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第四课《自选主题》教学设计
课题 自选主题--班徽设计 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过学习了解班徽如何设计，建立正确的认知体系，增进对班徽设计的认知。责任担当：通过对班徽设计的了解，积极承担班级人员的责任，增强班级凝聚力。问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对班徽设计的理解进行设计制作。创意物化：通过尝试进行创意设计，能运用制作课程学习的理论知识制作出成品，培养创新实践精神。
教学重点 通过对班徽设计的了解，积极承担班级人员的责任，增强班级凝聚力。
教学难点 能够在老师的引导下，结合自己对班徽设计的理解进行设计制作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第四课 《班徽设计》板书课题。亲爱的同学们，在本单元的实践活动中，你感受到设计与制作的快乐了吗 你还对什么项目感兴趣呢 继续你们的设计与制作之旅吧!下面我们一起来学习吧！ 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、项目确定板书课题。设计与制作的项目很多，比如:动漫制作、班徽设计、趣味运动项目设计、纸工制作……有你动心的项目吗 【我思考】你想选择什么项目呢 和小组同学一起交流一下吧！我想学习班徽设计我想学习趣味运动项目设计我想学习纸工制作【我交流】各小组把选择的项目在班级汇报一下，说说你们选择的原因，并听听其他组同学对项目的意见。我们小组选择班徽设计项目，原因是能够充分体现班级精神。通过设计班徽，可以展示班级的团队精神、凝聚力和特点，使班级成员更加紧密地团结在一起。我们认为班徽设计项目是一个既具有实际意义又能够激发学生创造力的好项目。通过与其他小组的积极沟通和合作，我们可以共同推动项目的顺利进行，为班级打造一个独特且富有意义的标志。我们小组选择动漫制作项目，我们认为它是一个富有创意和想象力的领域。通过动漫，我们可以将心中的故事、情感和想象以视觉化的方式表达出来，吸引观众的注意力并引起共鸣。这种创作过程不仅能够培养我们的艺术审美和创新能力，还能为他们提供一个展示自己才华的平台。我们认为动漫制作项目过于复杂，需要投入大量的时间和精力，难以施展。所以我们决定制作班徽。方案制定【我来试】要完成这个项目，需要采取哪些措施，学习哪些相关的内容 制订方案是必不可少的。项目设计方案项目名称、项目组成员、项目完成计划（步骤）、项目困难预设及解决办法、班徽制作、小红、小明、小兰、确定目标--研究与收集--创意设计--反馈与修改--定稿与设计、困难：创意设计阶段可能缺乏灵感。解决办法：可以先用纸笔画出一些草图，然后慢慢寻找最能表达班级精神或是特点的图案。也可以利用电脑软件进行设计，但要注意不断的修改和优化。项目实施方案设计好了，各小组就可以按照方案开展相关的探究、制作活动了。在实践过程中，也可以根据实际情况调整方案内容。各小组把项目实施的过程以图片或者文字的形式记录在下面。【我欣赏】设计灵感：我们是自己命运的主宰不轻言放弃，成功就在远方。图案内容：高山、飞鸟、夕阳。文字内容：For man is man and master of his fate. Never Give Up.（不轻言放弃，是一种生活的勇气~。）设计理念分享:简约的线条勾勒出绿水青山，太阳缓缓升起祥云散开，寓意着新的希望和信仰。“旭日东升，斗志昂扬，晨曦载曜，砥砺前行”!【我思考】对于班徽设计，你还有哪些疑问？写下来并与同学们相互交流一下。班徽的设计应该选择怎样的图案？1. 班级名称或缩写：可以在班徽中加入班级的名称或缩写，以便于辨识。2. 校徽元素：可以结合学校的校徽元素，突出班级与学校的关联。3. 班级口号：如果班级有自己的口号或格言，可以将其融入班徽设计中。4. 班级特色：考虑班级的特色或特殊活动，例如体育、音乐、艺术等，将其融入设计中。5. 团结合作：可以在设计中体现班级成员团结合作的精神，例如团结的图案或符号。【我了解】1.确定设计目标：首先，要明确班徽的设计目标。这涉及对班级文化的理解，对班级特点和理念的把握，以及期望通过班徽传达的信息。有了明确的目标，后续的设计过程才能有一个清晰的方向。2.研究与收集：在确定了设计目标之后，需要对班级的情况进行深入的研究和了解。这包括班级的历史、传统、精神风貌等。同时，也可以参考一些其他优秀的班徽设计，学习他们的设计理念和手法，为自己的设计提供灵感。3.创意设计：这是班徽设计的核心阶段。在这个阶段，需要将自己的想法和创新融入设计中。可以先用纸笔画出一些草图，然后慢慢寻找最能表达班级精神或是特点的图案。也可以利用电脑软件进行设计，但要注意不断的修改和优化。4.反馈与修改：设计完成后，可以向班级的同学和老师展示，收集他们的反馈和建议。根据他们的反馈，对设计进行适当的修改和完善。这是一个非常重要的环节，它能够帮助你更好地了解大家对于设计的看法，从而做出更符合大家期望的调整。5.定稿与制作：最后，确定最终的设计稿，然后进行班徽的制作。这一步通常涉及将设计稿转化为实物，如印刷、雕刻等。制作完成后，班徽就可以正式使用了。【我制作】 班徽设计可以利用电子设备或者绘画工具。电子设备:手机备忘录绘画功能、醒图APP、电脑绘画功能。绘画工具:手抄报、绘画本、铅笔、水彩笔。