资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中政治 年级 高二年级 学期 (春季)
课题 国家安全与核心利益（综合探究）
教科书 书 名：当代国际政治与经济 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 坚持以马克思主义立场、观点和方法评析各国的政治制度，明确中国特色社会主义制度的优越性，坚定中国特色社会主义制度自信。 2.思考社会转型的复杂变化及其原因，辨析不能照搬西方民主模式与借鉴人类政治文明成果之间的关系。 3.理解总体国家安全观，强化国家安全意识，辨析漠视和损害国家安全的行为，提升对国家安全的公共参与意识和能力。。
教学内容
教学重点： 中国特色社会主义民主政治的内在本质；坚定中国特色社会主义制度自信
教学难点： 总体国家安全观的内涵、核心和要求；自觉维护国家安全和利益
教学过程
亲爱的同学们，大家好！欢迎来到之江汇教育广场，我是主讲教师王淑会，今天我们一起来学习高中政治选择性必修一第一单元综合探究《国家安全与核心利益》。 本节课我们围绕总议题“维护国家安全与核心利益”，共分为三个子议题来进行探究。 议题一：国际视野.深刻透视西式民主 记得曾经有一位中国留学生在美国大学做的毕业典礼演讲红了，但却是以最糟糕的方式。 她当着全校师生和家长们，重点说了两件事：一是中国污染严重，空气有毒，而美国的空气都是甜的。二是中国没有自由民主，只有到了美国才体会到。 下面是这位留学生毕业演讲的部分原文，同学们一起来看一下。“在美国，自由表达是一项神圣的权利。我很快意识到了在这里我有自由发声的机会。我亲眼见到了我的同学们参与在华盛顿特区的游行，参与总统投票，为了各种各样的原因募集资金。我曾以为一个人的能力也许不能做成什么，但是我们在这片土地上，美国！在一起，我们能推进我们的社会，让它变得更开明。民主与自由是值得我们为之奋斗的、至关重要的新鲜空气。自由就是氧气，自由是热情，自由是爱。我的朋友们，享受这里的新鲜空气，不要放手！” 读了这段演讲词之后，你作何感想呢？西方民主真的那么令人向往吗？能不能把西方的民主制度直接照搬到别国呢？带着这样的问题，我们请资料组的同学分享一下发展中国家引入西方民主模式进行民主制度改革却失败的典型案例与图片，并展开论述。同学们看一下这几张图片：这是突尼斯大学生自焚事件成为“茉莉花革命”导火索的图片，这是阿根廷深陷“拉美陷阱”与民主危机的图片，这是埃及政坛的权力博弈引发社会持续动荡的图片，这是年仅3岁的叙利亚小难民溺毙在希腊海岸的图片。 接下来由探究组的同学根据资料组所展示的典型案例，归纳盲目引入西方民主模式给发展中国家带来的困境，并进一步分析其民主制度改革失败的原因。 通过刚才同学们的探究，我们可以得出这样的结论：西方的民主模式不一定适合其他国家。国体、地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政治制度的因素。若不顾国情，全盘照搬西式民主的结果是灾难性的。 由中国人民大学重阳金融学院发布的《十问美国民主》研究报告，从美国制度实践、国家治理、社会现状、人权自由、国际影响等十个方面，提出十个有关美国民主的问题。美式民主的真相可谓触目惊心。美式民主深陷金钱政治、政党恶斗、精英统治、信任危机等内在困境。这充分说明美式民主不是万能的，美式民主不应是也不可能是现代民主政治的唯一、终极方案。民主是全人类的共同价值，世界上没有唯我独尊的民主模式。 近代中国尝试过君主立宪制、议会制、多党制、总统制等各种形式，但都以失败告终。这充分说明，要立足国情，探索适合本国具体实际的民主制度和民主模式。虽然我们需要借鉴吸纳国外政治文明的有益成果，但绝不能放弃中国政治制度的根本。中国特色社会主义政治发展道路是近代以来中国人民长期奋斗的必然结果。因此我们得出这样的结论：政治制度不能照搬！ 议题2：中国情怀·始终坚持制度自信 2022年3月1日，习近平总书记在《求是》杂志发表《在中央人大工作会议上的讲话》指出：民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。一个国家民主不民主，关键在于是不是真正做到了人民当家作主。 请同学们观看《民主之问的中国答案》，并结合所学知识，以小组为单位围绕下列问题开展研讨会： （1）中国民主的巨大成就反映我国民主具有什么特征？（2）谈谈你对中国特色社会主义民主制度优越性的理解。 经过视频和刚才的研讨，我们知道社会主义民主制度具有极大的优越性：人民代表大会制度是人民当家做主的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度充分拓展的民主的渠道，民族区域自治制度充分保证了少数民族当家作主，基层群众自治制度直接反映了人民群众的利益。 通过上面的探究，我们深刻地认识到中国的政治文明和政治制度必须深深扎根于中国社会土壤，照抄照搬他国政治制度行不通，甚至会把国家前途命运葬送掉。中国人民有着高度的政治制度自信，根本原因就在于我国全过程人民民主是民主含量高、民主成色足、深受中国人民欢迎的民主，这才是真正的人民民主！因此我们必须坚定中国特色社会主义制度自信！ 子议题3：使命在肩·自觉维护国家安全 尽管我们社会主义民主制度具有极大的优越性，但是一些西方国家却从来没有放弃过造谣、诽谤，诋毁、污蔑我们的国家政权与社会主义制度，对我国的国家安全造成极大的威胁。 案例警示：河北某高校学生田某自8岁起开始收听境外反华媒体广播节目，经常“翻墙”浏览境外大量反华政治信息。进入大学后，向境外提供反华素材3000余份。在境外势力蛊惑教唆下，创办境外反华网站，并同境外二十余个敌对组织接触，秘密搜集并向境外提供污蔑抹黑中国的所谓“证据”。由于田某的一系列渗透活动严重危害我国的国家安全，国家安全机关依法将田某抓捕归案。 那什么是国家安全呢？国家安全那些方面构成呢？ 国家安全指国家政权、主权统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。国家安全体系由政治安全、经济安全、文化安全、军事安全、社会安全、科技安全、生态安全、网略安全等多个方面构成。 国家安全的根本是政治安全。政治安全决定和影响着其他各个领域的安全，直接关系着国家的长治久安。 为了维护我国的政治安全，我国出台了《香港特别行政区维护国家安全法》《反分裂国家法》等，维护我国主权完整，坚决守护一国两制。 每个公民都有维护国家政治安全的义务。我们要学会鉴别和警惕危害国家政治安全的行为，发现和弘扬身边维护国家政治安全的正能量，增强对国家的向心力和归属力，为维护国家政治安全贡献力量。请演讲组派代表以“我与国家政治安全”为主题，进行课堂微演讲。 通过刚才同学们激情的演讲，我们深刻感受到国家安全，人人有责！国家安全利益是国家的最高利益,国家主权是国家安全的核心。坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全。我国实行“一个国家，两种制度”，坚决反分裂，反台独。 本节课小结：通过透视西方民主，我们认识到政治制度不能照搬，要坚持中国式民主，坚定中国特色社会主义制度自信，维护国家安全与核心利益。 针对本节课的学习，给同学们留一个课后作业： 围绕“公民在维护国家安全中的权利与义务”主题，撰写一份呼吁维护国家安全的倡议书，在校园宣传栏张贴倡议书。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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