资源简介

(共44张PPT)
第13课 活动四：家庭阅读状况调查
综
合
实
践
【粤教版】 七年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
07
课堂总结
08
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：通过调查实践，提高对家庭读书活动的认识，营造书香家庭。
责任担当：在实践活动中，养成读书习惯，增长知识，陶冶性情。
问题解决：通过家庭阅读状况的调查，培养分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
创意物化：通过实践活动，能够根据家庭阅读状况撰写报告、开展手抄报展览等活动，提高创意物化的能力 。
新知导入
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
同学们，阅读不仅是获取知识的手段，更是一种心灵的旅程。它让我们在文字中遇见不同的灵魂，理解他们的喜怒哀乐，感受他们的智慧与情感。每一本书、每一篇文章，都如同一个独特的世界，等待着我们去探索、去领悟。
新知导入
但是，随着社会科学技术的迅速发展，电视、电脑、平板电脑、智能手机早已进入平常百姓家。在家里，不少人不是在看电视就是在玩手机；不是在QQ聊天就是在微信刷屏……同学们，你家里一定有不少“电视迷” “键盘族” “低头族”吧！你家人还看书阅报吗？现在，请同学们围绕“家庭阅读状况”这一主题开展一次调查实践活动，以引起人们对家庭读书的足够关注，营造书香家庭！
今天、我们一起学习《家庭阅读状况调查 》从中了解调查的结果吧！
新知讲解
依据组员兴趣、特长以及方便小组活动的原则成立活动小组。每个小组可以围绕一个或两个方面的内容专门展开调查研究。
我们是第二组，组长是张峰，成员有刘丽、王芳、王亮、刘鑫等。
成立活动小组
活动准备
新知讲解
确定活动课题
读书种类
阅读时间
读书习惯
家庭读书状况
阅读的目的
读书消费
活动准备
成立小组后，各小组要运用头脑风暴法来确定本小组的调查内容。
读书带来的变化
新知讲解
我们小组经过头脑风暴之后，小组成员达成共识，确定要研究的内容是家庭读书氛围对孩子阅读习惯培养的影响，因为家庭作为孩子成长的第一课堂，其读书氛围对于孩子阅读习惯的培养具有至关重要的作用。
此外，随着现代社会信息的爆炸式增长，阅读能力的培养对于孩子的全面发展具有重要意义。
确定活动课题
活动准备
新知讲解
确定活动课题
本地人家庭
富裕家庭
家庭读书状况
贫困家庭
农村家庭
活动准备
确定调查对象。确定调查内容之后，继续运用头脑风暴法来明确调查的对象。
外来工家庭
新知讲解
为更全面搜集调查对象的信息，小组成员需进行如下分工：
确定活动课题
组员 调查对象 完成时间
陈婷婷、张小兵 外来工家庭 第8周星期日
张峰、刘丽 贫困家庭 第8周星期六
王芳、王亮 富裕家庭 第9周星期六
张伟、刘鑫 本地人家庭 第9周星期天
孙杰、戴强 农村家庭 第10周星期天
我们确定的活动课题是不同类型家庭读书状况的调查与分析。
活动准备
新知讲解
搜集资料
活动过程
制订调查计划
确定了调查对象和调查内容后，同学们要思考怎样调查，去哪里调查等问题，即明确获取研究资料的途径和方式，并且做好计划表。
调查方式 实施地点 实施时间 小组分工
问卷调查 1.社区 2.街道…… 3-8周课余时间 王玲：问卷设计和印制；
李芷晴：派发及回收问卷……
访谈 1.家庭住址 2.社区活动中心 第4-7周周末 陈浩：负责访谈问题的准备。
赵敏：负责安排访谈时间和地点。刘娜：负责访谈记录与整理。
查阅报纸杂志 1.学校图书馆 2.社区图书馆 3.公共阅报栏 第2-5周课余时间 张峰：负责收集相关报纸杂志。
刘丽：负责筛选和整理相关资料。
新知讲解
搜集资料
活动过程
制订调查计划
调查方式 实施地点 实施时间 小组分工
网络搜索 学校电脑室或家庭网络 第2-8周课余时间 郭婷：负责确定搜索关键词和搜索引擎。
韩磊：负责搜集和整理网络资料。
实地观察 1.社区阅读角 2.家庭书房 3.公共图书馆 第6-8周周末 何静：负责观察记录表的设计。
林浩：负责实地观察和记录。
电话调查 学校或家庭 第5-7周课余时间 高翔：负责准备电话调查问题。
吴雨：负责拨打电话并收集数据。
新知讲解
