资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 高中地理 年级 高一年级 学期 秋季
课题 地球的演化
教科书 书 名：普通高中地理必修第一册教材 出版社：湖南教育出版社
教学目标
1.理解地质年代的概念 2.明确地层和化石对地球演化的意义 3.了解地层可以反映的地质环境特点 4.怎么样通过化石可以判断当时的自然地理环境特征 5.掌握不同地质年代出现的重大地理事件 6.了解地质时期两次动植物大灭绝事件 7.通过本节的学习树立正确的人地协调观
教学内容
1.教学重点：对生物演化进程的研究。 2.教学难点：不同地质时期的地壳运动和海陆分布状况。
教学过程
导入：观看地球演化的视频（激发学生的学习兴趣，通过视频展示，让学生形象直观的认知地球演化的过程，进一步为这节课内容的展开做好铺垫） 请同学们自由回答问题 师：点评同学们的回答，进而引入第一板块的学习： 一、地层和化石： 师：同学们，地球这46亿年的历史是如何被记录和解读的呢？今天我们就来学习地球的演化，首先进入今天的第一部分：地层和化石。 1.地层概念：是指：地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。 2.化石概念：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。 师生互动：观察化石 师：让我们一起来观察一下地层和化石（播放课件以及展示化石标本，为地球的演化史做铺垫，通过标本的观察，让学生能够亲身感受到大自然的年代的体验感），同学们是否知道这些化石和地层距离我们现在有多久？ 通过地层和化石，科学家把地球的历史根据时间顺序进行划分，称为地质年代。 地球演化史： 小组合作探究 完成导学案的表格，对不同地质年代的地球特点进行总结归纳： 地质时期海陆变迁地壳运动生物进化关键事件太古宙元古宙古生代中生代新生代
师：对不同的地质时期的的特点进行讲解，归纳不同地质时期的特点及重大地理事件。 师：让我们一起来学习不同的地质年代有着怎样的特征： 前寒武纪（包括：冥古宙、太古宙、元古宙） 太古宙特征： 海陆变迁：地球是一片广阔海洋，没有宽广的大陆 地壳运动：岩浆活动剧烈，火山频繁，经常出现烟雾满天的景象 生命演化：早期没有生命；中期出现最原始的生命(蓝藻） 关键事件：形成铁矿的重要时期（铁、镍、铬） 元古宙特征： 海陆变迁：早期陆地位置仍被海洋占据，晚期出现若干大片陆地 地壳运动：剧烈 生命演化：除单细胞生物外，还出现了藻类、海绵等低等的多细胞生物。（蓝藻大爆发） 显生宙（寒武纪以来的时期，分为：古生代、中生代、新生代） 古生代特征： 海陆变迁：中后期，欧亚大陆和北美大陆的雏形基本形成，我国东北、华北抬升为陆地。后期各种大陆汇聚形成整体，即联合古陆 地壳运动：剧烈，许多地方反复上升和下沉 生命演化：动物：早期，海生无脊椎动物繁盛，如三叶虫，珊瑚；中期，出现了脊椎动物—鱼类；后期，出现两栖类，动物从海洋向陆地发展。 植物：中后期出现大量的蕨类植物 关键事件：后期是重要的成煤时代；末期，60%的海生无脊椎动物灭绝 中生代： 海陆变迁：陆地面积空前扩大；联合古陆开始解体。 地壳运动：环太平洋地带地壳运动剧烈，形成高大山系 生命演化：动物：爬行动物盛行，恐龙繁盛；后来空中出现始祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展； 植物：裸子植物快速发展，如：苏铁纲、银杏纲、松杉纲是主要植物； 关键事件：也是一个重要的造煤时代； 末期，恐龙匿迹；海洋中50%以上的无脊椎动物灭绝。 新生代： 海陆变迁：联合古陆最终解体，形成现代海陆分布格局； 地壳运动：巨大的造山运动，形成了现代地势起伏的基本面貌。 生命演化：哺乳动物和被子植物快速发展，出现灵长类；第四纪出现了人类 关键事件：第四纪大冰期 三、两次动物大灭绝 小组讨论 请同学们思考，是什么原因导致的两次动物大灭绝，小组讨论发表自己的观点，最后请总结从中你能得到什么启示？ 对本堂课进行课堂总结（回顾本节课内容，首尾呼应，让学生对本堂课知识进行很好的梳理） 请两位同学在黑板上进行知识体系思维导图的构建。 四、在课堂上进行练习册的重点题型讲解结束今天的课程。 五、布置相关课后练习题进行巩固
板书设计： 一、地层和化石 1.地层史纪录地球历史的“书页” 2.化石记录了地层的时代和顺序 3.利用地层和化石，可以追溯当时的地质环境 二、地球的演化史 1.前寒武纪（冥古宙、太古宙、元古宙） 2.显生宙（古生代、中生代、新生代）
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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