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23.太空一日（后附答案）
学习目标
1.快速默读，概括课文内容。
2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。
学习重点
1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。
学习难点
体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
第一课时
学习目标
1.快速默读，概括课文内容。
2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。
自主突破
1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
弧形（ ） 炽热（ ） 模拟（ ） 严谨（ ） 轮廓（ ）
烧zhuó（ ） shùn间（ ） 五脏六fǔ（ ） 千jūn重荷（ ）
找出下列词语中的错别字，并改在题后的括号内。
紧绷 副度 遨游 耐人寻味 （ ）
瞬间 急剧 磨擦 惊心动魄 （ ）
凝神 分辨 倒悬 五脏六腑 （ ）
肌肉 逃逸 共震 惊心动魄 （ ）
3.根据意思写出相应的词语：
⑴比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 （　　　 　　）
⑵常形容使人惊骇紧张到极点。 （　　　 　　）
⑶形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（　　　　 　）
⑷处理事情从容不迫，很有办法。 （　　 　　　）
4. 根据课文内容填空。
本文作者 是中国进入太空的第一人。1965年6月出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了 的作用。杨利伟耗时两年完成自传 ，首度揭秘中国人飞天梦背后生死时速的秘密。文章通过展现我国宇航员首次太空飞行的一些经历，赞扬了宇航员们 精神。
5.选词填空。
（1）就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧 （震动 抖动），产生了共振。
（2）外面的光线透过舷窗一下子 （照耀 照射）进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
（3）以我们航天课程中学到的知识，从山脉的 （轮廓 外形），海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断出飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪个国家。
（4）我曾 （俯瞰 俯视）我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清。
合作探究
6.速读课文，本文讲述了杨利伟在“太空一日”中经历的哪些事？
7.文中有许多句子可能与你之前对太空的认识不同，你能摘录几句推荐给你的同学或者家人吗？
示例：当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
8. 杨利伟“太空一日”中哪段经历给你留下的印象最为深刻，你从中有何收获？
（温馨提示：建议从科学品质的养成，以及对科学探索的认识等方面谈收获。）
8.阅读课文第一部分，请用简练的语言概括作者情感的变化。
拓展延伸
9.是否只有为国捐躯者才能成为英雄？
当堂测试
___________
①　作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。
②　比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。
③　在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。
④　在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。
⑤　“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
⑥　我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。
⑦　这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……
⑧　鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
⑨　回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。
⑩　在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”
10.给选文一个小标题。
11.选文第一段的作用是什么？
12.选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反映是怎样的？
13.从选文中反映出作者的哪些品质？
14.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？
15.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。
总结反思
第二课时
学习目标
1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。
自主突破
1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A.炽热（chì） 圆弧（hú） 俯瞰（kàn）
B.稠密（chóu） 载人（zǎi） 释然 （shì）
C.烧灼（zhuó） 确凿（záo） 负荷（hé）
D.刹那（shà） 严谨（jǐn） 模拟（mó）
2.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。
B.近日,我军一场惊心动魄的实兵实装演练在大漠深处展开。
C.今天我是值日班长，面对教室里的一片嘈杂声，我感觉这千钧重负实在难当。
莫言作品的开头总是耐人寻味，它们往往是整部作品的神韵所在，使读者欲罢不能 。
3.下列句子标点符号运用不正确的一项是（ ）
A.在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象”。
B.当时突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗？
C.哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
D.飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一下落地了。
下列句子运用的修辞方法不同于其他三项的一项是（ ）
A.飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
B.为什么两边没有同时出现裂纹？因为两边用了不同的材料。
C.在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。
D.我感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.飞行回来后我详细描述了这个难受的过程。
B.随后改进了技术工艺，解决了这个问题。
C.经过研究分析，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
D.共振的情况在“神舟六号”飞行时，得到了很好的提高。
6.下列说法有误的一项是（ ）
A.“神舟五号”在起飞阶段持续26秒的共振现象是可以通过改进飞船技术工艺来解决的。
B. 杨利伟在太空中经过几次努力也没能通过肉眼直接看到长城。
C.“神舟六号”舱体内壁上下刷着不同的颜色，是为了避免宇航员“本末倒置”的错觉。
D.“神舟五号”归途中舷窗上的玻璃因为高温的原因出现了细细的碎纹。
合作探究
选文是以第一人称“我”的口吻来写的，这样写有什么好处
8.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”一句运用了什么修辞方法？试分析
其作用。
9.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？
10.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？
拓展延伸
11.假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？
当堂测试
阅读下面的语段，回答后面的问题。
①在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！
②因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！