设计调查问卷。
要做问卷调查，同学们首先要设计调查问卷或者调查表，可以参考下面的调查问卷来设计。
家庭阅读状况调查问卷
活动过程
开展问卷调查
尊敬的先生/女士：
您好！我们是七年级的学生，为了提高人们对家庭读书活动的认识，营造书香家庭，我们正开展“家庭阅读状况调查活动”，希望能得到您的配合，客观真实地完成我们的问卷，谢谢！
新知讲解
（1）您的家庭属于：
A. 本地家庭 B. 外来工家庭
（2）您家庭的经济状况属于：
A. 富裕 B. 经济一般 C. 贫困
（3）您的年龄大概是：
A. 12岁以下 C. 18-35岁 B. 12-18岁 D. 35岁以上
（4）您家庭成员的人数是：
A.1 B.2 C. 3 D. 4 E. ≥ 5
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
（5） 您家庭里爱看书的人是（可多选）：
A. 自己 B. 您的父母 C. 您孩子的父母中的一人D. 您夫妻二人 E. 您的孩子 F. 您的兄弟姐妹
（6）您家庭是否有专门的阅读空间（如书房、阅读角等）？
A. 是 B. 否
（7）您家庭拥有图书的数量大约为：
A. 0-50本 B. 51-100本 C. 101-200本 D. 200本以上
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
（8）您家庭主要通过什么方式获取图书？（多选）
A. 购买 B. 借阅 C. 图书馆 D. 电子书/网络 E. 亲友赠送
（9）您家庭每周大约阅读多少次？
A. 0次 B. 1—2次 C. 3—4次 D. 5次及以上
（10）您家庭通常在什么时间段进行阅读？（多选）
A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 晚上 E. 不固定
（11）您认为阅读对家庭成员的成长有何影响？
A. 非常有益 B. 有一定益处 C. 影响不大 D. 没有影响
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
（8）您家庭主要通过什么方式获取图书？（多选）
A. 购买 B. 借阅 C. 图书馆 D. 电子书/网络 E. 亲友赠送
（9）您家庭每周大约阅读多少次？
A. 0次 B. 1—2次 C. 3—4次 D. 5次及以上
（10）您家庭通常在什么时间段进行阅读？（多选）
A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 晚上 E. 不固定
（11）您认为阅读对家庭成员的成长有何影响？
A. 非常有益 B. 有一定益处 C. 影响不大 D. 没有影响
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
搜集资料
活动过程
设计采访提纲。
除了问卷调查，同学们还可以通过访问的方式来搜集资料。在进行访问之前，同学们可以模仿下面的采访提纲来设计。
“家庭阅读状况调查”采访提纲
1. 您好！请问您家里人有谁喜欢看书？
我和爸爸
2. 您/他们喜欢看些什么书？
我更喜欢科幻和冒险类的书籍，比如《三体》系列和《哈利·波特》系列。我爸爸喜欢看一些历史类和文学类的书籍，比如《明朝那些事儿》和《红楼梦》。
新知讲解
搜集资料
活动过程
3.您/他们每周大概花多少时间在阅读上？
爸爸每周大概会花三到四个小时在阅读上，主要是晚上睡前的时间。我在学校和课余时间也会读一些书，但具体时间我不太确定，因为他会自己安排。
4.您家里是否有固定的阅读时间或阅读活动？如果有，能具体描述一下吗？
我们家里周末的下午会有一个固定的家庭阅读时间，全家人都会放下手头的事情，一起看书或者分享阅读的内容。这已经成为我们家的一种传统，我觉得非常有意义。
新知讲解
搜集资料
活动过程
5.您认为阅读对家庭成员的成长和家庭氛围有何影响？
我认为阅读不仅可以让家庭成员增长知识，开拓视野，还能提升个人素养 ，让家庭成员之间的交流更加深入和有意义。
6.您有没有尝试过与孩子/伴侣一起阅读，分享阅读的乐趣？这种共享阅读体验对您的家庭生活有哪些积极的影响？
我们家人经常一起阅读，分享阅读的乐趣。这种共享阅读体验让我们的关系更加亲密，也让我们有了更多共同的话题。这对家庭生活的积极影响是非常明显的。
