资源简介

(共50张PPT)
2024年高三二轮备考及尖子生后期管理
2024年中学生主题班会课件★★
复习备考整体安排——遵循学科规律，制定复习计划
二轮复习：
时间：2024年2月——2024年4月中旬
重点：构建知识网络——专题
进行知识的整合，能力的提升。注重学生答题方法和技巧的系统性培养和提升，让学生掌握各类试题的解题方法和技巧。。
复习备考整体安排——遵循学科规律，制定复习计划
三轮复习：
时间：2024年4月下旬——2024年6月初
重点：模拟演练，查漏补缺，回归课本
进行模拟演练和高考真题演练，及时发现问题，予以纠正。对于学生曾经练习过的重点类型习题，进行回顾总结；对学生已经遗忘的知识进行及时提醒。让学生强化记忆，同时督促学生回归课本。
复习备考具体操作
一、用好“三本”
课本：课本是依据，教材是高考命题的发源地，自始至终引导学生注重教材，“材料在课外，答案在课内”。
笔记本：用来构建知识体系。
错题本：事半功倍。
复习备考具体操作
二、用好高考题
高考真题——了解命题方向、把握命题规律。
老师做高考题——
学生做高考题——
复习备考具体操作
三、做好三类专题
知识专题——形成体系，搭起框架
题型专题——训练思路，熟练技巧
热点专题——情景入题，贴近实战
复习备考具体操作
四、年级管理
1、深入研究新课标和近三年高考题，把握考向
近年来的高考真题是备考的绝好素材：
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细磨的产物，她反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确把握，对学生水平的客观判断，研究这些试题，就如同和命题者对话。 ——教育部考试中心 刘芃（peng）
精研高考，总结规律
（一）政策：高考命题内容的改革
2021年高考命题，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，坚持 对学生德智体美劳全面发展的引导，深化基础性，优化情境设计，强 化关键能力考查，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和 “机械刷题”现象，加强考教衔接，推进教育评价改革，充分发挥高考 的育人功能和积极导向作用，促进素质教育发展。
——教育部考试中心《2021年高考命题基本原则和总体思路》
精研高考，总结规律
（一）政策：高考命题内容的改革
2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照“方向 是核心，平稳是关键”的原则，聚焦铸魂育人，加强教考衔接，遵循 课程标准，依托高考评价体系，深化基础考查，突出思维品质，充分 发挥教育评价育人功能和积极导向作用，服务“双减”工作落实落地， 引导学生德智体美劳全面发展。
——教育部考试院《2022年高考命题基本原则和总体思路》
精研高考，总结规律
老师要做的事情
1、认真研究课标与高考题 （命题的纲领）
2、认真研究教材 （命题的依据）
3、认真研究高考动态 （命题的方向）
4、认真研究《中国高考》
5、认真研究学生
6、认真研究后期规律
（三）规律：近六年高考命题分析
规律
（1）关注历年高考试题评析
（2）统计历年高考考点考查情况
（3）对标学科素养的考查分析
（4）根据考情优化复习内容
精研高考，总结规律
复习备考具体操作
四、年级管理
2、深化核心概念，加强知识联系
老师在课堂上要抓住概念的核心进行教学，学生没有对概念和基本的思想方法了解的情况下进行大量的解题运算操练，导致教学不得要领，学生花费大量时间，大量的解题训练无效。
复习备考具体操作
四、年级管理
3、重视教材开发利用，进行深度教学
教师回归教材的基本做法：指导阅读、知识串联、例题使用、训练落实、引申联系等
后期：考二周，停一周，回归课本，专项突破
复习备考具体操作
四、年级管理
4、优化课堂教学设计，发挥备课组作用
课堂教学模式：
备课组研课：
典型课堂示范：
复习备考具体操作
4、优化课堂教学设计，发挥备课组作用
典型课堂示范：
备课组研课：
课堂教学模式：
四、年级管理
复习备考具体操作
四、年级管理
5、打造高效课堂，提升课堂效果
三段式：学生学习——老师讲解——学生练习
复习备考具体操作
四、年级管理
6、整理双向细目表，争取考点全覆盖
巧用细目表进行复习
（一）高考命题细目表的还原
命题要素细目表是由考查内容和考查目标组成的列联表，是实施命题和进行试题评价的重要工具和依据，对于保障命题的计划性和规范性具有重要作用。规范化的考试命题都应该按照事先指定的细目表运行。研究高考命题细目表有助于把握高考命题规律，提高复习的效益。
命题细目表是由试卷题型、题号、考查内容、能力目标、学科素养和试题难度等组成的表格，主要包含试卷考查内容和 考查目标的关联，以及各部分比例权重的参数。
（二）用细目表提升考练效果
（1）利用细目表规范命题组卷：命题要素细目表是命题组卷的依据，也是考试评价的依据。编制和审核命题细目表——根据细目表进行命题分工——根据分 工进行个人命题——集体打磨试题——修改完善试题——完成组卷——完善细目表。
（2）利用细目表，可以提升考练效果每次考试训练之前，根据试卷编制出《命题要素细目表》并提 前发给学生，让学生借助“细目表”进行复习，能够使复习指向明确， 大范围提高考练效果、不断增强学生信心。考试之后，将学生考试情况与命题细目表进行比对，发现问题并制定相应措施，可以巩固考练结果。
巧用细目表进行复习
（三）必备知识细目表的制作
高考必备知识细目表是建立在对高考命题规律深入研究的基 础之上，是在总结近几年高考命题考点分布、命题角度和特点的 基础上，将每一个考点进行精准定位，并对其知识要素进行分解， 以表格的形式展现出来，用以指导高三一线老师和考生备考，实 现减轻备考负担、精简优化复习内容和精准备考的目的。
巧用细目表进行复习
复习备考具体操作
四、年级管理
7、利用考试诊断功能，做好专题专项突破
PART 03
尖子生培养
之后期管理
尖子生培养之后期管理
三
（一）目标管理
行为习惯没毛病
思维能力要冲顶
选人—定人—盯人
1.加强对学生的引导，调动学生的积极性。
2.明确目标，精准管理，抓好常规，落实为王。
3.加强研究，科学备考，聚合发力，团结备考。
三
（一）尖子生培养
行为习惯没毛病
思维能力要冲顶
1.确立每班前十名
班级确定目标尖子生，制定每人总分目标、学科目标以及培养方案、薄弱学科增分方案，由学生导师落实
2.落实尖子生学科辅导
对每个尖子生摸底，团队“会诊”，找准尖子生学科薄弱点、提分点，制定详细的辅导计划，按计划进行
