资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 九年级 学期 春季
课题 《现代建筑》第一课时
教科书 书 名：义务教育教科书·美术教材 出版社：浙江人民美术出版社
教学目标
1.知识与技能：了解现代建筑的发展与特点，并通过一定的造型手段表现现代建筑。 2.过程与方法：能通过折、剪、叠加、穿插等不同的手法表现现代建筑，并通过点线面的方式，对现代建筑的外立面进行装饰。 3.情感态度和价值观：通过探索表现现代建筑，不仅让学生感受到建筑的魅力，而且让学生通过建筑感受历史文化背景与人文情感。
教学内容
教学重点： 1.了解现代建筑的特征，并通过不同的设计手法来表现现代建筑。
教学难点： 1. 在完成单个现代建筑造型的同时，又能对建筑群进行整体的布局和规划。
教学过程
教学过程： 1、搭·建，赏建筑美 （1）课前游戏：小组合作，利用框里的盒子进行搭建，要求又高又稳。 （2）从“搭建”游戏联想到建筑，并思考“什么是建筑呢？”一起欣赏短视频，说一说让你印象最深的是哪一座？为什么？ 2、塑·形，展艺术性 介绍现代建筑的发展过程，欣赏现代建筑的艺术性，并进行现代建筑的造型表现。 （1）剪折，探究如何用一张纸进行现代建筑的造型表现。 （2）叠加。 （3）穿插，通过立方体从线、面、体进行探究。 （4）学生进行现代建筑的造型创作。 3、创·意，探科学性 （1）利用《小组合作探究单》，共同探究现代建筑科学性。 （2）通过点线面表现建筑中的科学性，也是对建筑外立面的艺术呈现。 （3）运用点线面，对所创作的建筑进行装饰，体现现代感。 4、入·境，寻实用性 （1）观察一座现代建筑，分析建筑与环境的关系。 （2）结合东部新城的整体布局，探究建筑的功能，感受现代建筑的实用性。 （3）小组合作，整体规划，作品展示。 （4）利用手电筒使作品产生投影，理解灯光是现代建筑的一部分。 （5）感受现代建筑创作的城市天际线。 5、灯·光，拓展延伸 欣赏宁波城的灯光秀，感受魅力宁波。 6、教学反思： 美术学科对于中学生的要求绝不局限于会表现、会创造，更需要思维层面的提升与拓展。因此，本课意在打破学生原有概念中的学科界线，引导他们将各类知识进行综合运用。本课的内容为现代建筑，有着许多建筑学上的知识点，如果单从理论层面展开，学生学起来难免会觉得枯燥。但过于弱化专业性，又会导致学生只是在建筑造型上“浅尝辄止”，局限于视觉上的感受。 为了不断强化学生自主学习与思考的能力，本课以结构、材料、功能为线索，利用探究单逐一掌握知识点。以“形”为起点，激活学生原有知识，探索建筑“形”的变化与美感。通过对建筑中的科学性与实用性进行分析，让学生对视野得以拓宽。最后，利用“亮灯”丰富学生的体验感，让学生直接理解灯光对建筑的重要性。作业练习
课程基本信息
学科 美术 年级 九年级 学期 春季
课题 《现代建筑》第一课时
教科书 书 名：义务教育教科书·美术教材 出版社：浙江人民美术出版社
作业练习
作业一： 以纸为媒材，利用折、剪、叠加、穿插等方法，设计出一个富有现代感的建筑造型。 作业二：结合建筑的科学性与艺术性，让你的建筑更富有现代感。 作业三：请将建筑进行组合，完成整体规划。
中中月h1
时学习任务单
课程基本信息
学科 美术 年级 九年级 学期 春季
课题 《现代建筑》
教科书 书 名：义务教育教科书·美术教材 出版社：浙江人民美术出版社
学习目标
1. 了解现代建筑的发展与特点，并通过一定的造型手段表现现代建筑。 2. 能通过折、剪、叠加、穿插等不同的手法表现现代建筑，并通过点线面的方式，对现代建筑的外立面进行装饰。 3. 通过探索表现现代建筑，不仅让学生感受到建筑的魅力，而且让学生通过建筑感受历史文化背景与人文情感。
课前学习任务
1. 了解现代建筑，并会区分传统建筑于现代建筑的区别。
2. 搜集相关现代建筑的资料，全方位了解现代建筑的特点。
课上学习任务
【学习任务一】
以纸为媒材，利用折、剪、叠加、穿插等方法，设计出一个富有现代感的建筑造型。
【学习任务二】 结合建筑的科学性与艺术性，让你的建筑更富有现代感。 【学习任务三】
请将建筑进行组合，完成整体规划。
推荐的学习资源
《世界古代建筑全集》 《建筑的艺术观赏与文化》 《世界100座著名建筑》 《中国建筑史》 《建筑文化大讲堂》

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