新知讲解
搜集资料
活动过程
7.您认为在促进家庭阅读方面，社会和学校可以做些什么？（例如：推荐适合的阅读书目、组织阅读活动、提供阅读资源等）
我认为社会和学校可以通过推荐适合的阅读书目、组织阅读活动、提供阅读资源等方式来促进家庭阅读。比如学校可以定期推荐一些适合学生年龄段的书籍，或者组织一些亲子阅读活动；社会上的图书馆和书店也可以举办一些阅读推广活动，吸引更多的人参与到阅读中来。
新知讲解
搜集资料
活动过程
8.您对未来家庭阅读的发展有何期待或建议？
希望未来家庭阅读能够得到更多的重视和推广，让更多的人能够享受到阅读的乐趣。同时，也希望有更多的优质书籍出现，满足不同年龄段和阅读喜好的人的需求。对于家庭来说，建议家长能够多陪伴孩子阅读，一起分享阅读的快乐，让阅读成为家庭生活的一部分。
新知讲解
搜集其他资料。
外出进行问卷调查或实地访问时，记得带上设计好的调查问卷或采访提纲，切记保存好诸如临时笔记、照片、录音转录的文字等资料。
活动过程
开展问卷调查
新知讲解
整理资料
活动过程
搜集资料后，同学们对各种资料进行整理、分析和汇总，才能得出研究结论。
调查对象 家庭情况 受访家庭数 占被调查人数比例% 阅读状况
外来工家庭 经济一般 50 10 外来工家庭可能因工作忙碌和经济压力，阅读状况可能受到一定影响，家庭阅读会很少。
富裕家庭 经济条件好 50 10 富裕家庭可能更有条件和资源来支持阅读，因此阅读状况相对较好。
贫困家庭 经济条件不好 40 8 贫困家庭可能面临阅读资源匮乏的问题，阅读状况相对较差。
本地人家庭 经济条件还好 60 12 本地人家庭可能相对稳定，阅读状况介于外来工家庭和富裕家庭之间。
农村家庭 经济条件较差 30 7 农村家庭可能因地理位置和资源限制，阅读状况很少。
新知讲解
各小组把调查研究的相关数据、结果、感受以及建议整理成一份调查报告，以引起人们对读书现状的关注，为更好地营造书香家庭尽一分力！
双宝社区家庭阅读状况调查报告
一、调查的目的
本次调查旨在全面了解双宝社区家庭的阅读状况，包括阅读习惯、阅读内容、阅读资源获取等方面，从而分析当前家庭阅读存在的问题和不足，为社区和家庭提出改进建议，以更好地营造书香家庭，促进家庭成员的文化素养提升。
活动过程
撰写调查报告
新知讲解
二、调查的过程
我们采用了问卷调查和访问相结合的方式，对双宝社区的家庭进行了全面调查。问卷调查主要针对家庭成员的基本情况、阅读频率、阅读内容、阅读资源获取等方面进行设计，共发放问卷120份，回收有效问卷120份。同时，我们还对部分家庭进行了深入访问，以获取更详细的信息和感受。
在调查过程中，我们严格按照问卷设计和访问提纲进行操作，确保数据的准确性和可靠性。同时，我们也对收集到的数据进行了整理和分析，以得出科学的结论和建议。
活动过程
撰写调查报告
新知讲解
三、社区家庭阅读状况分析
1.阅读习惯：调查显示，大部分家庭都有阅读的习惯，但阅读频率和阅读时间存在差异。部分家庭能够保持每天阅读的习惯，而部分家庭则只在周末或节假日进行阅读。此外，家庭成员之间的阅读交流不够充分，缺乏共同阅读的氛围。
2.阅读内容：家庭阅读内容以文学作品、报纸杂志和教辅材料为主，科普类、历史类和传记类书籍的阅读相对较少。这表明家庭阅读内容相对单一，缺乏多元化和深度。
活动过程
撰写调查报告
新知讲解
3.阅读资源获取：大部分家庭通过购买、借阅和在线阅读等方式获取阅读资源。然而，部分家庭反映社区图书馆和书店的资源不够丰富，无法满足他们的阅读需求。
四、我们的建议
基于以上分析，我们提出以下建议，以改善社区家庭的阅读状况：
1.加强阅读宣传和教育，提高家庭成员对阅读重要性的认识，培养良好的阅读习惯和兴趣。
2.丰富阅读内容，鼓励家庭成员阅读不同类型的书籍，拓宽知识面和视野。
活动过程
撰写调查报告
新知讲解
3.增加阅读资源投入，完善社区图书馆和书店的设施建设，提供更多优质的阅读资源。
4.举办阅读活动和分享会，促进家庭成员之间的阅读交流和互动，营造浓厚的书香氛围。
通过本次调查和分析，我们深刻认识到家庭阅读在提升家庭成员文化素养方面的重要作用。我们将继续关注家庭阅读状况的变化和发展，为营造更好的书香家庭环境贡献一份力量。
活动过程
撰写调查报告
新知讲解
成果展示
同学们可以根据研究成果制作不同主题的手抄报，比如“某某社区家庭阅读状况调查” “书香家庭知多少”……
