资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 高中物理 年级 高二 学期 春季
课题 互感与自感
学习目标
1.知道互感现象，了解互感的应用与防止； 2.知道自感现象，理解它产生的机理和起到的作用； 3.能够判断自感电动势的方向，并会用它解释一些现象； 4.知道自感电动势大小的决定因素，知道自感系数的决定因素； 5.了解自感现象的应用与防止
课前学习任务
【复习回顾】 1．产生感应电流的条件是什么？ 2．如何求感应电动势的大小？ 3．如何判定感应电流的方向？
课上学习任务
【学习任务一】互感现象 演示实验一：将手机耳机与一个线圈相连，将扩音器与另一个线圈相连，将两个线圈叠放，（声音信号转为电信号时产的变化的电流）观察实验现象。 演示实验二：将交流电与一个线圈相连，将小灯泡与另一个线圈相连，将两个线圈靠近。 互感现象： 互感电动势： 【学习任务二】断电自感 演示实验三：将两节干电池与学生及线圈连成如图所示回路。观察通电与断电瞬间学生反应。 演示实验四：断电自感。 思考：线圈在电路中相当于什么部件？线圈在电路中起到什么作用？ 提示思考题： 1．开关闭合时，线圈中电流的方向（右视）及磁场的方向（左or右）怎样？ 2．开关断开时，线圈中磁场方向（左or右）及感应电流的方向（右视）怎样？ 3．线圈在电路中相当于什么部件？ 4．电源断开时，通过线圈L的电流减小，这时会出现感应电动势。感应电动势的作用是使线圈L中的电流减小的更快些还是更慢些？ 自感现象： 自感电动势： 思考： 1．开关断开s后，通过灯泡的感应电流与原来通过它的电流方向是否一致？电流大小有什么关系？ 【学习任务三】通电自感 思考：断电时会产生自感现象，通电时是否也有自感呢？若将灯泡与线圈串联后接到电路中，开关闭合时会出现什么现象？ 提示思考题： 1．开关闭合时，线圈中电流的方向（右视）及磁场的方向（左or右）？ 2．线圈中磁通量的变化及感应电流的方向（右视）？ 3．原电流方向与感应电流方向的关系？ 4．线圈中产生的感应电流的作用是使线圈L中的电流增大的更快些还是更慢些？ 思考：怎样改进实验使现象更加明显？ 演示实验五：通电自感 思考：接通与断开电路时流经灯泡A、B的电流随时间如何变化呢？ 课堂练习：在如图所示的甲、乙电路中，电阻R和灯泡电阻值相等，自感线圈L的电阻值可认为是零．在接通开关S时，则(　　) A．在电路甲中，A将渐渐变亮 B．在电路甲中，A将先变亮，后渐渐变暗 C．在电路乙中，A将渐渐变亮 D．在电路乙中，A将由亮渐渐变暗，后熄灭 课后思考： 1．在开关断开过程中，两个实验中，左边的灯泡闪一下熄灭，右边的灯泡直接熄灭，思考其中的原因。

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