四、项目展示【我展示】经过一系列的行动，各组的项目成果如何呢 现在就要展示各组的作品了，展示的形式可以多样化:PPT展示、实物展示、模型展示……只要你们能想到的、能很好地展示你们项目成果的形式都可以。请向大家展示一下吧!展示时，可以说说你的设计意图，也可以谈谈你在制作过程中遇到的困难以及解决的方法。制作过程中会觉得设计困难有时候可能会遇到设计灵感不足或者无法确定最终的设计方向。解决办法是可以多参考其他班徽设计，寻找灵感；也可以和同学们一起讨论，共同商量设计方向。同学们展示自己小组制作的成品。 学生之间相互沟通交流。学生思考回答问题。学生发表自己的意见。学生确定各小组的方案并填写项目设计方案。学生开始实施自己小组设计的方案。通过举例一些班徽设计制作样例，启发学生思维。学生思考回答问题。学习班徽制作的逻辑流程。学生上台展示本小组制作的成品。 培养学生交流沟通能力。培养学生独立思考的能力。培养学生独立思考的能力和沟通交流的能力。帮助学生更好地完成本次教学任务。培养学生的合作交流和自主策划的能力。培养学生的观察能力。培养学生独立思考能力。培养学生思维能力和逻辑能力。培养学生交流讨论的能力。
课堂小结 今天，自主探究课给我们带来了很多乐趣和挑战。在实践中，我们不断尝试新的方法和技巧，探索不同的制作方式，感受到了创作的乐趣和成就感。同时，课程中的团队合作也让我们学会了如何与他人协作，共同完成任务，增强了我们的团队意识和沟通能力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 班徽制作的体验：写下自己和小组成员在班徽设计时遇到的困难是什么？并且同学们是如何解决这些困难的？字数不限。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 第四课 《自选主题》一、项目确定二、方案制定三、项目实施四、项目展示 观看板书 强调教学重点内容
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第四课 自选主题---班徽设计
实
践
活
动
【内蒙古版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
项目确定
03
方案制定
04
课后作业
07
目录
课堂总结
08
项目实施
05
项目展示
06
学习目标
价值体认：通过学习了解班徽如何设计，建立正确的认知体系，增进对班徽设计的认知。
责任担当：通过对班徽设计的了解，积极承担班级人员的责任，增强班级凝聚力。
问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对班徽设计的理解进行设计制作。
创意物化：通过尝试进行创意设计，能运用制作课程学习的理论知识制作出成品，培养创新实践精神。
新知导入
亲爱的同学们，在本单元的实践活动中，你感受到设计与制作的快乐了吗 你还对什么项目感兴趣呢 继续你们的设计与制作之旅吧!
新知讲解
项目确定
设计与制作的项目很多，比如:动漫制作、班徽设计、趣味运动项目设计、纸工制作……有你动心的项目吗
新知讲解
项目确定
你想选择什么项目呢
和小组同学一起交流一下吧！
我思考
新知讲解
我思考
我想学习班徽设计
我想学习趣味运动项目设计
我想学习纸工制作
新知讲解
项目确定
各小组把选择的项目在班级汇报一下，说说你们选择的原因，并听听其他组同学对项目的意见。
我交流
新知讲解
我交流
我们小组选择班徽设计项目，原因是能够充分体现班级精神。通过设计班徽，可以展示班级的团队精神、凝聚力和特点，使班级成员更加紧密地团结在一起。
新知讲解
我交流
我们认为班徽设计项目是一个既具有实际意义又能够激发学生创造力的好项目。通过与其他小组的积极沟通和合作，我们可以共同推动项目的顺利进行，为班级打造一个独特且富有意义的标志。
新知讲解
我交流
我们小组选择动漫制作项目，我们认为它是一个富有创意和想象力的领域。通过动漫，我们可以将心中的故事、情感和想象以视觉化的方式表达出来，吸引观众的注意力并引起共鸣。这种创作过程不仅能够培养我们的艺术审美和创新能力，还能为他们提供一个展示自己才华的平台。
新知讲解
我交流
我们认为动漫制作项目过于复杂，需要投入大量的时间和精力，难以施展。所以我们决定制作班徽。
新知讲解
我来试
方案制定
要完成这个项目，需要采取哪些措施，学习哪些相关的内容 制订方案是必不可少的。
项目名称 班徽制作
项目组成员 小红、小明、小兰
项目完成计划 （步骤） 确定目标--研究与收集--创意设计-
-反馈与修改--定稿与设计
项目困难预设 及解决办法 困难：创意设计阶段可能缺乏灵感。
解决办法：可以先用纸笔画出一些草图，然后确定出最能表达班级精神或是特点的图案。也可以利用电脑软件进行设计，但要注意不断的修改和优化。
项目设计方案
新知讲解
项目实施
方案设计好了，各小组就可以按照方案开展相关的探究、制作活动了。在实践过程中，也可以根据实际情况调整方案内容。各小组把项目实施的过程以图片或者文字的形式记录在下面。
新知讲解
探究小能手：我 欣 赏
设计灵感：我们是自己命运的主宰不轻言放弃，成功就在远方。
图案内容：高山、飞鸟、夕阳。
文字内容：For man is man and master of his fate. Never Give Up.（不轻言放弃，是一种生活的勇气~。）
新知讲解
设计理念分享:
简约的线条勾勒出绿水青山，太阳缓缓升起祥云散开，寓意着新的希望和信仰。“旭日东升，斗志昂扬，晨曦载曜，砥砺前行”!