成果展评
请看我们组的作品！
新知讲解
以倡导读书、提高阅读兴趣、营造书香家庭环境为主要内容，可遴选故事、研究报告、诗歌、图画、照片等素材完成手抄报，发挥群体智慧，可能有意想不到的收获。
小锦囊
新知讲解
活动评价
我对我们组活动的评价是：我们组在这次家庭阅读调查状况活动中表现出色。从活动的筹备到实施，再到数据的收集与分析，每一个环节我们组都做得有条不紊。组员们积极参与，分工明确，大家齐心协力，共同完成了调查任务。我们注重与社区居民的沟通交流，通过问卷调查和访谈等方式，获取了大量真实有效的数据。同时，我们也对收集到的数据进行了深入的分析，得出了有价值的结论和建议。整个活动过程中，我们组展现出了良好的团队合作精神和解决问题的能力，我认为这是我们组的一大亮点。
成果展评
新知讲解
活动评价
其他组对我们组的评价是：其他组对我们组的评价普遍较高。他们认为我们组在调查过程中表现出了极高的专业素养和认真负责的态度。我们组的问卷设计合理，能够准确反映家庭阅读状况；同时，我们在调查过程中也注重与被调查者的沟通，使得数据收集更加顺利。此外，其他组还赞赏我们组在数据分析方面的能力，认为我们的结论和建议具有针对性和可操作性。他们表示，从我们组的活动中学习到了很多宝贵的经验，希望未来能够与我们组有更多的交流与合作。
成果展评
新知讲解
活动评价
老师对我们组的评价是：老师对我们组的评价非常肯定。老师认为我们组在调查活动中展现出了较高的组织能力和专业素养。我们组不仅顺利完成了调查任务，还通过深入分析得出了有价值的结论，为社区家庭阅读状况的改善提供了有益的参考。老师还特别指出，我们组在团队合作和沟通能力方面表现突出，能够充分发挥每个成员的优势，共同解决问题。同时，老师也对我们组提出了一些宝贵的建议，希望我们在今后的活动中能够更加注重细节，提高数据收集和分析的准确性，为社区发展贡献更多的力量。
成果展评
新知讲解
可以就同学们参与活动的积极性、工作态度、解决问题的能力以及活动成果的吸引力等方面进行评价，学会以积极、公正的态度开展评价，对大家的成长大有裨益。
小锦囊
新知讲解
活动精彩画面回放
同学们在活动过程中一定有很多难忘的回忆，与大家一起分享吧！
这次活动中最难忘的一件事是：
成果展评
在调查过程中，我们组有幸访问到了一位退休教师家庭。这位老师不仅热情接待了我们，还与我们分享了他的家庭阅读传统和丰富的阅读经历。他讲述了自己如何从小培养孩子们的阅读习惯，以及阅读如何成为他们家庭生活中不可或缺的一部分。在他的书房里，我们看到了满满的书架和墙壁上挂着的孩子们的阅读成果展示。这次访问让我们深刻感受到了家庭阅读的重要性和魅力，也让我们更加坚定了推广家庭阅读的决心。
新知讲解
成果展评
表现最优秀的小组是：我们自己的小组。
因为在这次家庭阅读调查活动中，我们小组展现出了极高的团队合作精神和执行力。从问卷设计、调查实施到数据分析，每个环节都充满了我们小组成员的智慧和汗水。我们克服了种种困难，坚持与被调查者深入交流，获取了大量真实有效的数据。同时，我们也注重与其他小组的沟通和合作，共同推动了整个活动的顺利进行。在数据分析阶段，我们小组成员更是发挥出了出色的分析能力，从数据中提炼出了有价值的结论和建议。最终，我们小组提交的调查报告得到了老师和同学们的一致好评。这些成绩都离不开我们小组成员的共同努力和付出，因此我们认为自己是最优秀的小组。
新知讲解
如何有效地引导和陪伴孩子阅读？
拓展延伸
1.营造阅读氛围 。
2.选择适合的书籍 。
3.定期陪伴阅读 。
4.开展多样化的阅读活动 。
5.鼓励孩子分享阅读体验。
课堂练习
说一说，你在家庭阅读状况调查中的趣事，和同学们一起分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们认识到家庭阅读是一种重要的家庭教育方式。 可以让我们接触到更广阔的知识领域，培养了思维能力、想象力和创造力。同时， 共同分享和家长一起阅读的乐趣，增进彼此的理解和信任。
板书设计
活动四 家庭阅读状况调查
一、准备活动
二、活动过程
三、成果展评
四、拓展延伸
作业布置
把你了解家庭阅读的好习惯，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
粤教版综合实践活动七年级
第三单元《社会观察》第四课时教学设计