3.集中学校学科培优团队，进行尖子生专题辅导突破
每周一次，由擅长此专题的老师进行专题提升
尖子生培养之后期管理
三
（二）尖子生培养（个人方面）
行为习惯没毛病
思维能力要冲顶
引导学生研究高考，明确4个问题。
1.考什么？明确哪些非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些是几乎不考的知识点。
2.怎么考？各个考点常见的出题方式和角度是什么？
3.怎么答？每一个题型常用的答题方法有哪些？归纳3—5种。
4.陷阱在哪里？思考自己在什么地方容易出错，并做到如何避免。
尖子生培养之后期管理
三
（三）考情诊断（考后学会分析）
行为习惯没毛病
思维能力要冲顶
1.知识方面的问题：知识有没有掌握或掌握不准，不会综合运用的知识。
2.学科素养方面的问题：审题能力差、获取信息能力不足、计算能力差、步骤不完整、语言表达不完整、不清晰。
3.考试技能方面的问题：答题时间分配不合理缺乏技能，书写答题。不规范。
4.心态方面的问题：焦虑、紧张、烦躁、情绪低落或放松、放弃。
尖子生培养之后期管理
尖子生培养之后期管理
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
1、
1
新高考背景下对教材教学要求
《中国高考报告（2023）》
高考命题要回归教材、促进“双减”，落实教考衔接。试题源于教材，紧扣课标。
高考命题要回归教材、促进“双减”
2022年高考和教材衔接达22处以上
2023年高考和教材衔接分值15分/18分
1、怎么教，看《课标》
2、怎么学，用“ 教 材 ”
3、怎么考，看“ 高 考 ”
新高考背景下教学原则
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
2
课前准备规范程度为90%
听课规范程度为90%
课堂笔记规范程度为90%
回顾总结规范程度为90%
做相应训练习题规范程度为90%
以上各项相乘为真正掌握的知识，还剩多少？
推荐学生阅读《差不多先生》
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
2
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
2
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
2
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
2
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
尖子生“五步刻意训练法”
第一步：观察模仿
第二步：分解练习
第三步：完整试做
第四步：反馈纠正
第五步：专项练习
3
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
对尖子生的“一对一训练”
①建立尖子生个人档案
②对尖子生定期“会诊”
③狠抓细节，找到“增分点”
④让尖子生长期处于激烈的竞争环境中
⑤做一个懂感恩、会感恩的学生
3
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
培养尖子学生最有效的方法
1、所有试卷，面批面改，精准指导
2、各科难题，优生展示，培养能力
3、心态训练，挫折教育，及早进行
3
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
（1）考前时间管理 让心态静下来
（2）考中应对策略
①先易后难、先熟后生、先小后大
②审题要慢、解答要快、书写要清
③注意舍得：难题不纠结，小题不大意
④答题有度：正确的价值观念、健康的审美情趣、 恰当的学科语言、规范的答题模式
4
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
（3）考后反思提升
①成功有方法，失败理由多
重点关注错题
②重点解决“会而不对、对而不全”的问题
会而不对（主要是计算），计算速度，算法选择
对而不全（主要是简答），完整性、规范性、条理性、学科素养
4
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
5
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
实施“人盯人”战术，实现全过程管理
盯住试卷、盯住弱科、
盯住状态、盯住情绪、
盯住变化
6
跟
踪
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
教学网会，对目标尖子生进行分析反思
反思学科实施计划、
课堂教学、
试卷答题、
私人订制、
专题突破等
讨论如何改进提升
7
网会
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
让目标尖子生成为“三好”考生
即身体好、心态好、学习好，
吃好、睡好、学好
重视锻炼，关注心理，关注成绩
8
身心
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
身体好
心态好
学习好
让“优秀”成为尖子生的习惯
8
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
9
物质
物质激励
鸡腿
水果
零食
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
漫漫征途，惟有奋斗。脚踏实地、艰苦奋斗、苦干实干。
9
精神
精 神 胜 利
尖子生培养
三
尖子生后期培养具体方法
目录页
CONTENTS PAGE
专门心理老师指导
多彩趣味活动调适
10
调适
三
身份定位——师生
行为习惯没毛病
思维能力要冲顶
1.学生——是学习的主体，学生的潜力是无限的。学生学习的主动性与积极性是考试成功的关键因素。
2.老师——关键时期领路人。帮助学生确定合适的目标，让尖子生充满希望。老师要不断激励与鼓励尖子生，对尖子生采取人盯人的方式跟踪落实。
3.年级——方向方针。通过班会、家长会、动员大会，激发学生的学习热情与战胜困难的勇气；邀请本校考取清华北大学生回母校跟师弟师妹们面对面交流；励志——志存高远，增强他们考取名校的意识，为他们的学习注入强劲的动力，激发斗志。
4.陪伴——长情告白。
尖子生培养之后期管理

展开更多......

收起↑