资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中地理 年级 高二 学期 秋季
课题 《多种多样的区域》
教科书 书 名：人教版（2019）选择性必修二 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.结合实例，说明区域的含义。 2.结合实例，说明区域的不同类型。 3.结合实例，理解区域的不同空间尺度。
教学内容
教学重点： 1.结合实例，了解不同类型的区域。 2.区域的空间尺度与区域发展。 教学难点： 1.结合实例，掌握区域的划分标准和方法。 2.结合实例，分析不同空间尺度区域的关系。
教学过程
【新课导入】 广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施;佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。 1.以上表述中出现了哪些类型的区域 2.为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区 【新课讲授】 一、不同类型的区域 【老师】在解决这个问题前我们需要先了解什么是区域呢 比如我们说刚才导入里面提到的平沙岛就是一个区域。你还能举出哪些例子 1.定义 【老师】区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划分的空间单元，它是人们基于对世界的认识以及实践的需要。在地域差异的基础上划定的。区域有哪些特征呢 2.区域特征(板书) 展示图片，学生根据图片说出区域的几个特征。 【老师】观察下面这幅图,湿润区或者半湿润区区域内部有什么特征 【学生】积极发言. 【老师】概括总结: 区域具有一定的范围形状和边界; 有些区域边界具有过渡性质; 区域内部的特定性质基本一致.通过刚才的图片我们了解了很多区域,也就是说划分的目的和方法不同,区域类型也不同. 【问题】区域是怎么划分的？划分的标准是什么？ 3.区域划分类型(板书) 【老师】图上的中国东部季风区的划分都是按照哪一个要素来划分的 【学生】积极回答 【老师】按某种自然特征划分的区域为自然区域。按照某种人文特征或人文需要划分的区域为人文区域。有的区域是综合了自然特征和人文特征划定的。 （1）按照自然特征划分(板书) 【老师】图上的行政区的划分又是按照什么特征划分的呢 【学生】积极回答 【老师】再来看导入中提到的农田保护区和我国的主体功能区,是以自然特征还是人文特征为标准划分的呢 【老师】既涉及了自然特征有涉及人文特征,所以这就是按照自然、人文特征综合考虑的。 （3）综合自然、人文特征划分的(板书) 【老师】我们在导入中提到的农田保护区是按照什么标准划分的呢？是为了发挥地区优势，促进社会发展而划分的。也就是按照特定行政管理目标划分的。（展示图片）除了农田保护区，还有为了消除贫困划分的对口支援地区，为了保护生态环境划分的生态保护区，为了保护传统文化划分的历史文化保护区等。 按照特定的行政管理目标划分（板书） 【老师】还有一些区域是人们在长期的实践过程中逐渐认知的，比如中国野生稻分布区和低硒地区，它是客观存在的，只不过开始没有被发现，在人类逐步的实践过程中才发现的。 【思考】划分区域的意义是什么呢 【教师】发挥地区优势，促进社会经济发展（划定行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等） 消除贫困,体现社会公平（划定对口支援地区、国家扶贫地区等） 保护生态环境，实现可持续发展（划定禁止开发区、生态保护区等） 保护传统文化，增强文化创新力（历史文化保护区、文化创意产业园区） 二、不同空间尺度的区域（板书） 【问题】区域的空间尺度体现在哪些方面？ 1.区域空间尺度大小与层级的关系（板书） 【老师】区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。 层级或空间尺度的比较是相对于同一类型而言。 较高层级的区域往往与较大尺度对应， 较大尺度的区城可包含若干较小尺度的区域。 （世界可以分为大洲，大洲可以分为地区，地区包含国家，国家内部又包含省、币等多个层级的行政区。） （展示图片，帮助学生理解空间尺度的层次） 2.不同尺度的区域发展关系 【学生】 积极思考回答。 【老师】不同尺度的区域发展可以相互促进。例如，佛山市位于珠江三角洲城市群，城市群内有经济发达的深圳市，深圳市的繁荣带动珠江三角洲城市群的发展，深圳的繁荣，通过产业转移或资金、技术输出 等辐射功能促进周边城市的发展，而该城市群的发展也推动着深圳市的发展，周边城市接收产业转移缓解深圳的土地紧张，和深圳进行产业结构的互补，最终达到互利共赢。因此不同尺度的区域发展可以相互促进的，即区域之间具有促进性的特征。 【老师】不同尺度的区域发展是相互促进的，那同一尺度的区域是否发展条件和发展方向都一样呢？ 【案例分析】佛山和深圳属于同一级别的区域，请同学们思考这两个城市的产业相同吗？(1)深圳强调科学指引产业分类.并强调发展创新型产业；(2)佛山则较为注重引进支柱和龙头产业，培养产业链和产业生态圈，打造产业聚集、连片开发的产业发展园区。 因此同一尺度的区域，也会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。即区域之间具有差异性的特征。 【课堂小结】本节课我们以广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛及其周边区域作为案例探究了不同类型区域，不同类型区域划分的标准包括按照人文地理特征划分、按照自然地理特征划分、按照综合自然特征和人文特征划分。同时还探究了不同空间尺度区域，体现区域的级层高低、不同尺度区域相互促进、同一尺度区域有不同发展方向，通过探究我们认识了多种多样的区域，在区域发展过程中要发挥地区优势，因地制宜，促进社会经济可持续发展。 【板书设计】
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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