探究小能手：我 欣 赏
新知讲解
探究小能手：我 欣 赏
新知讲解
对于班徽设计，你还有哪些疑问？写下来并与同学们相互交流一下。
班徽的设计应该选择怎样的图案？
1. 班级名称或缩写：可以在班徽中加入班级的名称或缩写，以便于辨识。
2. 校徽元素：可以结合学校的校徽元素，突出班级与学校的关联。
3. 班级口号：如果班级有自己的口号或格言，可以将其融入班徽设计中。
4. 班级特色：考虑班级的特色或特殊活动，例如体育、音乐、艺术等，将其融入设计中。
5. 团结合作：可以在设计中体现班级成员团结合作的精神，例如团结的图案或符号。
探究小能手：我 思 考
新知讲解
1.确定设计目标：首先，要明确班徽的设计目标。这涉及对班级文化的理解，对班级特点和理念的把握，以及期望通过班徽传达的信息。有了明确的目标，后续的设计过程才能有一个清晰的方向。
2.研究与收集：在确定了设计目标之后，需要对班级的情况进行深入的研究和了解。这包括班级的历史、传统、精神风貌等。同时，也可以参考一些其他优秀的班徽设计，学习他们的设计理念和手法，为自己的设计提供灵感。
3.创意设计：这是班徽设计的核心阶段。在这个阶段，需要将自己的想法和创新融入到设计中。可以先用纸笔画出一些草图，然后慢慢寻找最能表达班级精神或是特点的图案。也可以利用电脑软件进行设计，但要注意不断的修改和优化。
制作小天才：我 了 解
新知讲解
4.反馈与修改：设计完成后，可以向班级的同学和老师展示，收集他们的反馈和建议。根据他们的反馈，对设计进行适当的修改和完善。这是一个非常重要的环节，它能够帮助你更好地了解大家对于设计的看法，从而做出更符合大家期望的调整。
5.定稿与制作：最后，确定最终的设计稿，然后进行班徽的制作。这一步通常涉及将设计稿转化为实物，如印刷、雕刻等。制作完成后，班徽就可以正式使用了。
制作小天才：我 了 解
新知讲解
班徽设计可以利用电子设备或者绘画工具。
电子设备:手机备忘录绘画功能、醒图APP、电脑绘画功能。
绘画工具:手抄报、绘画本、铅笔、水彩笔。
制作小天才：我 制 作
新知讲解
制作小天才：我 制 作
新知讲解
项目展示
经过一系列的行动，各组的项目成果如何呢 现在就要展示各组的作品了，展示的形式可以多样化:PPT展示、实物展示、模型展示……只要你们能想到的、能很好地展示你们项目成果的形式都可以。
我展示
新知讲解
项目展示
我展示
展示时，可以说说你的设计意图，也可以谈谈你在制作过程中遇到的困难以及解决的方法。
新知讲解
项目展示
我展示
制作过程中会觉得设计困难有时候可能会遇到设计灵感不足或者无法确定最终的设计方向。解决办法是可以多参考其他班徽设计，寻找灵感；也可以和同学们一起讨论，共同商量设计方向。
新知讲解
我展示
拓展延伸
课堂总结
今天，自主探究课给我们带来了很多乐趣和挑战。在实践中，我们不断尝试新的方法和技巧，探索不同的制作方式，感受到了创作的乐趣和成就感。同时，课程中的团队合作也让我们学会了如何与他人协作，共同完成任务，增强了我们的团队意识和沟通能力。
板书设计
自选主题
项目确定
方案制定
项目实施
项目展示
作业布置
班徽制作的体验：
写下自己和小组成员在班徽设计时遇到的困难是什么？并且同学们是如何解决这些困难的？字数不限。
作业布置
答：
在班徽设计过程中，我们小组遇到的困难主要是在确定设计方向和达成共识上。有些同学喜欢简洁现代的设计风格，而另一些则偏向于传统和复杂的图案。所以我们经过：
1. 沟通和协商：让每个人都有机会表达自己的想法和意见。通过讨论逐渐理解彼此的观点。
2. 听取专业意见：向班级中擅长设计的同学寻求建议和意见。
3. 合作和妥协：我们意识到团队合作和妥协是解决分歧的关键。我们学会了放下个人偏好，为了整体利益做出一些妥协。通过共同努力，最终成功地设计出了一幅大家都满意的班徽。
谢谢
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