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《生涯规划指导》职业技能等级考试【中级】机考部分
模拟考试（五）
1.生命教育与生涯教育没有交集。（ 错误 ）(判断题，1分)
正确
错误
2.体验式学习活动主要的目的是什么 （ C ）(单选题，1分)
A.认识社会
B.认识世界
C.认识自己
D.认识他人
3.生涯学习经验是青少年自我效能感的重要来源。( 正确 )
(判断题，1分)
正确
错误
建构主义生涯咨询的第一步是绘制生涯画像( 错误 )
(判断题，1分)
正确
错误
5.小明追求各种冒险的事件和行为，经常去跳伞和蹦极，这属于人生目的哪一种类型。( D )(单选题，1分)
A.社会促进
B.家庭福祉
C.个人成长
D.个人福祉
6.开展生涯教育体验游戏活动有利于引导幼儿关注( BCD )(多选题，2分)
A.伙伴关系
B.发现的喜悦
C.生活的奇妙
D.陶冶其乐学乐群的品格
7.舒伯职业生涯的三种理论模型是( ABC )(多选题，2分)
A.发展阶段理论
B.拱形门理论
C.生涯彩虹理论
D.职业选择理论
8.在这节课讲到的绘画体验案例《多彩的我》中，除了画树还有哪些建议 ( BD )(多选题，2分)
A.花
B.电影人物
C.漫画人物
D.动物
9.一名年轻的体操运动员由于外伤无法再参加高强度的体操比赛，他退而求其次，选择做一名幼儿体操教师，这位运动员采用的策略是( B )(单选题，1分)
A.选择性选择
B.基于损失的选择
C.优化
D.补偿
10.( B )是指，在班主任的引导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。(单选题，1分)
A.班级会议
B.主题班会
C.专题讲座
11.生涯教育不同于其他学科的教学工作，在实际操作过程中既要保证这一学科的课时，又不能使该学科“课程化”。( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
12.提出生涯学习经验概念的人是( C )(单选题，1分)
A.班杜拉
B.霍兰德
C.兰特
D.帕森斯
13.以下哪些在本课程中是研学体验与生涯教育的相互渗透的阐释 ( ABC )(多选题，2分)
A.培养培养学业和职业发展所需的团队合作能力
B.两者目标一致:获得学习、生活、工作能力
C.研学体验加强职业发展的思维能力、创造能力、实践能力
14.听觉障碍儿童思维长期以( A )为主，通常到青少年中晚期，才能逐步以抽象思维为主要思维形式。(单选题，1分)
A.形象思维
B.创新思维
C.抽象思维
D.发散思维
15.国外在中学实施导师制最早的国家是 ( A )(单选题，1分)
A.美国
B.英国
C.日本
16.分析阶段需要完成的最具体的任务不包括以下哪一项( C )(单选题，1分)
A.了解自己有效地做出反应的能力
B.尽可能了解造成在第一阶段发现的差距的原因
C.确定我可以做什么来解决问题
D.了解所有可能导致差距产生的相关因素
17.动机式访谈的第三个过程是( D )(单选题，1分)
A.导进过程
B.计划过程
C.聚焦过程
D.唤出过程
18.一个人选择了自己感兴趣并擅长的职业，过了若干年以后，他发现自己对另外一个职业非常感兴趣。这验证了生涯混沌理论的哪一个基本观点( B )(单选题，1分)
A.非线性动态过程
B.没有终极稳态
C.自生与自驱动
D.吸引子的作用无处不在
19.情绪ABC理论中的B指的是( B )(单选题，1分)
A.结果
B.信念
C.行为
D.事件
20.本节课中模拟金砖国家会议体现了游戏体验的哪种方法 ( B )(单选题，1分)
A.角色互换法
B.角色扮演法
C.团体辅导法
D.图画法
21.具有强大心理资本的人能够更好的管理压力，更充分的扩展人脉资源( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
22.中国本土化的青少年积极品质模型中，挑战困难这一积极品质对应的人所处的世界是( B )(单选题，1分)
A.人与他人的关系
B.人与自身的关系
C.人与自然的关系
D.人与外部世界的关系
23.特别喜欢扮演什么角色并编出剧情是属于多元智能理论中的人际交往智能。( 错误 )(判断题，1分)
正确
错误
24.不确定性事件不会对职业选择产生显著影响。( 错误 )(判断题，1分)
正确
错误
25.下列选项中，不属于生涯混沌理论的基本观点的是( D )(单选题，1分)
A.没有终极稳态
B.初值敏感
C.吸引子的作用无处不在
D.生涯发展是一连续不断、循序渐进的过程
26.元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其内容主要包括( BCD )(多选题，2分)
A.元认知行为
B.元认知体验
C.元认知监控。
D.元认知知识
27.在实施生涯规划教育时，贯穿所有生涯规划步骤的是( C )(单选题，1分)
A.自我认知
B.计划与实施
C.觉知与承诺
D.环境探索
28.影响兴趣发展的主要因素是( ABCD )(多选题，2分)
A.环境因素
B.结果预期
C.学习经验