③我们随身还带了一点药品。一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。
④我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面。普雷沃找到了几根枯枝，生了一堆很快就会燃尽的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他宁可跺脚取暖。他错了。
⑤我的喉咙发紧，这不是个好兆头，但我自我感觉好过一点了。我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。但我或许还不是很不幸……
⑥我不再感到寒冷，只要不动任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会再感到痛苦。何况，说实在的，人受的苦还真不算多……在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。一切都变成画册，变成有点残忍的童话故事……刚才，风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。在沙漠里我从来都不是孤身一人。既然我现在不相信周围的一切，我不如缩在自己的躯壳里，闭上眼睛，不再动一根睫毛。我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。
——节选自圣埃克絮佩里（法）《在沙漠中心》
【注释】：圣埃克絮佩里：是法国最早的一代飞行员之一。《在沙漠中心》讲述在1935年一次飞行中，飞机坠毁在沙漠之中，在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到一种内心的平静，文章给人以内心的震撼。
12.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
13. 第③段中画线的句子用了什么修辞方法 在文中有何表达作用
14.第⑤段 “我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。”一句中“超越了任何希望的平静”应该怎么理解
15.与课文相比，两文都是飞行员所写的飞行经历，试从内容和写法上比较两篇短文的异同。
答案：
23.太空一日
学习目标
1.快速默读，概括课文内容。
2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。
学习重点
1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。
学习难点
体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
第一课时
学习目标
1.快速默读，概括课文内容。
2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。
自主突破
1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
弧形（ ） 炽热（ ） 模拟（ ） 严谨（ ） 轮廓（ ）
烧zhuó（ ） shùn间（ ） 五脏六fǔ（ ） 千jūn重荷（ ）
1.hú chì nǐ jǐn kuò 灼 瞬 腑 钧
找出下列词语中的错别字，并改在题后的括号内。
紧绷 副度 遨游 耐人寻味 （ ）
瞬间 急剧 磨擦 惊心动魄 （ ）
凝神 分辨 倒悬 五脏六腑 （ ）
肌肉 逃逸 共震 惊心动魄 （ ）
A.副度—幅度；B.磨擦—摩擦；C.分辨—分辨；D.共震—共振
3.根据意思写出相应的词语：
⑴比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 （　　　 　　）
⑵常形容使人惊骇紧张到极点。 （　　　 　　）
⑶形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（　　　　 　）
⑷处理事情从容不迫，很有办法。 （　　 　　　）
3.⑴本末倒置 ⑵惊心动魄 ⑶一目了然 ⑷应付自如
4. 根据课文内容填空。
本文作者 是中国进入太空的第一人。1965年6月出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了 的作用。杨利伟耗时两年完成自传 ，首度揭秘中国人飞天梦背后生死时速的秘密。文章通过展现我国宇航员首次太空飞行的一些经历，赞扬了宇航员们 精神。
4.杨利伟 里程碑 《天地九重》 敢于冒险、不畏艰险、科学严谨
5.选词填空。
（1）就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧 （震动 抖动），产生了共振。
（2）外面的光线透过舷窗一下子 （照耀 照射）进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
（3）以我们航天课程中学到的知识，从山脉的 （轮廓 外形），海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断出飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪个国家。
（4）我曾 （俯瞰 俯视）我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清。
5.（1）抖动 （2）照射 （3）轮廓 （4）俯瞰
合作探究
6.速读课文，本文讲述了杨利伟在“太空一日”中经历的哪些事？
6.（1）应对难以承受的26秒。（2）太空中看到的情景。（3）神秘的敲击声。（4）惊心动魄的归途。
7.文中有许多句子可能与你之前对太空的认识不同，你能摘录几句推荐给你的同学或者家人吗？
示例：当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
7.示例：曾经有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法，我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。
8. 杨利伟“太空一日”中哪段经历给你留下的印象最为深刻，你从中有何收获？
（温馨提示：建议从科学品质的养成，以及对科学探索的认识等方面谈收获。）
8. 示例：“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”在探索太空的过程中，会遇到许多意想不到的困难和挑战，宇航员要具有敢于探索、不怕牺牲的勇气，还要拥有非凡的毅力和智慧。
8.阅读课文第一部分，请用简练的语言概括作者情感的变化。
8.紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
拓展延伸
9.是否只有为国捐躯者才能成为英雄？
9.不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。
当堂测试
___________
①　作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。
②　比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。
③　在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。
④　在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。
⑤　“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
⑥　我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。
⑦　这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……
⑧　鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
⑨　回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。
⑩　在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”
10.给选文一个小标题。
10.神秘的敲击声或突发事件
11.选文第一段的作用是什么？
11.内容上:交代简要写作的内容——突发事件或神秘的敲击声。
结构上：总领下文。
12.选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反映是怎样的？
12.“本末倒置”的错觉和敲击声。产生错觉时：完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停得想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。
敲击声：鉴于飞船的运行一直很正常，并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张……却未能发现什么。
13.从选文中反映出作者的哪些品质？