课题 社会观察· 活动四：家庭阅读状况调查 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：通过调查实践，提高对家庭读书活动的认识，营造书香家庭。责任担当：在实践活动中，养成读书习惯，增长知识，陶冶性情。问题解决：通过家庭阅读状况的调查，培养分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。 创意物化：通过实践活动，能够根据家庭阅读状况撰写报告、开展手抄报展览等活动，提高创意物化的能力。
教学重点 通过调查实践，提高对家庭读书活动的认识，营造书香家庭。
教学难点 通过实践活动，能够根据家庭阅读状况撰写报告、开展手抄报展览等活动，提高创意物化的能力 。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德书籍是人类进步的阶梯。——高尔基同学们，阅读不仅是获取知识的手段，更是一种心灵的旅程。它让我们在文字中遇见不同的灵魂，理解他们的喜怒哀乐，感受他们的智慧与情感。每一本书、每一篇文章，都如同一个独特的世界，等待着我们去探索、去领悟。 但是，随着社会科学技术的迅速发展，电视、电脑、平板电脑、智能手机早已进入平常百姓家。在家里，不少人不是在看电视就是在玩手机；不是在QQ聊天就是在微信刷屏……同学们，你家里一定有不少“电视迷” “键盘族” “低头族”吧！你家人还看书阅报吗？现在，请同学们围绕“家庭阅读状况”这一主题开展一次调查实践活动，以引起人们对家庭读书活动的足够关注，营造书香家庭！ 今天、我们一起学习《家庭阅读状况调查 》从中了解调查的结果吧！出示课题。 欣赏名言，思考交流。 通过欣赏名言，思考问题等活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、活动准备（一）成立活动小组依据组员兴趣、特长以及方便小组活动的原则成立活动小组。每个小组可以围绕一个或两个方面的内容专门展开调查研究。我们是第二 组，组长是张峰，成员有刘丽、王芳、王亮、刘鑫等。（二）确定活动课题1. 确定小组调查内容。成立小组后，各小组要运用头脑风暴法来确定本小组的调查内容。读书种类 读书习惯阅读时间 家庭读书状况 读书消费阅读的目的 读书带来的变化 我们小组经过头脑风暴之后，小组成员达成共识，确定要研究的内容是家庭读书氛围对孩子阅读习惯培养的影响，因为家庭作为孩子成长的第一课堂，其读书氛围对于孩子阅读习惯的培养具有至关重要的作用。一个充满书香气息的家庭环境，往往能够激发孩子的阅读兴趣，促使他们养成良好的阅读习惯。此外，随着现代社会信息的爆炸式增长，阅读能力的培养对于孩子的全面发展具有重要意义。通过调查家庭读书氛围对孩子阅读习惯培养的影响，我们可以深入了解家庭阅读环境对孩子阅读行为的影响机制，为家庭教育和学校教育提供有针对性的建议，帮助孩子建立健康、积极的阅读生活方式，为他们的未来发展奠定坚实的基础。2. 确定调查对象。确定调查内容之后，继续运用头脑风暴法来明确调查的对象。 本地人家庭富裕家庭 家庭读书状况 农村家庭贫困家庭 外来工家庭为更全面搜集调查对象的信息，小组成员需进行如下分工：组员调查对象完成时间陈婷婷、张小兵外来工家庭第8周星期日张峰、刘丽贫困家庭第8周星期六王芳、王亮富裕家庭第9周星期六张伟、刘鑫本地人家庭第9周星期天孙杰、戴强农村家庭第10周星期天 3. 我们确定的活动课题是不同类型家庭读书状况的调查与分析二、活动过程（一）搜集资料1. 制订调查计划。确定了调查对象和调查内容后，同学们要思考怎样调查，去哪里调查等问题，即明确获取研究资料的途径和方式，并且做好计划表。调查方式实施地点实施时间小组分工问卷调查1.社区2.街道……3-8周课余时间王玲：问卷设计和印制；李芷晴：派发及回收问卷……访谈1.家庭住址 2.社区活动中心第4-7周周末陈浩：负责访谈问题的准备赵敏：负责安排访谈时间和地点。刘娜：负责访谈记录与整理。查阅报纸杂志1.学校图书馆2.社区图书馆3.公共阅报栏第2-5周课余时间张峰：负责收集相关报纸杂志。刘丽：负责筛选和整理相关资料。网络搜索学校电脑室或家庭网络第2-8周课余时间郭婷：负责确定搜索关键词和搜索引擎。韩磊：负责搜集和整理网络资料。实地观察1.社区阅读角2.家庭书房3.公共图书馆第6-8周周末何静：负责观察记录表的设计。