D.自我效能
29.初中学生综合素质评价方式有:( ABCD )(多选题，2分)
A.学生自评
B.同学互评
C.教师评价
D.学校评价
30.观察体验过程，从经验上反思，用SWOC进行记录反思日志，指的是初期体验阶段。( 错误 )(判断题，1分)
正确
错误
31.建构主义生涯咨询过程中，来访者已经有行动意向，但迟迟不肯实施，如果阻碍行动的是环境。咨询师可使用的方法有( BC )(多选题，2分)
A.鼓励技巧
B.奇迹提问
C.聚焦解决
D.自信训练
32.小字阶段儿童面临的议题是:( B )(单选题，1分)
A.主动对内疚，积极寻得生涯目标
B.勤奋，获得成就感，摆脱自卑
C.自我同一性，积极寻求确定感
D.亲密感对孤独感，积极寻求归属感
33.情绪A.B.C.理论的创建者是( B )(单选题，1分)
A.马斯洛
B.埃利斯
C.罗杰斯
D.华生
34.生命教育与生涯教育目标具有一定的一致性。
( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
35.生涯教育主题班会课可以引入很多校外的人和场所作为资源。( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
36.在学生决策过程中发生作用的环境因素是( A )(单选题，1分)
A.近端环境因素
B.远端环境因素
C.家庭因素
D.学校因素
37.下面属于个体辅导特点的是( ABC )(多选题，2分)
A.解决学生个性化问题;
B.效率低、耗时长;
C.对学生个体的关注比较多:
38.生涯教育主题班会课时组织者一定是班主任。
( 错误 )(判断题，1分)
正确
错误
39.中国本土化的青少年积极品质模型中，包含人与自身、人与他人以及( A )(单选题，1分)
A.人与外部世界关系
B.人与宇宙的关系
C.人与家庭的关系
D.人与自然的关系
40.生涯适应力可以包括以下哪几个维度。( ABCD )(多选题，2分)
A.生涯自信(Career ConfiD.ence)
B.生涯好奇(Career Curiosity)
C.生涯关注(CareerConcern)
D.生涯自主(Career Control)
41.积极心理学提出的24种品格优势中，卓越同时又被称为( D )(单选题，1分)
A.智慧
B.勇敢
C.自控
D.自我超越
42.认知风格又称为学习风格，分为场独立型与场依存型两种。( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
MPS专业定位法中的M是指( A )(单选题，1分)
有意义
擅长的
有乐趣的
44.青少年在成长过程中对父母的爱的需要如果没有得到满足，更不容易建立亲密的人际关系。( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
以下哪些是本课程讲到的电影体验的理论基础
( BCD )(多选题，2分)
A.混沌论
B.心理剧
C.社会学习理论
D.投射原理
46.关于舒瓦茨的环状连续职业价值观模型，以下说法错误的是( D )(单选题，1分)
A.包括反映个体主义倾向与集体主义倾向的职业价值观
B.相邻较近的价值观关系较为密切，相邻较远的价值观关系较为疏离
C.对角线两端的价值观呈现出对立关系
D.把职业价值观划分为家庭维护地位追求、成就实现和社会促进
47.关于职业价值观，以下说法正确的是( BCD )(多选题，2分)
A.家庭经济环境影响青少年职业价值观的形成，当父母的理想工作特征实现时，青少年会对这些特征更渴望
B.在20岁左右，多数年轻人的职业价值观尚未稳定成型，仍具有较强的可塑性
C.家长与子女的关系越是紧密，子女的职业价值观就越容易与父母相似
D.受教育水平越高的青少年，越容易具有高水平的内在导向职业价值观
48.妥协的两种形式包括 ( BC )(多选题，2分)
A.冲突性妥协
B.经验性妥协
C.预期性妥协
D.现实性妥协
49.无边界生涯相对于传统生涯而言，两者在( A B C D E F G H I J )表现出本质的区别。(多选题，2分)
A.工作技能
B.雇佣关系
C.培训与学习
D.职业发展阶段
E.职业成功标准
F.职业生涯模式
G.职业生涯边界
H.职业生涯目标
I.心理契约
J.职涯管理责任
50.哪个不属于本课程的5W ( D )(单选题，1分)
A.When
B.Where
C.Who
D.Whom
51.高中阶段的生涯教育仅和高考报考相关。( 错误 )(判断题，1分)
正确错误
52.我们的大脑皮层有不同的区域,管不同的事情。及时更换工作内容，可以使大脑。( D )(单选题，1分)
A.机能互补
B.更加兴奋
C.更加活
D.交替休息
53.下列不属于高中生的生涯心理发展特点和任务的是:( D )(单选题，1分)
A.开始了对于人生意义的追问
B.自主意识逐渐成熟
C.未来思维逐渐成熟
D.服从成人的权威性
54.以下哪个文件第一次在政策中体现“生涯规划教育要在中学开展” ( D )(单选题，1分)
A.国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见
