机构或相关部门的合作，共同在论坛中开展宣传活动，分享资源和经验。通过合作，可以扩大论坛的影响力，提高宣传效果，形成更广泛的社会共识和支持。三、成果展评(一)成果展示倡议书 节目表演 展示板网页制作 成果展示 故事会手抄报 微视频展示我们小组的同学决定通过手抄报的方式，向老师和同学们展示我们的活动成果。（二）活动评价1.我对自己的评价：在这次预防艾滋病宣传活动中，我始终保持着积极的态度和饱满的热情。我认真完成了分配给我的任务，无论是制作展示板、到社区宣传还是关爱艾滋病患者，我都尽心尽力地去做。同时，我也积极参与团队的讨论和合作，为活动的顺利进行贡献了自己的力量。然而，我也意识到自己在某些方面还有待提高，比如在面对艾滋病患者时，我有时显得过于紧张，缺乏足够的沟通技巧。今后，我将继续加强自己的学习和实践，提高自己的综合素质。2.同学们对我的评价：在同学们的眼中，我是一个认真负责、乐于助人的团队成员。他们认为我在活动中表现出色，能够很好地完成自己的任务，并且愿意主动帮助其他同学。同时，他们也认为我具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与大家愉快地相处，共同为活动的成功而努力。3.老师对我的评价：老师对我的评价是肯定和鼓励的。他们认为我在活动中展现出了较强的组织能力和实践能力，能够很好地完成分配给我的任务。同时，老师也指出了我在一些细节方面还需要加强，比如时间管理和沟通技巧等。老师希望我能够继续努力，不断提高自己的能力和水平。4.活动体会。每个活动成员总结自己在活动中的心得体会，并与其他同学交流、分享。我的心得体会通过这次预防艾滋病宣传活动，我深刻体会到了团队合作的重要性。只有大家齐心协力、共同努力，才能够取得活动的成功。同时，我也更加深入地了解了艾滋病的防治知识和社会对艾滋病患者的关爱和支持情况。在与艾滋病患者的接触中，我感受到了他们的坚强和勇敢，也意识到了我们社会对他们的关注和帮助还不够。今后，我将继续关注艾滋病防治工作，积极参与相关活动，为构建更加健康、包容的社会贡献自己的力量。这次活动让我收获了很多，不仅提高了我的综合素质和实践能力，还让我更加坚定了为社会贡献力量的决心。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习和实践，为实现自己的梦想和目标而不断奋斗。四、拓展延伸红丝带由来？ 1991年，以纽约画家帕特里克和摄影家艾伦为首的15名艺术家成立了一个叫作“视觉艾滋病”的组织，希望创造一种视觉象征，以示对艾滋病患者的同情。组织内所有成员都是患有艾滋病的同性恋者。当时的美国社会对艾滋病患者漠不关心，甚至心怀恐惧。然而就是这样一些人大声疾呼，让整个美国社会无法忽视艾滋病。当时正值海湾战争期间，美国许多小镇的居民喜欢悬挂或佩戴丝带以表示对远在海湾地区美国士兵的支持。艺术家们从中获得灵感，选择了代表生机、激情和鲜血的红色作为丝带的颜色。这些艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们，倡导尊重艾滋病患者人权，推广预防艾滋病的社会公益活动。 那时，该年度世界著名的大型戏剧和音乐剧大奖“托尼奖”颁奖仪式即将在百老汇举行。“视觉艾滋病”的艺术家们制作了3000个红丝带，通过帕特里克在百老汇的朋友，把红丝带散发给明星与观众，呼吁关注艾滋病患者。这一举动引起巨大轰动，百老汇剧院里几乎所有拿到红丝带的人都将其佩戴，红丝带很快在全世界流传开来。此后几年的奥斯卡和“托尼奖”颁奖典礼上，所有明星几乎都戴着这个标志。2.红丝带的标志的意义？红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，它象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。3.艾滋病日？艾滋病日，即世界艾滋病日，为每年的12月1日。这一节日由世界卫生组织于1988年设立，目的是增进人们对艾滋病的认识，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。世界艾滋病日的标志是红丝带，象征着大众对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的关心与支持。自世界艾滋病日设立以来，每年都有一个明确的宣传主题。围绕主题，联合国艾滋病规划署协调各相关联合国机构，动员成员国开展各种形式的宣传教育活动。这些活动旨在唤起人们对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的同情和理解，号召全球人民共同行动，支持艾滋病防治及反歧视方面的工作。 思考、交流 学生实践、讨论、交流 。 分享展示成果展示、分享、评价。 学习拓展延伸 通过探究、思考、交流活动，引导学生了解 成立活动小组、小组分工和确定活动课题。 通过实践、讨论、交流活动，引导学生进行搜集资料、分工、采访、采访设计问题、设计问卷、对回收的问卷进行整理和分析，进行社区宣传制作。 通过展示、交流，分享与评价活动，分享活动中 评价、心得体会。通过拓展活动，引导学生了解红丝带由来和象征意义及艾滋病日，从而激发学生了解艾滋病的知识，关爱艾滋病患者，为艾滋病防治工作贡献自己的力量 。
课堂练习 说一说，你在红丝带在行动中的故事，和同学们一起分享。 完成练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们了解红丝带由来及标志的意义， 在调查、参与宣传活动，我们让更多的人了解到了艾滋病防治的重要性，也激发了更多人的参与热情。我们相信，在红丝带的引领下，为艾滋病防治工作贡献自己的力量，共同创造一个更加健康、包容的社会。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 活动三 红丝带在行动一、准备活动二、活动过程三、成果展评四、拓展延伸
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