13.顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。
14.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？
14.（扣住杨利伟的精神品质和他上太空的意义谈）。示例：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。
15.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。
16.那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。 ——感动中国2003颁奖词
总结反思
第二课时
学习目标
1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。
2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。
自主突破
1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A.炽热（chì） 圆弧（hú） 俯瞰（kàn）
B.稠密（chóu） 载人（zǎi） 释然 （shì）
C.烧灼（zhuó） 确凿（záo） 负荷（hé）
D.刹那（shà） 严谨（jǐn） 模拟（mó）
1.A 解析：B项“载人” 的“载”应读：zài；C项“负荷”的“荷”应读：hè；D项“刹那”的“刹”应读：chà。
1.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。
B.近日,我军一场惊心动魄的实兵实装演练在大漠深处展开。
C.今天我是值日班长，面对教室里的一片嘈杂声，我感觉这千钧重负实在难当。
莫言作品的开头总是耐人寻味，它们往往是整部作品的神韵所在，使读者欲罢不能 。
1.C 解析：“千钧重负”比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。用在此处，与作为值日班长，管理教室的纪律这一语境不符。
3.下列句子标点符号运用不正确的一项是（ ）
A.在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象”。
B.当时突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗？
C.哦——可能没什么问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
D.飞船离地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“嗵”的一下落地了。
3.A 解析：句号应放在引号内。
下列句子运用的修辞方法不同于其他三项的一项是（ ）
A.飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
B.为什么两边没有同时出现裂纹？因为两边用了不同的材料。
C.在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。
D.我感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
4.B 解析：B项用的修辞方法是设问，其他三项用的是比喻的修辞方法。
下列句子没有语病的一项是（ ）
A.飞行回来后我详细描述了这个难受的过程。
B.随后改进了技术工艺，解决了这个问题。
C.经过研究分析，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
D.共振的情况在“神舟六号”飞行时，得到了很好的提高。
5.A 解析：B项缺主语，应该在句首添加“我们”；C项语序不当，“研究”和“分析”位置互换；D项主语和位于不搭配，把“提高”改为“改善”。
6.下列说法有误的一项是（ ）
A.“神舟五号”在起飞阶段持续26秒的共振现象是可以通过改进飞船技术工艺来解决的。
B. 杨利伟在太空中经过几次努力也没能通过肉眼直接看到长城。
C.“神舟六号”舱体内壁上下刷着不同的颜色，是为了避免宇航员“本末倒置”的错觉。
D.“神舟五号”归途中舷窗上的玻璃因为高温的原因出现了细细的碎纹。
6.D
合作探究
选文是以第一人称“我”的口吻来写的，这样写有什么好处
7.这样写可以详尽地描绘出“我“的心理活动，大大加强真实性，读来令人兴趣盎然。
8.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”一句运用了什么修辞方法？试分析
其作用。
8.这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出“我”在飞船刚刚升空时的极度紧张与恐惧之感。
9.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？
9.我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。
10.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？
10.正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。
拓展延伸
11.假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？
11.示例：
杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件
杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想
杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？
当堂测试
阅读下面的语段，回答后面的问题。
①在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！
②因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！
③我们随身还带了一点药品。一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。
④我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面。普雷沃找到了几根枯枝，生了一堆很快就会燃尽的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他宁可跺脚取暖。他错了。
⑤我的喉咙发紧，这不是个好兆头，但我自我感觉好过一点了。我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。但我或许还不是很不幸……
⑥我不再感到寒冷，只要不动任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会再感到痛苦。何况，说实在的，人受的苦还真不算多……在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。一切都变成画册，变成有点残忍的童话故事……刚才，风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。在沙漠里我从来都不是孤身一人。既然我现在不相信周围的一切，我不如缩在自己的躯壳里，闭上眼睛，不再动一根睫毛。我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。
——节选自圣埃克絮佩里（法）《在沙漠中心》
【注释】：圣埃克絮佩里：是法国最早的一代飞行员之一。《在沙漠中心》讲述在1935年一次飞行中，飞机坠毁在沙漠之中，在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到一种内心的平静，文章给人以内心的震撼。
12.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
12.描写了“我”将自己埋在沙坑里抵抗寒冷时的的内心感受。
13. 第③段中画线的句子用了什么修辞方法 在文中有何表达作用
13.用了比喻的修辞方法，写出喝纯乙醚带给我的极度痛苦，生动形象地表现了我口渴难耐的情形。
14.第⑤段 “我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。”一句中“超越了任何希望的平静”应该怎么理解
14.这种超越了任何希望的平静是作者在极度恶劣的环境中内心失望及至绝望的真实写照。
15.与课文相比，两文都是飞行员所写的飞行经历，试从内容和写法上比较两篇短文的异同。15.相同点：选文与课文都是以第一人称“我”的口吻来写的，大大加强真实性，读来令人兴趣盎然。不同点：选文重点描述了自己埋在沙坑里抵抗寒冷时的的内心感受。课文除了写自己在飞船升空时的紧张、痛苦心理，还分析了产生这种感觉的原因。
总结反思

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