B.普通中学职业指导教育实验纲要(草案)
C.普通中学职业指导纲要(试行)
D.国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)
55.在一节班会上，一般情况下活动会分为导入活动、主体活动和检验总结活动。其中（ ）占用班会课的大部分时间来普及常识解决问题，以学生的参与式、体验式活动为主要活动形式。( C )(单选题，1分)
A.导入活动
B.检验总结活动
C.主体活动
56.生涯教育包括: ( ABCD )(多选题，2分)
A.生活指导
B.理想指导
C.职业决策
D.选科决策
57.施恩的职业锚模型的关键概念是( C )(单选题，1分)
A.员工调整自身以适应工作岗位
B.组织调整岗位要求以适应员工个人
C.根据个人特性和岗位要求，进行恰当的人职匹配
D.员工和组织都进行调整
58.根据未来取向要素模型，未来认知包括哪些要素
( CD )(多选题，2分)
A.计划
B.乐观
C.密度
D.广度
59.在学生进行自我认知的时候，我们既可以使用科学的心理量表进行测试，也可以使用生涯探索卡等非正式评估的手段来帮助学生进行探索。( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
60.学习策略教学中要不断让学生意识和体会到使用学习策略对学习效果的好处( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误
61.学生的个性化职业生涯档案的建设，最早可以从( C )开始建立。(单选题，1分)
A.在校最后一年
B.毕业后
C.入学前
D.新生第一年
62. ALPEN法则不包括以下哪一项( C )(单选题，1分)
A.预留弹性空间
B.果断做出取舍
C.写下一个任务目标
D.明确完成任务所需时间
63.动机式访谈主要针对大三以上学生 ( 错误 )(判断题，1分)
正确
错误
64.2021年1月14日，国务院学位委员会、教育部印发通知，决定增设门类，门类代码为“14”，下属两个一级学科，分别为“集成电路科学与工程”和“国家安全学”。( A )(单选题，1分)
A.交叉学科
B.强基战略
C.人工智能
D.先进科学
65.以下对社会资本的描述哪项是不正确的( C )(单选题，1分)
A.社会资本表现为个人在关系结构中的位置以及位置带来的资源利益
B.社会资本是个体或企业通过成员资格在社会结构中获取短缺资源的能力
C.社会资本是个体总体积极性的核心心理要素
D.社会资本是从人际关系网络获取的
66.有人把职业成功分为四个方面，下列哪个选项不属于该划分方法( C )(单选题，1分)
A.内在发展
B.才能发挥
C.心理资本
D.外在发展
67.生涯教育需要在以下哪些层面开展工作( ABC )(多选题，2分)
A.基于学校的生涯教育
B.面向家庭的生涯教育
C.走进社会的生涯教育
68.职业成功的影响因素包括哪些( ABCDEF )(多选题，2分)
A.坚毅人格
B.地位背景
C.智力水平
D.知识技能
E.心理素质
F社会资源
69.其典型特征就是流动、徘徊与漂泊。这一时期被称为( A )(单选题，1分)
A.奥德赛期
B.老年期
C.成年期
D.青少年期
70.以下不属于人生目的类型的选项是( D )(单选题，1分)
A.家庭福祉
B.社会促进
C.个人成长
D.个人学习
71.生涯教育主题班会课是中小学实施生涯教育的唯一形式。( 错误 )(判断题，1分)
正确
错误
72.本段课程中没提到的教育领域 ( A )(单选题，1分)
A.道德教育
B.心理健康教育
C.素质教育
D.思政教育
73.目的性职业价值观模型划分的职业价值观包括( ACD )(多选题，2分)
A.成就实现
B.自我提升
C.家庭维护
D.社会促进
74.在教育部2007年印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中规定高职院校开设职业发展与就业指导课程的学时不少于学时。( B )(单选题，1分)
A.48
B.38
C.28
D.68
75.在编排合作学习小组时，成员在学习成绩上要有好、中、差之分，在学习类型上有主动、被动之别，在个性方面有内向、外向等差异。这符合( A )(单选题，1分)
A.层次性原则
B.正态性原则
C.普适性原则
D.多样性原则
76.每个人都可以对沙盘游戏进行解读。( 错误 )(判断题，1分)
正确
错误
77.学生社团是由（ A ）组织起来的学生组织。(单选题，1分)
A.学生自发
B.教师指导
C.学生会统一
D.学校要求
78.胜任力的概念是由谁提出来的 ( C )(单选题，1分)
A.明茨伯格
B.史蒂芬柯维
C.麦克利兰
D.德鲁克
79.芬兰心理学家Nurmi指出未来取向是一个动态发展的过程包括( BCD )(多选题，2分)
A.冗思
B.动机
C.计划
D.评估
80、生涯教育活动视角主要指经济学视角、管理学视角、和人生发展视角
( 正确 )(判断题，1分)
正确
错误

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