林浩：负责实地观察和记录。电话调查学校或家庭第5-7周课余时间高翔：负责准备电话调查问题。吴雨：负责拨打电话并收集数据。 2. 设计调查问卷。要做问卷调查，同学们首先要设计调查问卷或者调查表，可以参考下面的调查问卷来设计。 家庭阅读状况调查问卷尊敬的先生/女士：您好！我们是七年级的学生，为了提高人们对家庭读书活动的认识，营造书香家庭，我们正开展“家庭阅读状况调查活动”，希望能得到您的配合，客观真实地完成我们的问卷，谢谢！（1）您的家庭属于：A. 本地家庭 B. 外来工家庭（2）您家庭的经济状况属于：A. 富裕 B. 经济一般 C. 贫困（3）您的年龄大概是：A. 12岁以下 C. 18-35岁 B. 12-18岁D. 35岁以上（4）您家庭成员的人数是：A.1 B.2 C. 3 D. 4E. ≥ 5（5） 您家庭里爱看书的人是（可多选）：A. 自己 B. 您的父母 C. 您孩子的父母中的一人D. 您夫妻二人 E. 您的孩子 F. 您的兄弟姐妹（6）您家庭是否有专门的阅读空间（如书房、阅读角等）？
A. 是 B. 否（7）您家庭拥有图书的数量大约为：A. 0-50本 B. 51-100本 C. 101-200本
D. 200本以上（8）您家庭主要通过什么方式获取图书？（多选）
A. 购买 B. 借阅 C. 图书馆 D. 电子书/网络 E. 亲友赠送 （9）您家庭每周大约阅读多少次？
A. 0次 B. 1—2次
C. 3—4次 D. 5次及以上（10）您家庭通常在什么时间段进行阅读？（多选） A. 早晨 B. 中午 C. 下午 D. 晚上
E. 不固定（11）您认为阅读对家庭成员的成长有何影响？
A. 非常有益 B. 有一定益处
C. 影响不大 D. 没有影响 3. 设计采访提纲。除了问卷调查，同学们还可以通过访问的方式来搜集资料。在进行访问之前，同学们可以模仿下面的采访提纲来设计。“家庭阅读状况调查”采访提纲1. 您好！请问您家里人有谁喜欢看书？我和爸爸。2. 您/他们喜欢看些什么书？我更喜欢科幻和冒险类的书籍，比如《三体》系列和《哈利·波特》系列。我爸爸喜欢看一些历史类和文学类的书籍，比如《明朝那些事儿》和《红楼梦》。3.您/他们每周大概花多少时间在阅读上？爸爸每周大概会花三到四个小时在阅读上，主要是晚上睡前的时间。我在学校和课余时间也会读一些书，但具体时间我不太确定，因为他会自己安排。4.您家里是否有固定的阅读时间或阅读活动？如果有，能具体描述一下吗？我们家里周末的下午会有一个固定的家庭阅读时间，全家人都会放下手头的事情，一起看书或者分享阅读的内容。这已经成为我们家的一种传统，我觉得非常有意义。您认为阅读对家庭成员的成长和家庭氛围有何影响？我认为阅读不仅可以让家庭成员增长知识，开拓视野，还能提升个人素养 ，让家庭成员之间的交流更加深入和有意义。6.您有没有尝试过与孩子/伴侣一起阅读，分享阅读的乐趣？这种共享阅读体验对您的家庭生活有哪些积极的影响？我们家人经常一起阅读，分享阅读的乐趣。这种共享阅读体验让我们的关系更加亲密，也让我们有了更多共同的话题。这对家庭生活的积极影响是非常明显的。7.您认为在促进家庭阅读方面，社会和学校可以做些什么？（例如：推荐适合的阅读书目、组织阅读活动、提供阅读资源等）我认为社会和学校可以通过推荐适合的阅读书目、组织阅读活动、提供阅读资源等方式来促进家庭阅读。比如学校可以定期推荐一些适合学生年龄段的书籍，或者组织一些亲子阅读活动；社会上的图书馆和书店也可以举办一些阅读推广活动，吸引更多的人参与到阅读中来。8.您对未来家庭阅读的发展有何期待或建议？希望未来家庭阅读能够得到更多的重视和推广，让更多的人能够享受到阅读的乐趣。同时，也希望有更多的优质书籍出现，满足不同年龄段和阅读喜好的人的需求。对于家庭来说，建议家长能够多陪伴孩子阅读，一起分享阅读的快乐，让阅读成为家庭生活的一部分。4. 搜集其他资料。外出进行问卷调查或实地访问时，记得带上设计好的调查问卷或采访提纲，切记保存好诸如临时笔记、照片、录音转录的文字等资料。（其他资料粘贴处） （二）整理资料搜集资料后，同学们对各种资料进行整理、分析和汇总，才能得出研究结论。调查对象家庭情况受访家庭数占被调查人数比例%阅读状况外来工家庭经济一般5010外来工家庭可能因工作忙碌和经济压力，阅读状况可能受到一定影响，家庭阅读 会很少。富裕家庭经济条件好5010富裕家庭可能更有条件和资源来支持阅读，因此阅读状况相对较好。