资源简介

7.3.1《青春飞扬》
主备人： 审核人 授课人： 课型： 新授 课时数： 8时间：2024/3/4
【教学目标】
健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的挫折能力。
【教学重点】知道青春的探索需要自信、自强
【教学难点】理解成长的渴望是青春探索的脚步
【教学方学】 探究法 任务驱动法 情境表演法
【智慧先学】见学案
【智慧导入】
新闻链接——杭州亚运会！闪耀的00后！
出示新闻材料井播放视频《杭州亚运会，赛场上的00后运动健儿》，激发学生学习兴趣。
“青春亚运”：亚运赛场刮起“青春风暴”：13 岁的崔寒曦在滑板项目女子街式中夺冠：15岁的陈烨拿下滑板男子碳池金牌；16岁的全红蝉再次上演“水花消失术”：17 岁的射击小将黄雨婷接连三射落3枚全牌......
提问：杭州亚运会上你最喜欢哪个年轻运动员？你觉得在他们身上有哪些属于青春的特点？
【智慧碰撞】
环节一：各组按照分工，完成合作探究任务
编号 议题 任务 流程
小组展示 A1 B1 A2 B2 子议题一：什么是青春？你的青春探索脚步？ P23“相关链接”-“什么是青春” P24“探究与分享”进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？ P24“阅读感悟”青春的遐想有什么重要意义？ 情境创设 探索引导 活动体验 任务驱动 观点生成 评价引领
A3 B3 A4 B2 子议题二：为什么要自信？如何做到自信？ 25“探究与分享”飞翔的羽翼-应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？ P26“探究与分享”自信者的风采-自信者具有怎样的风采？
A5 B2 A6 B6 A7 B6 子议题二：如何才能自强？ P26“探究与分享”人生当自强 P27“相关链接” 青少年如何自信自强？
环节二：各组准备好素材、视频、情景剧活动，进行展示。
结论一：青春成长的渴望：
有哪些？—渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
青春遐想的重要意义：①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
结论二：自信：
为什么/作用：①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
如何做：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
结论三：自强：
为什么/作用：①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
如何做：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
环节三：师生共同深度探究
“觉醒年代的青春之声”中，有没有想过你要成为的一位怎样的青年，如何度过自己的青春？
我的想法： 。
答案：有
原因：中华民族危在旦夕之际，面对风雨飘摇的中国，有这样一群青年人，他们在捍卫国家领土主权、唤醒中华民众的道路上舍生取义，为共产主义奉献了自己的一生！我想成为这样的人，做自信自强的有梦想的人。
(2)视频《“天才少女”也会有人生低俗》中少女是否做到了自信自强？如何做到自强的？ 理由： 。
答案：是。
结论：拥有坚强的意志、进取的精神，不懈的坚持，不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
【智慧盘点】
【智慧达标】见学案
【智慧反思】

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