资源简介

高中思想政治选择性必修二《法律与生活》 第一单元《民事权利与义务》
4.1 全力保障 于法有据
一、教学思路
1.确定主题：权利保障 于法有据 — 明法晓义 通情达理
指导思想：习近平法治思想。
教材内容：权利保障 于法有据 1、侵权行为的法律责任：侵权 责任的承担方式；诉讼时效。 2、侵权责任中的情理法：侵权责任的 一般规定；侵权责任的特殊规定：过错推定和无过错推定。 3、法律
规定侵权责任的意义。
课程标准：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。
现实视角：时代背景： 2014 年十八届四次全会《中共中央关于 全面推进依法治国若干重大问题的决定》；2016 年发布的《中共中央、 国务院关于完善产权制度依法保护的意见》；2020 年十三届全国人大 三次会议通过《中华人民共和国民法典》和 2020 年中共中央政治局 举行的“切实实施民法典”的专题学习。个体需求：学生在日常生活
中越来越迫切的感受到依法办事的紧迫性。
生成主题：权利保障 于法有据 — 明法晓义 通情达理
落实素养：树立宪法、法律的权威， 认同法治社会建设的重要性。
在对现实案例的情理法辨析中养成科学精神， 树立依法承担责任的观
念。在生活中案例的收集和处理中提升公共参与积极性。为建设和谐
社会做贡献。
2.学情分析
1）从知识基础上看，高二学生已经具备了一定的理论联系实际、理 性分析、探究问题的能力， 知道民事权利和义务， 特别是通过必修三
《政治与法治》的学习。 一定程度上具备宏观法治意识。
2）从心理特征上看， 学生缺乏对具体法律知识， 特别是民法典的认知。
给深刻阐释和理性分析带来了一定的难度。
需要在课堂教学中结合学生实际生活，引用经典案例。
二、教学目标
必备知识：明确侵权承担民事责任的方式，了解民法对诉讼时效
的规定。学会用法律维护自身的合法民事权益。
关键能力：通过具体案例能区分侵权责任的不同规定并加以熟悉
运用，理解法律规定侵权责任规则的意义。
我把本课的重难点设置为：
重点：侵权责任的承担方式和特殊情形。
难点：侵权责任的承担方式和特殊情形、理解侵权责任中的情理
法关系。
三、教学设计
为了有效突破重点和难点，实现教学目标。我从主要从学科内容
议题化和活动结构化的角度对本课教学进行设计。
1.学科内容：主议题：明法晓义 通情达理
子议题：议题一：明法度 民事侵权需担责
议题二：晓法义 兼顾情理法 1：依法识别权利界线 2：按理辨别民事
是非。 3：用情彰显人文关怀。
根据《法律和生活》教材内容的特点， “活化”教材，有效解决 理论和实际脱节的问题， 提高学生分析问题和解决问题的能力， 增强 学生学习的主动性、积极性。需要精选典型、贴近生活的案例和课堂 讲授结合。课前学生能否秉持自由、平等、公正、法治的价值取向， 描述和分类公民行使权利、履行义务的行为；解释和评价不同的行为。 2.任务设计：通过设计结构化、难易层次化的活动设计。注重法律专 业性和生活适用性相结合。体现选择性必修二的特点， 综合考察学生
课前、课中、课后的学习评价。
课前学生能否秉持自由、平等、公正、法治的价值取向， 描述和 分类公民行使权利、履行义务的行为；解释和评价不同的行为。课堂 上能否通过积极参加课堂活动， 懂得倾听， 乐于合作， 善于提出问题 并准确表达观点。通过剖析实例阐释侵权责任的承担方式， 明辨情理 法的关系。课后能否在诊断性评价和社会实践活动的参与中表现出素
养发展水平。
四、教学过程
1.导入新课
教师展示学生在校生活的点点滴滴。学生感知材料， 进入课堂氛
围。思考议题。设计意图：贴近学生生活，调动积极性。
2.推进新课
议题一：明法度 民事侵权需担责。
教师结合导入时贴近学生生活实际的材料。引导学生综合实际
生活讨论问题。
活动 1：1、同学之间发生矛盾怎么处理？ 2、明确自身权利受到
侵害后可以提出哪些合理诉求？
探究成果：承担侵权责任的依据， 侵权责任承担方式， 诉讼时效。
设计意图：通过生活案例能区分侵权责任的承担方式并加以熟悉 运用， 初步感知法律规定侵权责任规则的意义。明确侵权承担民事责 任的方式， 了解民法对诉讼时效的规定。学会用法律维护自身的合法
民事权益。提高比较分析能力。
议题二：晓法义 兼顾情理法
教师展示张军篮球场撞倒老人案， 引导学生以小组为单位组成合
议庭。根据事实和法律，对案件进行评议。
活动 2：1、结合案例，依照民主集中制原则，根据事实和法律， 对案件进行评议。由小组代表宣读本组评议结论及理由。2、通过视频，
完善评议。 3、根据问题讨论、发言。
探究成果：一般侵权责任的构成要件。比较一般侵权责任和特殊
侵权责任，理解无过错侵权责任的规定。
设计意图：理解法律将行为与损害结果之间是否存在因果关系作 为侵权判定条件。并理解法律规定侵权责任的意义和好处。在生活中
正确处理复杂的利益关系， 用法律的手段处理各种纠纷， 为建设和谐
社会做贡献。结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形， 明 确民事权利的界限。树立宪法、法律的权威， 认同法治社会建设的重
要性。
教师展示养老院老人摔倒后引发的民事纠纷案例。引导学生从情
理法结合角度思考问题。
活动 3：1.结合以上几则法律案例的学习感悟，绘制法律侵权责 任判定的思维导图。2.结合案例从多角度分析归纳法律规定侵权责任
的重要意义。要求：小组成员积极参与，积极展示学习成果。
探究成果：侵权责任中的情理法，法律规定侵权责任的意义。
设计意图：结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形， 明确民事权利的界限。树立宪法、法律的权威， 认同法治社会建设的
重要性。树立权利意识和责任观念。落实议题：用情彰显人文关怀。
3、课堂小结与作业
课堂小结：本课以“侵权责任”为中心展开分析。通过教学，了 解法律关于侵权责任的相关规定， 了解诉讼时效， 比较一般侵权责任、
特殊侵权责任以及无过错侵权责任。
作业：
必做部分：完成本课的思维导图和配套同步练习。
选做部分：同学们可以结合自身实际，在以下两项作业中任选一
项完成。
选择一：根据前一案例课堂讨论结论，撰写小论文。要求：以权
利保障为主题，凸显民法典基本原则和社会主义核心价值观的内容；
使用专业术语； 200 字左右。
选择二：以学习小组为单位，灵活利用手抄报、抖音、微博、朋 友圈等载体。向家人、朋友、居民宣传民事侵权内容， 帮其树立民事
责任意识。
五、教学反思
1.单元主题引领， 整体性和层次性推进教学， 促进深入理解。关
注和其他课时之间的联系，持续性调动学生学习积极性。
2.力求理论和实践相结合。在单元主题的统领下， 既选用典型案
例引领学生关注社会，又关注学生生活实际。激发学生学习的兴趣。
3.在任务设置中进一步研判学情。强化学情研判， 针对不同层次
的学生在任务推动中提升获得感、成就感。
4.不足与困惑：在使用教材时，如何在课时紧张、教学内容繁重 的矛盾中，更好的把握选择性必修的特点和学业水平要求中的联系。
还需要教师做更多的学习和研究。

展开更多......

收起↑