贫困家庭经济条件不好408贫困家庭可能面临阅读资源匮乏的问题，阅读状况相对较差。本地人家庭经济条件还好6012本地人家庭可能相对稳定，阅读状况介于外来工家庭和富裕家庭之间。农村家庭经济条件较差307农村家庭可能因地理位置和资源限制，阅读状况很少。 （三）撰写调查报告各小组把调查研究的相关数据、结果、感受以及建议整理成一份调查报告，以引起人们对读书现状的关注，为更好地营造书香家庭尽一分力！ 双宝社区家庭阅读状况调查报告一、调查的目的本次调查旨在全面了解双宝社区家庭的阅读状况，包括阅读习惯、阅读内容、阅读资源获取等方面，从而分析当前家庭阅读存在的问题和不足，为社区和家庭提出改进建议，以更好地营造书香家庭，促进家庭成员的文化素养提升。二、调查的过程我们采用了问卷调查和访问相结合的方式，对双宝社区的家庭进行了全面调查。问卷调查主要针对家庭成员的基本情况、阅读频率、阅读内容、阅读资源获取等方面进行设计，共发放问卷120份，回收有效问卷120X份。同时，我们还对部分家庭进行了深入访问，以获取更详细的信息和感受。在调查过程中，我们严格按照问卷设计和访问提纲进行操作，确保数据的准确性和可靠性。同时，我们也对收集到的数据进行了整理和分析，以得出科学的结论和建议。三、社区家庭阅读状况分析1.阅读习惯：调查显示，大部分家庭都有阅读的习惯，但阅读频率和阅读时间存在差异。部分家庭能够保持每天阅读的习惯，而部分家庭则只在周末或节假日进行阅读。此外，家庭成员之间的阅读交流不够充分，缺乏共同阅读的氛围。2.阅读内容：家庭阅读内容以文学作品、报纸杂志和教辅材料为主，科普类、历史类和传记类书籍的阅读相对较少。这表明家庭阅读内容相对单一，缺乏多元化和深度。3.阅读资源获取：大部分家庭通过购买、借阅和在线阅读等方式获取阅读资源。然而，部分家庭反映社区图书馆和书店的资源不够丰富，无法满足他们的阅读需求。四、我们的建议基于以上分析，我们提出以下建议，以改善社区家庭的阅读状况：1.加强阅读宣传和教育，提高家庭成员对阅读重要性的认识，培养良好的阅读习惯和兴趣。2.丰富阅读内容，鼓励家庭成员阅读不同类型的书籍，拓宽知识面和视野。3.增加阅读资源投入，完善社区图书馆和书店的设施建设，提供更多优质的阅读资源。4.举办阅读活动和分享会，促进家庭成员之间的阅读交流和互动，营造浓厚的书香氛围。通过本次调查和分析，我们深刻认识到家庭阅读在提升家庭成员文化素养方面的重要作用。我们将继续关注家庭阅读状况的变化和发展，为营造更好的书香家庭环境贡献一份力量。 三、成果展评（一）成果展示1.同学们可以根据研究成果制作不同主题的手抄报，比如“某某社区家庭阅读状况调查” “书香家庭知多少”……请看我们组的作品！ 小锦囊 以倡导读书、提高阅读兴趣、营造书香家庭环境为主要内容，可遴选故事、研究报告、诗歌、图画、照片等素材完成手抄报，发挥群体智慧，可能有意想不到的收获。（二）活动评价1.我对我们组活动的评价是：我们组在这次家庭阅读调查状况活动中表现出色。从活动的筹备到实施，再到数据的收集与分析，每一个环节我们组都做得有条不紊。组员们积极参与，分工明确，大家齐心协力，共同完成了调查任务。我们注重与社区居民的沟通交流，通过问卷调查和访谈等方式，获取了大量真实有效的数据。同时，我们也对收集到的数据进行了深入的分析，得出了有价值的结论和建议。整个活动过程中，我们组展现出了良好的团队合作精神和解决问题的能力，我认为这是我们组的一大亮点。2.其他组对我们组的评价是：其他组对我们组的评价普遍较高。他们认为我们组在调查过程中表现出了极高的专业素养和认真负责的态度。我们组的问卷设计合理，能够准确反映家庭阅读状况；同时，我们在调查过程中也注重与被调查者的沟通，使得数据收集更加顺利。此外，其他组还赞赏我们组在数据分析方面的能力，认为我们的结论和建议具有针对性和可操作性。他们表示，从我们组的活动中学习到了很多宝贵的经验，希望未来能够与我们组有更多的交流与合作。3.老师对我们组的评价是：老师对我们组的评价非常肯定。老师认为我们组在调查活动中展现出了较高的组织能力和专业素养。我们组不仅顺利完成了调查任务，还通过深入分析得出了有价值的结论，为社区家庭阅读状况的改善提供了有益的参考。老师还特别指出，我们组在团队合作和沟通能力方面表现突出，能够充分发挥每个成员的优势，共同解决问题。同时，老师也对我们组提出了一些宝贵的建议，希望我们在今后的活动中能够更加注重细节，提高数据收集和分析的准确性，为社区发展贡献更多的力量。4.小锦囊可以就同学们参与活动的积极性、工作态度、解决问题的能力以及活动成果的吸引力等方面进行评价，学会以积极、公正的态度开展评价，对大家的成长大有裨益。 （三）活动精彩画面回放同学们在活动过程中一定有很多难忘的回忆，与大家一起分享吧！这次活动中最难忘的一件事是： 在调查过程中，我们组有幸访问到了一位退休教师家庭。这位老师不仅热情接待了我们，还与我们分享了他的家庭阅读传统和丰富的阅读经历。他讲述了自己如何从小培养孩子们的阅读习惯，以及阅读如何成为他们家庭生活中不可或缺的一部分。在他的书房里，我们看到了满满的书架和墙壁上挂着的孩子们的阅读成果展示。这次访问让我们深刻感受到了家庭阅读的重要性和魅力，也让我们更加坚定了推广家庭阅读的决心。 表现最优秀的小组是：我们自己的小组。因为在这次家庭阅读调查活动中，我们小组展现出了极高的团队合作精神和执行力。从问卷设计、调查实施到数据分析，每个环节都充满了我们小组成员的智慧和汗水。我们克服了种种困难，坚持与被调查者深入交流，获取了大量真实有效的数据。同时，我们也注重与其他小组的沟通和合作，共同推动了整个活动的顺利进行。在数据分析阶段，我们小组成员更是发挥出了出色的分析能力，从数据中提炼出了有价值的结论和建议。最终，我们小组提交的调查报告得到了老师和同学们的一致好评。这些成绩都离不开我们小组成员的共同努力和付出，因此我们认为自己是最优秀的小组。（精彩照片粘贴处） 四、拓展延伸如何有效地引导和陪伴孩子阅读？营造阅读氛围：为孩子创造一个安静、舒适且充满书香的阅读环境。在家中设立一个专门的阅读角落，摆放孩子喜欢的书籍和舒适的坐垫或小桌椅。同时，家长也要养成良好的阅读习惯，成为孩子的阅读榜样。选择适合的书籍：根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合他们的书籍。对于较小的孩子，可以选择图画丰富、色彩鲜艳的绘本或图画书；对于稍大一些的孩子，可以选择有故事性、情节紧凑的儿童文学作品。同时，也要关注书籍的内容和质量，确保它们既有趣又有教育意义。定期陪伴阅读：设定固定的阅读时间，如每晚睡前或周末下午，与孩子一起阅读。在阅读过程中，家长可以适时地提问、解释和讨论，引导孩子深入思考和理解故事内容。同时，也要尊重孩子的阅读节奏和兴趣，不要强迫他们阅读不感兴趣的内容。开展多样化的阅读活动：除了传统的纸质书籍阅读外，还可以尝试使用电子书籍、有声读物等多元化的阅读方式。此外，还可以组织一些与阅读相关的活动，如家庭读书会、角色扮演游戏、制作阅读笔记等，让孩子在阅读中获得更多的乐趣和成就感。鼓励孩子分享阅读体验：鼓励孩子在阅读后与家长或朋友分享他们的阅读体验和感受。这不仅可以增强孩子的阅读兴趣和表达能力，还可以让家长更好地了解孩子的阅读需求和喜好。 思考、交流 学生实践、讨论、交流 。 分享展示成果展示、分享、评价。 学习拓展延伸 通过探究、思考、交流活动，引导学生了解 成立活动小组和确定活动课题。 通过实践、讨论、交流活动，引导学生了解制订调查计划、设计调查问卷、设计采访提纲、整理资料、撰写调查报告。 通过展示、交流，分享与评价活动，分享制作不同主题的手抄报、活动中的评价和收获 。 通过拓展活动，引导学生了解 如何有效地引导和陪伴孩子阅读，从而激发学生阅读兴趣，丰富学生的内心世界，提升修养与素质，成为更加完整、更加优秀的人。
课堂练习 说一说，你在家庭阅读状况调查中的趣事，和同学们一起分享。 完成练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们认识到家庭阅读是一种重要的家庭教育方式。 可以让我们接触到更广阔的知识领域，培养了思维能力、想象力和创造力。同时， 共同分享和家长一起阅读的乐趣，增进彼此的理解和信任。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 活动四 家庭阅读状况调查一、准备活动二、活动过程三、成果展评四、拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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